定向越野素材

1. 日本动漫中经常能看到商店街大战什么的，类似于定向越野，就是跑过全部点每个点有游戏节目过了有盖章或者

赛程比较长的话
把活动弄得复杂些就行了
第一个点：知识
内容：每个小组准备六道计算题~最后再加起来算总和（好吧不一定所有人都是学霸，所以计算题尽量不要太难）
素材：桌子和足够的纸笔~~
第二个点：眼力（学生会那群家伙找的图，然后我们兄弟四个眼睛都看花了）
内容：找出图中不同的
素材：团队合作的话找个复杂点打印出来的....但也不要太复杂..不然会很晕的，还有就是笔0.0
第三个点：寻宝（最有意思的一个点）
内容：寻找在简易地图上放置的六个物品（一人拿一个）然后拿回去
素材：任意六样物品（简单点的比如作业本保温杯什么的，向同学们借一下活动结束后再还回去也行），手工绘制简易的地图（给纸条当提示也行，限定一个范围）
（记得当初我们是给张纸条当提示的，我拿到的是“在树下” 然后我就晕了，树都长的一个样啊！！没错虽然限定了范围，但是没有地图啊(╯‵□′)╯︵┻━┻）
第四个点：借物赛跑
内容：将纸条上写的的物品或者人带上冲过终点（曾经抽到写着“受”的纸条，然后我和老大老二话不说把老四扛起来冲向终点←_←嘛....在宿舍我排第三...）
素材：纸箱（别忘了给纸箱在上方开个洞0.0）和纸条（多写点有意思的东西吧0.0）
我能想到的就这么多了.....祝你们玩的开心~~
对了别忘了每过一个点都要盖章的（除了第四个）

如果是在野外进行的话把四个点的距离和一般要花的时间好好算算吧，不然四个点太近了那么活动很快就结束了，在野外其实边走边看风景有时候就会忘了还在比赛23333333（某小组在过完第三个点盖完章后居然在树下睡了一个小时2333333）

2. 近期有没有什么平面设计比赛

你还真是不走运，前一段时间刚好很多比赛截止。

当然 比赛还是有的，只不过现在这段时间比赛不多。可以给你推荐几个不知道对你有没有帮助：

4万元 重庆开县有奖征集旅游形象标识和主题宣传口号

开县位于重庆市东北部,三峡库区小江支流回水末端,北依巴山,千峰竞秀;南临长江,百水汇流。开县风光秀丽，红、绿、蓝三色旅游资源相映生辉。刘伯承同志纪念馆及故居展示着一代元勋的足迹与功勋，成为一支永远的红色颂歌。以雪宝山国家森林公园为代表的“绿宝石”与温泉仙女洞、百里神奇峡谷等自然景观串珠成链，尽显天生丽质，绿动三江三里，风景这边独好。水位调节坝建成后形成的独具特色的14.8平方公里的“汉丰湖”和荣膺“巴渝新十二景”的移民滨湖新城交相辉映，更是人间胜景，成为三峡库区一颗美仑美奂的“蓝宝石”。

为了进一步提升开县旅游形象，打造旅游品牌，现决定向社会公开征集开县旅游形象标识及开县旅游主题宣传口号。

一、征集内容

开县旅游形象标识、旅游宣传主题口号

二、征集时间

2010年9月30日截止（逾期无效）

三、设计要求

形象标识：识别性强、图案清晰、色彩艳丽、内容丰富，能展示开县特色。

主题口号：字数要求在12字以内，主题鲜明、名称响亮、新颖易记（附100字以内的解释说明）。

四、投稿要求

1、请参赛者将作品书面投稿并发送电子文件到开县旅游局。

地址：重庆市开县县级机关综合办公大楼B栋六楼开县旅游局

邮编：405400

Email:[email protected]

电话：023－52225618

2、宣传口号请统一用A4纸、二号黑体字打印；

3、形象标识图稿一式三份，彩图、黑白图和坐标图各一份（A4规格），注明比例及标准色，并附可阅读的电子文件光盘，形象标识设计图稿文字说明请另附纸页说明；

4、投稿人提交作品时需另页（A4纸）详细注明姓名、身份证号码、工作单位、联系方式、邮政编码等（请勿注明在设计文稿上）；

5、每位投稿者可同时提交多件应征作品，其作品应为作者原创、未发表、具有知识产权的作品。

五、评选方法

1、由开县旅游局邀请相关专家组成评审委员会，对应征作品进行初评，选出入围作品。

2、将入围作品通过报纸、电视、网络等媒体公布，由群众进行投票评选。（该公布期同时作为异议公示期，如认为入围作品侵犯了自己著作权等合法权益的权利人，应在公布期内书面向活动组织提出，并提供相应证据证明）

3、评委会结合投票结果再对入围作品进行最终评选，评出开县旅游形象标识和主题宣传形象口号最佳创意奖（采用奖）各一名，创意入围奖各10名，并将评选结果在相关媒体公布。

六、奖励标准

开县旅游形象标识、开县旅游主题宣传口号各设最佳创意奖1名，各奖励人民币1万元；各设十名入围奖，奖励人民币1000元。

七、特别声明

1、根据《著作权法》规定，凡获奖应征作品，作者（投稿人）须承诺其作品的著作权全部归开县旅游局所有。

2、凡获奖应征作品，作者（投稿人）须承诺其作品为原创，享有完全著作权，无侵犯他人著作权行为，否则后果由投稿人自行负责，开县旅游局不承担任何责任。

3、所投稿件请作者自留底稿，不退稿。

4、开县旅游局有权对获奖作品作任何形式的修改而无须征得应征者的同意。开县旅游局以任何形式使用获奖应征作品而产生的知识产权（包括但不限于著作权、商标权、专利权等）归开县旅游局所有。

5、开县旅游局根据本征集方案的有关规定，向有关应征者支付奖金外，将不向应征者支付任何报酬和费用。应征者不得在任何时候以任何方式主张分享其获奖应征作品的利用所带来的利润或其他利益。

