心理学分析大家买越野

『壹』 心理学分析解析

2009年考试心理学大纲刚刚出来，万学海文第一时间者们提供了一个全面的大纲解析，希望能够帮助你的候选人。

在这个问题上，我们继续讲解心理学考试大纲四大论坛 - 实验心理学，这是多数的候选人头痛的一部分。如何在审查准确把握这部分做详细的阐述。

（一）研究的目标和实验心理学考试形式

09考研大纲的三个实验心理学测试目标明确写着：

①掌握了心理学实验研究的基本过程的基本原则。

②掌握心理学实验研究的技术和方法。

③实验设计和撰写研究报告的能力。

很多考生见轮廓，往往忽略了检查内容的目标，通常Yilue，不甚至看，其实，仔细阅读审查的目标是能够帮助你猜考试可能各种各样的问题。

实验心理学对于许多学生来说，文科背景的一部分，它是心脏疾病，但不是那么容易的理科学生。这部分可以说是最强的部分主题和全面的。检查的一般原则，这本书是在整本书中读出至少3倍的整本书的知识，形成一个连贯的印象，然后买了相关的习题集（虽然这些信息可能并不多）做一些独立的实验设计，可能开始会不知道，需要参考答案了解，这是正常的，但如果你连看了看回答，不明白为什么这样的设计的努力是不够的，在你读返工！ ！实验心理学是为了测试自己的能力，必须实行这样的演习，但反复练习，可以学习的真正意义上的实验设计。
（二）实验心理学的知识点分析

这一块的内容可分为三部分：第一部分是概述，包括第一和第二章;第二部分是一个经典的实验方法，包括第三和第四章;第三部分是实验部分，这是第五章。

第一章的第一部分概述和第二章的实验变量和实验设计，可以看作是一个辅助对焦点，研究的话有可能在多项选择的形式。对于这部分考生需要在实践中有很多的变量的理解上。实验对象给出了确定实验变量以及如何控制。为了能够区分几种实验设计方法和应用，但不会进行调查，但融合在实验设计部分，这是基础的考生更好地掌握实验设计方法，在此基础上，考生应使掌握。

第二部分的实验是最重要的部分。反应时间部分的重点调查，法律因素和三个经典的实验时的第一反应一定很熟悉掌握。尤其是经典的实验中几个最好的，能够实现准确的复述自己的语言水平。因为许多应用程序的反应作为因变量，实验的一部分，如反应变量的记忆力和注意力的实验，在后面的章节中。当反应的影响因素考虑额外的变量以控制如何，这是必要的，为了确保实验的可靠性和有效性。同在考场上设计实验，首先要考虑的自变量因变量问题。如果可以的话，其实，因变量的反应是相当不错的。当然，前提必须是适合你的实验设计。同时，还主要集中在整个实验的变量控制的影响因素，反应开始。

心理物理学方法的本质的实验的一部分。这部分被分成的传统的心理物理学法和信号检测理论，这两个部分相对应的两种心理测量概念：心理的间接测量和直接测量。可以说，每个部分的这一章，甚至每一个字考试中心，考生必须阅读，密集，深入理解其实验内涵，以及这两种实验方法的起源，特点，及其辨别。然后，我们分析的重点：

心理物理法：这部分的主要内容是讲解费希纳的三种经典的心理测量方法，考生必须符合这三个实验方法脱口而出的境界，同时你要分析和分类的不同的实验方法为对象的研究，以及相同点和不同的三个实验设计方法的优点和缺点。

本节还包括建立的心理量表的部分，这部分选择访问的形式，考生需要知道的特点，不同规模，不同规模是基于什么样的实验设计，以及其原因是什么等问题。

信号检测理论部分，多年来，实验部分的命题热点。而这一部分的内容是很难理解的，尤其是对于跨专业的考生。考生不仅深入的了解，并理解其实质将无法处理这部分的计算问题，首先不明白它的意思，它更是不可能的灵活应用。的应用恰恰是实验部分调查的中心和重点。因此候选人反正要得到这份工作的动机是，一旦你理解的内涵，你会发现这个实验方法非常实用，可以应用在许多领域，考生可这是一个总结。

一些心理学实验，其中感觉和知觉是更可能选择的形式考察，学习部分实验，如果检查相结合的发展和教育。这里要强调的是记忆力和注意力的需要实验的一部分。尤其是记忆实验，分为三个角度感觉记忆，短视记忆和长期记忆实验。既注重这部分也是一个热点的候选人，我们还需要特别注意。注意部分我们强调的是，开始实验部分。当然，其他没有提到的实验，至少需要理解和记忆。