6、凡投稿人均被视为已接受本征集方案的所有条款。

7、本活动最终解释权归重庆市开县旅游局。

1万元 食用盐包装有奖创意设计
上海永明印务有限公司是一家集研发、生产、销售及服务为一体的生产型企业，公司专业生产塑料包装产品（简称软包装）。我公司为中国盐业包装服务多年。是“中盐协会理事单位”和“中盐协会包装专业委员会理事单位”。为了全面提高食用盐的包装设计，倡导以环保、美观、适用的理念，特举办此次设计竞赛，公开向社会征集食用盐外包装设计方案。

一、主办单位：上海永明印务有限公司

二、大赛内容：

1、食用盐包装（包括外包装与内包装）外观创意设计大赛与平面图片设计大赛

2、食用盐套装包装设计（以盐为主打元素，以烹饪所需的调料为辅料，根据不同的形式，可以任意组合。）

3、食用盐礼品装包装设计（包装以礼品包装盒(袋)为标准，盒（袋）内可根据个人的创意添加不同的礼品，以盐为主打元素。此款的设计稿件需有详细的外观设计图片与盒（袋）内部结构图片。）

三、参赛要求：

1、 参赛者所设计出的包装要有创意、倡导绿色健康、节能环保、方便实用、外观上美观大方、有较强的视觉冲击力。

2、 设计图案应易于放大或缩小，仍能保持清晰、醒目；

3、 设计图稿必须有设计和创意的详细文字说明,图片细节需有特写的图片和详细的文字解说；
4、 所设计出的作品必须为原创，没有任何侵权或其他法律纠份。
四、参赛作品提交时间：

2010年8月15日至2010年10月15日

五、评选方法

参赛者所投稿件均由我公司专业研发组人员进行公平、公正、公开的原则进行审核，最终审批通过的作品版权归上海永明印务有限公司所有。其获奖人员名单会在次月30日在我公司的官方网站上公布。本次大赛的最终解释权归上海永明印务有限公司所有。

六、奖项设置

一等奖：1 名（奖金10000元）（按照公司规定一等奖的奖金为5000元，但由于上期的获奖作品有些瑕疵，一等奖没有诞生。所以上期一等奖的奖金滚入此次大赛，奖金合计为一万元整）
二等奖：2 名（奖金2000元）
三等奖：3 名（奖金1000元）
入围奖：若干名（奖金300元）

七、参赛作品提交方式：

1、E-mail提交：
请将作品，随加设计说明，注明参赛作者姓名、联系方式、地址，通过E-mail的方式发送至[email protected]

2、邮寄方式：
将作品彩色打印稿（A4幅面），附加设计说明、参赛作者姓名、联系方法、地址，通过邮寄的方式送交，所有参赛设计稿概不退回。
来稿请寄：上海市嘉定区黄渡经济开发区春浓路561号
邮编：201804
电话：021-69590089 传真：021-69591249
联系人：符先生 顾小姐

1万元 第九届大学生运动会征集会徽、吉祥物、宣传画设计

由教育部、国家体育总局、共青团中央主办，天津市人民政府承办的中华人民共和国第九届大学生运动会，定于2012年9月间在天津举行。现面向社会公开征集会徽、会歌、吉祥物、宣传画方案。

一、应征会徽、会歌、吉祥物、宣传画作品创作原则

1.应征作品的风格、形式、体裁不限，但必须是原创，此前未以任何形式发表。

2. 应征作品能充分体现"团结、奋进、文明、育人"的大学生运动会主题；体现天津十分深厚的历史底蕴、文化魅力和精神风貌及改革开放30年来，特别是天津滨海新区建设、社会经济加快发展所取得的巨大成就；

3.吉祥物要配有名字，寓意深刻，形象活泼可爱；能够体现全国大学生的青春活力、奋力拼搏的精神面貌；

4.应征作品应明显区别于历届大学生运动会会徽、会歌、吉祥物、宣传画和其他全国性主要体育赛事的会徽、会歌、吉祥物、宣传画。

二、应征作品征集形式及设计、创作要求

1.会徽、吉祥物设计要求：

[1]会徽用彩色图形设计（会徽最多不超过4色），具有一定的构成规则，构图、创意独特，图案清晰流畅，色彩简明大方，寓意贴切，有强烈的时代感和视觉冲击力，具有鲜明的体育元素、象征意义和艺术魅力；

[2] 吉祥物设计为每套12（件）幅，其中一幅为单独的吉祥物，另11（件）幅作品可根据全国大学生运会所设定的比赛项目而设计不同的形态（包括篮球、足球、田径、乒乓球、排球、游泳、武术、健美操、定向越野、跆拳道、毽球等11个项目，以最终竞赛总规程为准），要体现每个项目的运动特点和象征体育精神；

[3]多种载体和环境中使用和谐、大方，能以不同的比例尺寸清晰显示；

[4]须是彩色原稿件，设计纸规格为正度8开或16开。

2.宣传画设计要求：

[1] 宣传画为每套8幅，单幅规格为60cm×90cm，竖式构图；

[2] 每幅作品必须具备主标题"中华人民共和国第九届大学生运动会（含英文）"，会徽、吉祥物、主题口号"团结、奋进、文明、育人"作为设计基本元素，并包含在画面内使其成为宣传画的有机组成部分；

[3] 每套作品中应有一幅以会徽为主画面，一幅以吉祥物为主画面；

[4] 体现当代大学生体育健儿奋力拼搏、勇往直前的体育精神和天津市人民热情、好客、文明、友好的精神风貌。

3.会歌创作要求：

会歌由曲谱及歌词两部分组成，应征者须同时创作曲谱与歌词（可和他人联合创作）。要具有鲜明的象征性韵律和体育运动特点，体现参与、普及和易于流行，可应用在开、闭幕式文体表演及颁奖晚会上。做到主旋律优美动听，感染力强。

三、征集范围

本届全国大学生运动会会徽、会歌、吉祥物、宣传画面向全国征集，凡热爱体育运动、关心支持大学生体育事业的广告制作公司、文化传播公司、设计公司（单位）、音乐创作公司（单位），各省、直辖市、自治区大中专院校及爱好设计或创作的集体和个人均可参加。

四、应征作品提交方式

1.应征人姓名（或单位名称）、通讯地址、联系电话和个人有效证件的复印件，以团体名义提交作品的应征人须提交相关资质证明1份（包括获奖情况）；

2.应征人简介、作品创作理念的描述各1份；

3.签署《著作权确认书》；

4.应征会徽、吉祥物或宣传画的作者应交作品一式2份；

5.应征会歌的作者，应交音响作品一份（磁带、CD或MD等形式均可）；作品歌谱10份，歌谱是指曲谱和歌词的组合作品，曲谱应以简谱或五线谱形式提供。

五、创作声明

1. 应征作品不得违反相关法律法规；

2. 应征作品应为原创，此前未以任何形式发表，不属于公开作品；

3. 应征作品不得与中华人民共和国或者其他任何国家或地区的徽标或歌曲相同或者近似；

4. 应征作品应明显区别于历届全国大学生运动会及以往各主要体育赛事的会徽、会歌、吉祥物、宣传画；

5. 应征作品或任何用于创作应征作品的素材均不得侵犯第三方的任何著作权、商标权、专有权利或其他权利；

6. 应征作品不得含有任何涉嫌民族歧视、宗教歧视、威胁国家间睦邻友好关系以及其他有悖于社会道德风尚的内容。

六、评选方式

1.此次征集中华人民共和国第九届大学生运动会会徽、会歌、吉祥物、宣传画，每项评选都采取初评、复评和终评三个阶段。筹委会将聘请国内知名专家组成评委会，对所有应征作品分类进行评选。

2.设计方案有下列情况之一者无效：

[1]作品不符合本届大学生运动会设计主题、设计内容、创作要求和格式；

[2]送达；

[3]文字辨认不清、内容不全或粗制滥造；

[4] 规定不能标识的文件上有可辨认设计人（单位）的文字或符号；

[5方案经专家组鉴定属明显抄袭。

七、奖励办法

1.本届全国大运会征集的会徽、会歌、吉祥物、宣传画入围作品各前10名的创作单位或个人将获得奖金人民币2000元及证书1份；入围作品各前3名的创作单位或个人将获得奖金人民币5000元及证书一份；

2.经最终评审确定为本届全国大运会会徽、会歌、吉祥物、宣传画的原创作品，其创作单位或个人将各获得奖金20,000元人民币及证书1份；

3.各设计单位及个人在参赛过程中发生的一切费用自理；

4.获奖单位领奖时须提供奖励金额的正式发票，个人获奖的实际奖励金额为上述奖金额度扣除个人所得税后的金额。

八、有关说明

1.应征者寄送的有关资料、文件概不退还，自留底稿；

2.应征者签署著作权确认书后，应征者作品的著作权和使用权即归中华人民共和国第九届大学生运动会筹委会（组委会）所有。（作者享有署名权），筹委会（组委会）有权决定作品的修改方式和作品使用方式。

九、征集活动时间和截止日期

应征作品须在2010年10月31日之前送达或邮寄至中华人民共和国第九届大学生运动会筹委会（以邮戳为准），评选结果将于2010年12月份公布。

十、联系方式

邮寄地址：天津市河西区卫津南路天津体育学院教学楼南楼6楼，中华人民共和国第九届大学生运动会筹备委员会。

邮 编：300381

电 话：022-23011509

传 真：022-23011510

联系人：杨学贤 赵 爽

此件自发布之日起将在中华人民共和国第九届大学生运动会官方网站上全文登载，网址为www.dyh2012tj.com。

注：应征作品创作者承诺书详见附件。

中华人民共和国第九届大学生运动会会徽 会歌 吉祥物 宣传画征集方案通知.doc

还有很多 有问题可以上http://zj.arting365.com/网站上看看，里面有很多平面类的设计比赛

3. 有趣的定向越野作文大全300字

答--这是一篇以散文的形式写在越野的途中，大家一起练兵的场景。根据素材立目，写实，结尾。

4. 不思议迷宫定向越野豪华蘑菇宴怎么打

相信很多小伙伴都在打不思议迷宫定向越野豪华蘑菇宴了吧，有些小伙伴反映不知道怎么去完成，那么小编就带领大家一起去看看吧！

地图:低语之森(必备厨师冈布奥)

冈布奥:国王出战，链接二郎神，厨师

神器:竖琴

药剂:狼人药剂

称号:只有两系(冒险和战士系)

早点点出大盗神，探索点足够可以第一层就点出

战士系走白银骑士-光辉圣骑士

食材来源:

1.调味料:每层厨师下楼补给

2.洞穴菇:大盗神采集蘑菇获得(彩虹菇，毁灭菇，寒冰菇中采集两种)

3.七彩菇:马里奥兄弟尸体翻找获得

4.红斑菇:马里奥兄弟尸体翻找获得

5.毒伞菇:boss层击杀小蘑菇获得

打法:

1.速度点出大盗神，拿到两个洞穴菇前，有洞必进

2.拿到一张祝福术后，吃狼人药剂放狗，如果前10层没有祝福术，那么第十层点称号放狗

3.每层全清，直到马里奥两兄弟尸体都出现并且翻找过了

4.当打到60层左右，还没有集齐素材，点三级白银骑士，静电大地回去刷

注意:

1.点信仰骑士的话，无法使用大地之门

2.寒冰菇使用后概率活得2钻，上限10钻

3.彩虹菇在boss层使用获得世界树果实

5. 旅游产品成熟期的营销策略是什么

乡村旅游作为新农村建设的重要模式已经进入了新的发展阶段，认真分析现状，发现问题，树立科学的乡村旅游市场营销理念，并采取行之有效的策略，对于提高乡村旅游产品的竞争力意义重大。本文从以下方面阐述了相关营销策略。
产品是营销的载体，乡村旅游营销要继续加快产品的开发速度，适应目标市场的个性化需求。同时完善产品的配套服务设施建设，提升旅游服务质量，提高市场的美誉度和认可度。
实施差异化策略。目前，乡村旅游产品雷同，市场竞争激烈，实施产品差异化战略迫在眉睫。实施差异化策略在具体的产品思路方面可以考虑：一是增加寻幽探险和健身内容，如定向越野、生存游戏、漂流、冲浪、空中滑翔等个性和时尚的旅游方式,农村的丘陵、山地、河流和湖泊为这类活动的开展提供了条件；二是推出各项专题旅游，如“城市上班族，假日做农夫”、“市民小菜(果)园”、“教你编织和使用农具”等专题旅游，丰富旅游产品；三是注重开发休闲农业旅游产品。
保持乡村文化特色。农村环境的独特性形成了城市居民对乡村旅游的巨大需求，乡村旅游开发应立足于自身的生态农业特色和文化特点，把相关文化资源、文化素材旅游化，提高文化品位，增强游客的参与性，设计出高质量的乡村文化旅游产品。要依据自身的地域环境，寻找独特的发展方向，并且尽可能地形成规模、形成景观效应。
积极拓展产品组合。乡村旅游的精髓是自然生态与传统文化的完美结合，具有很大的市场发展潜力。可以通过对休闲度假、农业修学、考察、土特产品购物等类型乡村旅游产品的开发，拓展产品组合宽度；通过与生态旅游和民俗文化旅游的紧密结合进行产品创新，增加产品组合的深度。具体思路有：与修学旅游相结合；与广博的乡村食文化相结合；与养老业开发相结合；增加乡村的科技含量。
价格
改进价格策略。调查显示，旅游费用已不是影响人们选择是否出游的关键因素，大部分游客已具备了对乡村旅游消费水平相对应的经济能力。但另一方面，又有37.26%%的游客因价格太贵而对旅游经历感到不满，且收入越高，不满意的比例越高，实际上游客抱怨的并非价格，而是价值。我国乡村旅游现处于旅游市场的低端，产品质量不高、价格低廉。应修正乡村旅游在旅游者心目中的低端产品印象，向上扩展产品线，从偏好价格竞争转向更为务实的品牌建设，减少低层次的价格战。应坚决消灭价格欺诈或价格歧视，最大限度的减少旅游景点的不合理收费或乱收费现象。
采取灵活的定价策略。依托城市资源的乡村旅游产品，其客源以城市周末、节假日休闲度假游客为主，家庭出游的比例大，主要出游形式为散客旅游，需求弹性大，对价格敏感性较强，应采取灵活的价格策略充分发挥价格的杠杆作用；对于依托风景名胜区的乡村旅游产品，其目标客源市场是该风景名胜区既有客源群，其需求弹性相对较小，对价格不敏感，此时乡村旅游产品宜采用中档价位策略。
促销
促销方式多样化。乡村旅游经营者应以体现自身特色为出发点，设计自己的旅游形象，并制作受众面明确，能迎合旅游者出游心理的乡村旅游宣传资料，在各种媒体上进行促销宣传。针对不同的目标市场，促销活动要灵活多样：依托城市资源的乡村旅游产品由于其客源市场地域集中性很强，可以采取广告促销和人员推销双层推进的策略；在城市的主要干道悬挂路牌广告以吸引尽可能多潜在旅游者的关注；在居民社区、大的购物场所、大型活动会场等地进行人员推销；在所依托景区的出入口以及旅游集散地使用醒目的广告牌吸引游客的注意，引发游览兴趣；针对互联网受众群对商业广告厌烦的心理特点，在全国知名度较高的旅游网站或综合网站上开展以本旅游产品命名的游记征文大赛、旅游专栏等，进行潜移默化地宣传。
实现联合促销。通过政府推动和企业联合，有计划，有重点地在主要客源市场建立营销网络。政府可以编制3-5年的旅游营销规划，指导旅游营销网络的建设，并实现营销定位的长期性与分阶段实施。乡村旅游经营者之间也应加强集体促销的意识，本着互惠互利的原则，以合作营销为突破口，加大宣传力度，扩大乡村旅游的影响。另外，还要发挥旅行社的推销外联作用，吸引外地人士前来观光旅游。
解决营销人才瓶颈。调查发现，有过外出工作经历、主动外出考察和接受过培训的农户的经营水平和营销能力又普遍高于其他农户，这就说明了从业人员的素质、视野与经营水平密切相关。因此，要解决乡村旅游的营销人才瓶颈问题，可以加大培养、引进相关人才的力度，组织他们外出学习、考察，开阔视野。同时，还要加强对相关农民的旅游教育。
渠道
对于处于新投入市场的乡村旅游产品而言，宜采用“间接销售渠道”，即与旅行社合作，尽快打开市场。可以聘请经验丰富、社交广泛的营销人员，向选定的旅行社直接推销，提高他们对新产品的支持度，通过定价优惠、结盟合作等方法联合促销，获取充足客源。发展壮大或进入成熟期的乡村旅游产品，宜采用“直接销售渠道”，设立企业自己的销售网点，既掌握了主动权，又节省了费用。由于乡村旅游产品本身的不可储存性、季节性，建议选择“短渠道”，因为过多层级的中间商会使产品成本提高，也会使本来新奇的旅游产品因过时而失去消费市场。

6. 武汉植物园国庆节可以去玩吗

武汉植物园国庆节可以去。

地址：武汉市武昌区鲁磨路388号，咨询电话：027-87510783。

国庆期间，武汉植物园将举办“最美赛道•最美家园”生态花展，花展将通过花艺作品的形式呈现帆船、定向越野、跳伞、现代五项等多个军运会比赛项目。展览将通过各种植物素材的创意搭配，结合军运主题，表现美丽的风景、激烈的赛事和军运精神。

展览的主场区在景观温室。在景观温室的中央，园艺师用马蹄莲、小菊花、鸡冠花、姜荷花等10多种花材做出花瀑布等图案。各种造型的人物在花池中间翩跹起舞，表现了全国人民喜迎军运会这一盛大活动赛事的祥和场景。