（三）参考书目参考书目

心理学的一部分，需要看到如下：

梦清毛，常建华实验心理学大学出版社，竹影实验心理学，北京大学出版社

过，“实验心理学”人民教育出版社

『贰』 大一汽车消费心理学49页案例分析

外国媒体做过一个调查 买奔驰的人普遍文化程度最高 他们选车会从车的技术工艺方面作为考虑 看的是内涵 所以选奔驰
买路虎的人普遍文化程度最低 纯是一个暴发户的心态 他们选车会从品牌 名气 外观方面作为考虑 看的是外在 所以选路虎
买党企车的人大都是中国人 与文化无关 只是因为便宜 不值钱的小配置多 从不知道质量 性能为何物

『叁』 分析经济型、普通型、中档车、高档车、suv轿车购车者的购买心理以及他们关心的主要因素

经济型普通型的消费者肯定就是普通的老百姓，老百姓关注的问题就是，第一价格，我是否承受的起，第二质量，是否容易坏，第三考虑的肯定是油耗是否能接受。当然我觉得首先第一点选择的应该是车型是否漂亮。
中高端车，一般选择中高端的车，应该是一些商业老板，政府官员我作为一个商业小老板，一个商业老板经常交往政府官员，他会考虑领导坐上去是否舒适，是否安全。所以他们购车主要考虑以下几个方面，一车型是否够大，车内空间够大，坐上去舒服。第二安全系数是否可靠。第三车标，不能太高调但是配置必须高，车标普通车内豪华。
当然我只能够代表我的想法，每个人的想法不一样所以需求也不一样。咱们能够了解大众的想法就能占据大众的市场。每个人都做不到人人喜欢，但是大部分人喜欢你就够了，车也一样，大部分人喜欢就成功了。

『肆』 路上飙车的人是什么心态

心理学家研究发现,爱飙车的人,负责社会认知和共情能力的脑区相对不活跃,因此常常漠视规则,不把别人的生命放在眼里。社会认知指对他人表情、性格以及人际关系的认知;共情也叫同理心,指的是能深入他人主观世界、了解其感受的能力。

『伍』 有一部分人总认为SUV要比轿车安全，这是心理原因吗

SUV和轿车谁更安全？这个话题永远不会结束。有人说越野车和汽车死亡率相差50%。有人说安全涉及的方面太多，根本不能一概而论。那么，汽车更安全还是SUV更安全呢？安全到底和什么有关？SUV视觉上更大。更扎实，给人感觉更安全，其实这真的不是一个视觉和感觉的问题。在碰撞过程中，即使两辆车的安全系数相同，尺寸较大、重量较重的车也会占便宜。这涉及到能量传递。运动车辆的质量和速度决定了它的动能。同样的速度，重型车辆动能更高，能量更大，破坏力更强。这就像跑一个胖子和一个瘦子。胖子很难停下来。

很多人认为SUV比汽车更安全，只是因为它们更大，看起来更强壮，感觉更安全。就像把姚明和潘长江放在一起，谁更安全，主观来说，肯定是姚明。其实SUV比轿车安全是有理论依据的。当两辆车以相同的速度碰撞时，在相同的刚度下，较大的车会更安全。根据能量守恒定律，两辆车相撞时，释放的能量是两辆车的动能之和，后果要共同承担，能量由汽车及其乘员吸收。如果车辆本身吸收的能量越多，对车内乘员的冲击就越小，伤害也就越小。

『陆』 心理学案例分析

1、在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌──狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物因为鹿群迅速繁殖和践踏而调零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的捕捉而大批死亡。无奈，人们又只有把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。

试分析引狼捉鹿与“磨难教育”的关系，如何培养学生坚强的意志力。

回答要点：根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年的“磨难教育”，培养学生坚强的意志力，应从如下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念。②引导学生积极参加各种社会实践活动。③培养学生自觉遵守纪律的习惯。④发挥榜样的教育作用。⑤教育学生加强意志的自我锻炼。

2、甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制，胆小、脆弱、消极、防御等品质，试分析甲乙二位同学各属什么气质类型，应该怎样对其教育。

回答要点：①甲属胆汁质，乙属抑郁质。②对甲在方法上，严厉批评，触动其思想，又不激怒他们，以防骄傲反应。表扬时应恰如其分，不可夸张，以防骄傲。教师自己不要急躁，也教育学生控制自己的任性。③对乙方法上要突出关怀体贴，柔和细致，具体帮助。多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩和进步。不要公开批评、指责，以增强其自信心，克服自卑心理。引导他们多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气。