7. 人教版一年级数学下册54页例3例4演讲视频

这个可以吗？人教版小学数学第八册教学内容、目标及说明与建议：1 四则运算 2 位置与方向 3 运算定律与简便计算 营养午餐 4 小数的意义和性质 5 三角形 6 小数的加法和减法 7 统计 8 数学广角 小管家 9 总复习第一单元 四则运算【教学目标】1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。【说明与建议】1、本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有：整理同级运算的顺序（例1加减混合运算，例2乘除混合运算），教学并整理含两级运算的顺序（例3积商之和（差）的混合运算，两个商（积）之和（差）的混合运算）及含有小括号的运算顺序（例5含有小括号的三步运算试题），有关0的运算。2、解决问题与四则混合运算顺序的梳理有机结合起来。本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。3、将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。4、帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人，再计算6天接待多少人”。不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。第二单元 位置和方向【教学目标】1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。【说明与建议】1、本单元共安排了4个例题：例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置 例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置 例3体会位置关系的相对性 例4描述并绘制简单的路线图2、学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。3、结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。教材选取现实生活的素材，使学生了解所学知识的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情境，引出如何根据方向和距离确定位置的知识，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的密切联系。4、注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。 学生已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，教师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。并且由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，教师要鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。通过这样的过程，使学生学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。第三单元 运算定律与简便计算1【教学目标】1.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。【说明与建议】1、本单元教学内容包括加法运算定律（加法交换律、加法结合律、加法运算定律的运用），乘法运算定律（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律），简便计算（连减的简便计算、加减计算的灵活运用、连除的简便计算、乘除的灵活运用、乘加的灵活运用）。2、本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于有理数的加法和乘法。随着数的范围的进一步扩展，在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。因此，这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。3、将有关运算定律的知识集中于一个单元，加以系统编排，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，构建比较完整的知识结构。4、加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景，从社会生活中来，到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。因此，领会教材的这一意图，用好教材，借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。进而，凭借知识意义的理解，也有利于所学运算定律的运用。5、意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。对于小学生来说，运算定律的运用具有一定的灵活性，对数学能力的要求较高，这是问题的一个方面。另一方面，运算定律的运用也为培养和发展学生思维的灵活性，提供了极好的机会。教学时，要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。相应地，教师也应发挥主导作用，当学生探究时，仔细观察，认真揣摩学生的思路，酌情因势利导，不失时机地给予适度启发；当学生交流时，耐心倾听，洞悉学生的真实想法，加以必要的点拨，帮助学生讲清自己的算法，让其他同学也能明白。、第四单元 小数的意义和性质【教学目标】1.使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。3.使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4.使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。【说明与建议】1、本单元的内容主要有小数的意义（小数的意义、小数的读写）和性质（小数的性质）、小数的大小比较（小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化）、生活中的小数（单名数、复名数的互化）、求一个小数的近似数（求一个数的近似数、把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的数）。这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。2、简化小数的意义的叙述。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。但考虑到学生的接受能力，教材淡化十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确“分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。”3、重视对小数意义的理解。 对小数意义的理解要涉及十进分数，由于学生没有系统学习分数的知识，理解分数的十进关系有困难，为此教材除了在正式教学小数的意义时，借助计量单位的十进关系（如，长度单位）来帮助学生理解外，在练习中还安排了很多根据十进制计量单位理解小数的实际意义的练习。4、改变了“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中“扩大……倍”“缩小……倍”的说法。“扩大……倍”与“缩小……倍”在小学数学阶段约定俗成的理解是：扩大几倍就是乘几。缩小几倍就是除以几。但是一些人对此有不同的看法，有人认为：数a扩大n倍，应是a+na倍，而不是na。也有人认为：“倍”只适用于数的扩大，不适用于数的缩小。考虑到上述问题以及与中学的衔接，我们在本套教材中进行了尝试性的改变。在“小数点位置移动引起小数大小变化规律”中，将“扩大……倍”“缩小……倍”修改为“扩大到……倍”“缩小到……分之一。”5、重视基本概念、基础知识的教学。本单元的一些概念、法则、性质非常重要，是进一步学习的重要基础，一定要让学生掌握好。如小数的性质，不仅可以加深学生对小数意义的理解，而且还是小数四则计算的基础。再如，小数点位置移动引起小数大小的变化，既是小数乘除法计算的基础，同时也是学习小数和复名数相互改写的基础。这些知识逻辑性比较强，学生学习起来有一定的困难，教学时要注意根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解这些知识。第五单元 三角形【教学目标】1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。3.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。【说明与建议】1、本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。在第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。2、三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。3、几何初步知识无论是线、面、体的特征还是图形的特征、性质，对于小学生来说，都比较抽象。要解决数学的抽象性与小学生思维特点之间的矛盾，就要充分运用其直观性进行教学。“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学”，让学生带着问题，动手、动口、动脑，调动多种感官参与数学学习活动，在活动中获得知识。4、本单元增加了“图形的拼组”，让学生再次感受三角形的特征及三角形与四边形的联系与区别，从而了解数学知识之间的内在联系，进一步发展学生的空间观念和动手操作、探索能力。5、本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识三角形。因此，在进行本单元的教学，如落实“了解三角形任意两边的和大于第三边”“三角形内角和是180°”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。第六单元 小数的加法和减法【教学目标】1．让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2．使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3．使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。【说明与建议】1、本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。2、小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上；计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法放在同一个例题（例1）中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。3、数加减法与整数加减法在算理上是相通的。对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。如例1、例2中，让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。4、小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。整数加减法的计算方法，学生在第一学段的三年级时就已经掌握了。因此，让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时，教师的职责是：帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。通过自主学习本单元的知识，使学生懂得应用旧知来学习新知是获取知识的一条重要途径。第七单元 统计【教学目标】1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。【说明与建议】1、本单元的内容包括例1认识折线统计图，了解折线统计图的特点，根据折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化，体会统计的作用。例2完成折线统计图，根据统计图解决问题，根据数据的变化进行合理的推测。 2、通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。3、合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。例如，例1通过对某城市六年来中小学生参观科技展人数的统计，以条形统计图为基础引出折线统计图，再引导学生观察这种统计图的特点，明确折线统计图既可以反映数量的多少，更能反映数量的增减变化，进一步了解折线统计图的特征。4、统计与生活是紧密联系的，折线统计图能更清楚地反映出数据的增减变化。教学时应充分利用其特点，让学生感悟体会这一特点，并从中引发思考，认识折线统计图对生活的指导意义，学会根据数据的变化正确地进行预测。5、与前面的教学要求一样，我们不要求学生会绘制完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。有能力的学生可以尝试绘制，但并不对此作统一要求。第八单元 数学广角【教学目标】1．使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2．初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【说明与建议】 1、本册主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。2、解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿着一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔数）和植树的棵数之间的关系就不同。在现实生活中类似的问题还有很多，比如公路两旁安装路灯、花坛摆花、站队中的方阵，等等，它们中都隐藏着总数和间隔数之间的关系问题，我们就把这类问题统称为植树问题。 3、在植树问题中“植树”的路线可以是一条线段，也可以是一条首尾相接的封闭曲线，比如正方形、长方形或圆形等等。即使是关于一条线段的植树问题，也可能有不同的情形，例如，两端都要栽，只在一端栽另一端不栽，或是两端都不栽。本单元通过一些生活中的事例，让学生根据不同的情况总结出规律，并利用这些规律来解决类似的实际问题。4、本套教材关于数学广角单元的安排，主要是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，或者介绍一些比较著名的数学问题，让学生在解决这些问题的过程中能主动尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，培养学生解决实际问题的实践经验和能力。最重要的目的是让学生通过接触这些重要的数学思想方法，经历猜想、实验、推理等数学探索的过程，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的兴趣。 5、本单元就是让学生通过生活中的简单事例，初步体会解决植树问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用，教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的分析、思考过程，逐步发现隐含于不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。但是，也要注意不要对例题进行过多的变式、提高问题的难度，造成教学要求过高。

8. 部队上的新闻稿 200字以上，内容不限。

目前，世界上已经有超过60％的国家成立了反恐部队。这些部队担负的主要任务是对付特殊情况下的暴力事件，如劫持人质、飞机等恐怖暴力事件。下面，是世界十大精锐反恐怖部队的简要介绍。1．“三角洲”——美国反恐怖部队。该部队组建于20世纪70年代，其主要任务是对付全球范围内一切威胁美国利益的恐怖活动。该部队编有两个中队，中队下辖小队，每小队通常有16名特战队员。他们训练严格，组织严密，装备精良。2．“黑兵”——俄罗斯阿尔法反恐怖部队。该部队的“阿尔法”别动队，成立于1974年7月，俄罗斯独立后，特别是车臣战争爆发以来，该部队的“阿尔法”行动小组逐步走到反恐斗争的前台，成为其特种部队的中坚力量。2002年1O月，该部队参与并成功处置了莫斯科轴承厂剧院劫持人质事件。3．“魔鬼”——英国皇家反恐怖部队。20世纪70年代，该部队正式改编组建了反骚乱突击队，旨在发生恐怖事件时能够提供一支技术高超、经验丰富、训练有素的快速反应部队。目前，该突击队有900名特战队员。4．“黑小子”——法国反恐怖部队。该部队成立于l974年，作为法国国家宪兵干预队，直接隶属于法国国防部管辖。其编制只有80人，四个突击队，却已经执J行600多次任务，解救了450多名1人质，抓获了550多名恐怖分子。该部队最辉煌的战绩是1976年营救“布提”人质事件和1994年的“空中客车营救行动”。5．“德意志捷豹”——德国反恐怖部队。德国反恐部队的主要力量是边防警察第九大队。该部贿300多名特战队员，编制为四个突击小分队，行动时的基本作战单元是特别行动小组，通常每组五人。．6．“黑头套”——意大利反恐怖部队。该国反恐部队的主要力量是(2009-04-2512:50:47)huangde1：空军特别行动勤务组。他们现有200名特战队员，下设两个突击队，其中各有一个狙击侦搜队，是该部队最精锐战斗单元。他们装备精良，个个都是擒拿格斗和多种技能的高手。该部队已经执行过1300多次作战任务。7．“雷霆”——波兰反恐怖部队。该国反恐部队的主要力量是机动反应特战群。这支部队的组建得到了美国、英国、德国等国特战指挥部的大力援助，在部队规模上与美国“三角洲”部队类似，采取大编制，但以小组为主体进行战斗的形式，每小组四人。与其他国家不同之处是，该部队有女性。由于波兰境内港湾、河道甚多，为防止恐怖分子对水上目标进行破坏，因此船只、油井及商船的反劫持渗透突击，也是该部队训练科目之一。8．“雄鹰”——日本反恐部队。该部队始建于1977年底，是模仿美国、当时的联邦德国、英国等国家特种部队建立的。最初筹建的特种部队有两个分队，一支属于东京警视厅的第六机动队，另一支属大阪府警察本部。“雄鹰"特种反恐怖部队就是在这两支部队的基础上进行改组和强化的。9．“中东飞虎”——以色列反恐怖部队。在这支部队服役的官兵年龄都不超过30岁，超龄者则调到其他部队继续服役。官兵通常头戴红色贝雷帽，胸前佩带银色徽章，脚上穿着闪闪发光的长筒靴。执行任务时，军官携带AK—47式冲锋枪，士兵携带M16式步枪。以色列的特种作战部队作为一个特殊的兵种，是一般任务部队的加强和补充，它在应对突发事件、敌后侦察、实施心理战和反恐等方面，都发挥着重大的作用。10．“黑猫”——印度反恐怖部队。该部队隶属于印度政府内阁秘书处研究与分析室，业务上由总理亲自指导，其主要任务是进行反空中劫持、边境挑衅、武装干涉活动、特种袭击等方面的训练，并随时准备实战。该部队的特战队员平时身穿黑色粗布制服、头戴印度伞兵的栗色贝雷帽。队员们每天早晨4点起床，训练快速拍摄、徒手格斗、驾车护卫和空降跳伞等专项技能

9. 一个社团招新做一个宣传单，有没有人可以帮我，我可以发素材给你

我们可以呀

10. 芙蓉山样子

芙蓉山风景名胜区由芙蓉山、蜀南温泉、悬棺、隘口石坊和观宝山林海等六大景区构成的芙蓉山风景名胜区内，恐龙遗址为您揭开古生物、古气候、古地质的奥秘；富硫温泉水质润滑，浴后气爽神清。