3、1920年，在印度西北部的山区，发现两个“狼孩”。当她们回到人间时，仍用四肢行走，膝盖着地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕强光，深夜嚎叫。其中一个名叫卡玛拉的女孩大约七、八，其智力仅相当于在人类社会生活中6个月婴儿的智力水平。这一事例说明了什么？

回答要点：人的心理不是自发产生的，而是在社会实践在发生发展的。具有作为心理源的客观现实和作为反映器官的人脑，三者相互作用，才能产生正常的心理。这种相互作用是通过人的实践活动实现的。人所有的心理现象都是在各种社会实践活动中发生发展起来的。

4、某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。

回答要点：该生抑郁气质类型。要多给预翔、帮助、鼓励，避免在公开场合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质，防止与克服、怯懦、胆小、多疑、孤独等消极品质。

5、全世界每年至少有100万人，因吸烟而死亡。目前在大学校园里，也有相当一批学生吸烟。据一项调查，抽烟的比例高达70％，而且有逐年上升趋势。结合你自己对周围的观察，加以分析，请说出吸烟大学生们种种心态？

回答要点：①从众心理；②消愁心理；③交往心理；④虚荣心理；⑤好奇心理；⑥娱乐消遣心理等等。

6、1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并末做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。上面这一事例，说明了什么问题？我们在教育、教学中受到哪些启发？

回答要点：“罗森塔尔效应”，即“教师期望效应”。教师只要对学生充满信心与深情。在教育过程中，对学生抱有极大的期望去教育学生，学生感受到这种期望，并转化成一定动力，那么学生在智力、情感、个性等方面一定会取得迅速发展。

7、某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持已见。根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。

回答要点：（1）甲属于抑制质气质类型；乙属于胆汁质气质类型。对甲的教育：发物其细心、敏锐、思想深刻，多给予翔、鼓励、少批评、指责，引导积极参加活动，降低或调查。要求：克服迟缓、忧闷；增强自信、尊、培养活泼，开朗，勇于进取。对乙的教育：发物热情、坦率、刚强、勇敢、克服性粗暴、狂妄自大，培养意志力、自控力、冷静、心细等品质。教育时，既要能力思想，又要防止产生对立情绪。

8、根据《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教“听到了就马上行动吗：”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题，孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步，冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？

回答要点：（1）学生个性心理面貌存在着差异；（2）只有根据学生的个性心理特点因材施教才能取得良好的效果。

9、电影《青松岭》有这样的情节：车夫钱广每次到下坡转弯处的一棵大树旁就使劲抽打辕马，马便狂奔跑起来。后来，车夫换成了万大叔，当他赶车行至大树旁时，并未抽打辕马，马却也狂奔起来，差点儿出了危险。辕马狂奔是什么心理现象？它是如何形成的？

回答要点：（1）辕马狂奔属于条件反射；（2）是经过多次强化而形成的。

10、全班同学听一位教师讲课，各人的理解、收获和体会是完全不一样？为什么？

回答要点：虽然同听一位教师的课，各人的理解、收获和体会不会一样。因为心理是人脑对客观现实的主观的、能动的反映，每个人的个体经历、知识经验、个性特征等不一样，不同的人对同一个客观事物会有不同的反映。即使是一个人对同一个客观事物在不同时间、地点，不同条件下，也会有不同的反映。

11、某初中班，有一名女同学，她在集体中不合群，大家做游戏时，她却一个人独居；她动作迟缓，不敢大声说话，人多场合更甚；她爱好不多，一旦形成，很难改变；她感情内向，好哭、胆小；她很听话，从没违犯纪律。判断该生的气质类型，并提出相应的教育措施。

回答要点：此同学为抑郁质气质类型。教育过程中应发展其认真、心细等特点；克服其迟缓、好哭等特点，培养其胆大、机敏、灵活、勇敢等特点。

12、我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？（用注意的有关原理解释）

答案要点：避免干扰有助于集中有意注意，提高学习效率。某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的有意注意，而且会加强有意注意，有意注意的加强提高了神经兴奋水平，太安静的环境降低意志努力的程度，因而降低神经兴奋的水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家谢切若夫说过：“绝对的死气沉沉的寂静并不能提高，而且会降低智力工作的效果。”

13、“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态它应该属于那一类？

答案要点：是有意后注意状态，是一种高级类型的注意，状态上是无意注意的轻松，目的上象有意注意的明确，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。

14、请分析以下现象的原因：A、闭着眼睛倾听更清晰；B尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；C、.调产生温暖的感觉，绿色产生清凉的感觉。