基本信息
从古自今，有七个地方名为芙蓉山：
1、在山东省临沂市南，下有芙蓉湖，东泇水入焉，《齐乘》湖在山下，香粳钏亩，古称琅邪之稻，即此。
2、在福建闽侯县北六十里，山形秀丽如芙蓉，别林有洞曰灵洞，洞口可丈许，游人举炬以入，纡回十余里，莫穹其际，《福建通志》洞内有五代僧义存所辟开山堂，石床石鼓古盆犹存。
3、湖南安化县芙蓉山，位于湖南省益阳市安化县仙溪镇芙蓉村；芙蓉山是安化县仙溪镇、大福镇、清塘镇和梅城镇四镇交界地带，由72座大大小小的山峰构成，主体为5座高峰，分别是：最高峰海拔1400多米的蚂蝗山，居西南方；云雾山居东南方；天罩山居东北方；大峰山居北方；海拔1300多米的锡杖山居中。72座山峰以锡杖山为中心向四面散开，互相簇拥着，宛如一朵盛开的芙蓉。故名芙蓉山。
4、在湖南宁乡县西，接安化县界，旧名青羊山，《名胜志》芙蓉山与大沩山自接，其中有芙蓉洞，广东曲江县西五里，旧产芙蓉，汉末康容炼丹于此。
5、四川芙蓉山来自云贵高原，属雪山一脉，绵延数百里。到了巡场，环峰九九，拔地而起，主峰高达1221.3米，云雾缭绕，山峦起伏，有如朵朵莲花，更似株株芙蓉，故名。
6、广东韶关芙蓉山，在汉代已很著名，相传当时有个叫康容的道士在此砌灶炼丹，故后世有“蓉山丹灶”之名，为曲江二十四景之一，后人在康容炼丹处建庵，上书“芙蓉古刹”。蓉山古刹在芙蓉山山腰近顶峰处，始建年代以及历代修缮情况无法考证。但据地方志记载，蓉山古刹在明代崇祯年间曾毁于兵火，后由明僧募修。另外，据现存《重修芙蓉山真武帝殿记》石碑记载，以及壁画上的落款，可知蓉山古刹在康熙三十四年，光绪七年都曾有修缮。但至近代由于长期失修，几近碳圯。1985年，市政府拨款按原貌重新修复了蓉山古刹。修复后蓉山古刹占地面积1200多平方米，建筑面积800平方米，分前殿、正殿、后殿、左右厢房共8间。古刹内外的壁画也大都按原来的痕迹画出。壁画内容大都是有关修身炼丹之事，亦有其它花草山水画。
由来
芙蓉山， 来自云贵高原，属雪山一脉，绵延数百里。到了巡场，环峰九九，拔地而起，主峰高达1221.3米，云雾缭绕，山峦起伏，有如朵朵莲花，更似株株芙蓉，故名。
环境
由于山高林密，流水潺潺，常有白鹤长鸣，黄莺婉啭，是旅游、避暑的好地方。每当虹销雨霁，天清气朗，站在主峰之巅极目远望，不仅四周群山、房舍、工厂、田园尽收眼底 ，就是远在宜宾的白塔，长宁的佛来山也看得一清二楚，真有“一览众山小”之感。
“芙蓉竞秀”是珙县八景之一，又是四川省级风景名胜。特别是山腰大洞沟一带，山形很象马头、马咀、马鞍，现名“鞍子村”地段，是芙蓉山腰既秀丽又富饶的地方，群山翠绿，花果飘香，睛日是朝晖晚霞，层林尽染，万千气象；雨天则是云雾迷漫，朦胧浑浊。时而怒潮翻滚，时而万马奔腾，是很好的旅游资源，有较高的开发价值。鞍子村委会和芙蓉矿务局联合投资34万元，已修好水帘洞、栈道和进山的公路。
著名景点
芙蓉山风景名胜区由芙蓉山、蜀南温泉。人悬棺、隘口石坊和观宝山林海等六大景区构成的芙蓉山风景名胜区内，恐龙遗址为您揭开古生物、古气候、古地质的奥秘；富硫温泉水质 润滑，浴后气爽神清，是康体益智的浴疗之处和旅游胜地。芙蓉山山势雄伟，宛职一朵含苞待放的巨型芙蓉。全山奇石峥嵘，林木苍翠。此山历史上曾为川南佛教胜地之一，山间寺庙曾有数十座，而今遗址尚在。麻塘坝一带险拔峻峭岩穴之间，许多棺木半悬山崖，这就是著名的悬棺遗迹--历史上生活条件怎么艰辛，从未放弃过对美好的追求，对幸福的向往。这一景点是国家级广播保护单位，整个景区省级风景名胜旅游区。
景点传说
传说很久以前，在冰峪北边住有一家姓丁的。夫妻两口过日子，家境贫寒，讨饭为生。后来生了个儿子，因为天天讨饭和狗打交道，就给儿子起名叫小狗子。这小狗子虽然饥一顿饱一顿，倒也长得天真活泼，逗人喜爱。小狗子7岁那年春天跟随爹妈去讨饭，在道上遇见个相面先生，端详小狗子之后对爹妈说：“这个孩子长大了，会遇到奇缘洪福。”爹妈听了半信半疑，没当一回事儿。 在小狗子12岁那年秋天，他爹妈先后得病去世了。小狗子悲痛万分，求亲戚邻居帮忙把爹妈埋葬了。从此一个人孤苦伶丁地沿门乞讨。有一天，在道上遇见那个相面先生，他问小狗子爹妈怎么没来，小狗子含着泪以实相告。这位先生听了，哎声叹气表示同情，他问小狗子：“你没起大名吗？”小狗子说：“没有。”先生寻思了一会儿说：“我给你起个大名叫丁良，就是一辈子要做好事，不要做坏事。”相面先生安慰了丁良一番，就走了。
在一个扬风飘雪的日子，丁良讨饭往回走，大雪封山迷路了。他来到一户财主家找宿，管家叫他到伙计屋住。这家当家的叫王大发，听家人说来了个讨饭的小伙子找宿，人很漂亮，他的心就动了，亲自到伙计屋来看丁良，一看果然长的俊俏健壮。王大发问：“你叫什么名？今年十几了，家里都有什么人？”丁良说：“俺爹妈都死了，只剩下我一个靠讨饭活命。俺叫丁良12岁。”王大发听后便说：“丁良，你在我家放羊吧，吃穿我供，干得好，逢年过节再赏给你几个零花钱，干不干？”丁良一想就满口答应了。王大发家，虽然没有做官为宦的，在十里八村，也算是首屈一指的富户。王家又设私塾馆又设拳坊。丁良聪明伶俐，不光羊放的好，王家杂活也干得勤快，王大发很满意，就让他抽空学文练武，这孩子聪明，长进很快。丁良练武使用一条大腊木棍，武艺渐渐精熟，上山放羊，不管遇到什么狼虫虎豹，他都不怕，有时还能逮住几只野兽回来。王大发过意不去，逢年过节赏给丁良不少的钱。