答案要点：感觉的相互作用。

15、在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。用知觉的原理解释。

答案要点：知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。

16、小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？

答案要点：过度学习的原理解释，学习程度应该是刚好掌握程度的50﹪才能达到熟练程度。可以要小明再读5遍就可以熟练了。

17、原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？

答案要点：在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，有多种感官的参与，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高。

18、瓦特由壶盖被开水蒸汽顶起的事例发明了蒸汽机。鲁班受茅草能割破手指的启发，发明了锯子，上海铁路医院眼科医生受汽车驾驶盘的启发，研制了人工角膜。以上发明是不是采用了什么方法解决问题？

答案要点：原型启发

19、在体育课上有些学生胆小，不敢做一些危险性的动作。这时教师让某个胆大的学生先作示范，胆小的学生看到该动作他人能做，胆子也大起来，认为自己也能做，也大胆做起来。

答案要点：通过观察模仿可以促进新的学习或加强原先获得的行为。

20、德尼斯等人在孤儿院做过研究，发现留在孤儿院的儿童智力发展慢、智商平均只有53，而被领养的儿童智商发展快，平均智商达到80，特别是年龄很小时被领养的儿童，他们的智商可达到100。分析产生以上差异的原因。

答案要点：环境教育和爱的作用

21、当我们欣赏中国水墨画时依然会把墨画的荷花和荷叶知觉为水红和墨绿，黑白电视和黑白电影依然可以让我们感受到五彩缤纷的世界。这是为什么？

答案要点：知觉的恒常性

22、我们刚进入冬天的时候觉得穿毛衣和棉衣很累赘，过一个月就不觉得重了；同一口是井水，你冬天觉得它很温暖，夏天觉得很清凉，其实温度没有变，这是为什么？

答案要点：感觉适应，感觉对比

23、学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快；学习了短跑的人跳远成绩更好；学会骑自行车的人学摩托车很快，这是为什么？

答案要点：技能学习的迁移性

『柒』 迷惘，那位心理学高手可以开导我下！

你好！
首先，你能把自己的问题摆出来，说明你有决心改，只是缺乏方法。
我话不多，希望你慢慢感悟下。
你最主要的问题是缺乏自信，学习也其人际方面都一样。
到现在你还清楚中小学的辉煌那就太不应该了，人应该向前走，若花太多时间感受过去的辉煌，面对将来的人生也就失去了积极。
忘记过去，做一个新的自己。
首先，做好一点。你喜欢数学，我们就数学上说吧。
1和0只相差1个数，但1是0的无限倍。所以，走好第一步，建立自信是最重要的。
尽量集中精神只做好一件事，等事做好了，自信就来了，然后其他问题就迎刃而解！
你现在只是暂时的迷惘，你把自己迷失在过去的年代了。挺起胸膛吧，表现积极点。
相信你能做到的，只需要1个星期走好第一步！

备注：我不是心理医生，不过我喜欢心理学。今年我高三，之前也面对过你这种情况。过去我只能沉迷网游，跟朋友说话只有游戏里的话，对其他事情都没勇气去做。后来高三，我下决心努力读书，把游戏删了（我玩的是WOW）。一开始很吃力，但慢慢开始，还有老师的鼓励，现在我为自己感到自豪！

希望能帮到你。愿你的人生更积极！

『捌』 购车心理测试：12款配置的丰田威兰达选车全攻略

现在想买台新车真不容易，尤其是在看车型配置的时候那一沓配置信息更像是在做高考真题。再加上混动车型、手动挡/自动挡配置、不同发动机排量等等型号以后，简直把消费者挑得眼花缭乱。

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从购买推荐来说，2.0L豪华版是最具性价比的车型。除此以外，双擎豪华版22.78万就买到丰田最新的混动系统以及高配置SUV，也是一个相当划算的选择。

其中，尊贵版的实用性或者说消费体验会优于科技版。短期内估计威兰达不会有优惠政策，甚至根据产量等供需关系，会有强制装饰或加价行为。如果不是太过分的话，可以早买早享受。

本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

『玖』 一辆越野车在心理学领域的精神分析学派的象征意义是什么

是做梦梦到越野车吗？精神分析是需要自己自由联想的，不是周公解梦的符号对应。

『拾』 从心理学分析为什么人们喜欢不断买东西

这个心理学其实不是说科班专业的心理学哈，是自己琢磨出来的民间心理学。明白了为什么喜欢不断买东西，才好做到“不持有的生活”。
从小喜欢琢磨事儿，天文地理啥都琢磨，可能上大学的时候开始琢磨人的心理问题，最早好像琢磨的是人在什么情况下生气，最后结论是如果人们想的和现实不一样，又没有智慧改变自己的想法，而妄想改变现实，就会生气。。。。