丁良放羊最爱去的地方，就是冰峪英纳河谷北的那一面山。这是为什么呢？说来也巧。那一座山原先没有名，山脊从西北到东南，北面长的都是松树，南面长的是青杠子和杂色树，山脊上有很宽的草地，连一棵树也不长。丁良放羊常从这片草地经过，看到山脊两侧一半松树，一半杂色树，百思不解，更使丁良感到奇怪的是，远望山脊红花一片，到跟前仍是一片青草。丁良琢磨不透，也没有人能说清楚。在丁良18岁那年秋天，突然发生了丢羊事件。丁良从圈里把羊赶出来一并头不少，赶到那座山上吃草，也没见到狼虫虎豹出来，也没见到有人偷羊，可是羊一天比一天少了。丁良没敢告诉当家的，想再找找看，后来不但没找到一头，反倒越丢越多了，只剩下多半群了。丁良无可奈何，只好告诉了东家。王大发听说羊丢了不少，就火冒三丈，厉声厉色地说：“丁良，越待你好，你还耗子舔猫胆大了，把羊给鼓捣没有了。第二天早饭后，丁良赶着羊又来到原来那座山上，刚沿着山脊向前走着，眨眼工夫，这些羊一头也不见了。丁良吓得大哭起不，心想：“这下可回不去了。”
正哭着，远处传来了歌声。丁良向四处张望，连个人影都没有。他沿着山脊向东南走着找着。他走到半山坡，到了石砬子东边，看到峭壁上有一个深不见底的大洞，洞口有一棵大树，开满了毛茸茸的红花。丁良心里怦怦乱跳，他想：“过去望着山顶上开的红花正和这棵树上的花一样。这个山洞又是怎么一回事儿呢？就是狼虫虎豹在里头，我也要进去看看，豁出去了。丁良站在洞口一望，见洞前的草都踩平了，好象有什么动物经常 从这里路过。他进到洞，拐了一个弯儿，眼前豁然开朗，右前方有个石炕，炕上铺着绸缎花被子，旁边放着一面铜镜，嵌在木架上。一根丝绳，穿着一个大珠子，挂 在镜架上。镜子底下还有一个梳妆盒子。看样子，这里的主人是个女的，不知到了什么地方去了。丁良害怕了，急忙退出了洞。一出来，忽听到远处传来了姑娘的歌声。寻着歌声望去，见不远的山坳里有个美丽的姑娘在那里看着一群羊。丁良马上就想到：我放的羊是不是都叫她偷去了？想到这里，他悄手蹑肢地摸过去，那个姑娘眼神很尖，早发现丁良了，忙喊：“丁良，你丢的羊群一头也没有少，都在我这里。不过今天我有话要跟你说。”说着，姑娘把羊群扔了，跑过来。丁良一看，这姑娘穿戴倒也平常，可是长得却如花似玉，好像天女下凡。姑娘朗声笑着说：“我今天找你没有别的，就是要算清帐，请你马上还债。”丁良一听倒糊涂了。姑娘见他可笑的样子，哈哈笑了一阵子，说：“丁良，你到我这座山放羊多年了，不用说，你也应该对我有些报答了！”丁良说：“大姐，我与你素不相识，怎么能谈上报答呢？”姑娘说：“你不报答？！羊是吃我的草长大的，这群羊归我是应该的。”丁良问：“你是谁家的闺女？叫什么名字？怎么一个人 在这深山野林里生活？”姑娘没有直接回答，抬手一指那洞旁边开花的树问：“傻小子，什么都不知道。这是一棵宝树，一般凡人是看不见的，它叫芙蓉树，我是芙蓉仙子。这座山叫芙蓉山，我看你忠厚老实，又孤苦伶丁，今天引来这里，想与你结为百年之好，不知意下如何？”丁良听了脸红心跳，结结巴巴地说：“我们东家那群羊怎么办？”没等丁良说完，芙蓉仙子便打断话岔说：“你还敢回去？你要回去，必有杀身之祸。”说着，姑娘驾起一阵清风，手托丁良进了山洞。
东家不见丁良回来，派下人漫山遍野地找。最后只找回了羊群，却不见丁良的去向。忽然在半山腰里，发现了一棵遮天蔽日的大芙蓉树，树旁的洞也不见了。人们放开噪门喊：“丁良······”喊着喊着，忽听脚下传来了丁良的回声：“我在这里，别找了，我跟芙蓉仙子去了”说完，再也没有回音了。
人们为了记下这件奇事，就给这座山取了个名字，叫芙蓉山。
莲花洞
莲花洞，可用“奇险”两字来概括。说它奇，奇在直径10多米，高达93米的一个直洞，洞内两根石笋并列。其一日“莲花柱”，柱高28米，直径3米，坐落在一朵形状逼真的莲花上，柱 的周围也是瓣镶成。其二日“水晶柱”其柱晶蒙莹透明，5米高。莲花洞半腰的洞壁上，小洞很多。其左壁小洞内有“冰山长廊、水晶宫、水晶柱和类似瀑布的岩浆”。
位于花都市新华镇以北18千米的芙蓉镇，距广州47千米。旅游区面积22平方千米。这是一个以山、林、湖、泉景观取胜，具有优美的自然景色和神话传说的，人文古迹众多的旅游胜地。
芙蓉嶂亦名芙蓉山，海拔360米，方圆数十里，山上石头均表面烟墨色呈芙蓉花形状，故称芙蓉山。
芙蓉嶂风光秀美。山上名胜古迹荟萃，林木郁郁葱葱，山南有花都古八景之首的西山瀑布，落差90米。瀑布下面是能万人同时游泳的人工泳池，占地3.3万平方米。池旁是芙蓉嶂水库，水面面积2.2平方千米，水深24米，蓄水1737万立方米，可灌溉农田1300多公顷。1987年花都政府决定在芙蓉嶂旅游区内开发旅游度假村。村中的福船岗是北回归线经过之处，树木覆盖率89%，空气清新宜人，有鲤鱼岗、狮山、象山等景点及烧烤区、垂钓区、温泉区、果园等。
旅游区内三个半岛还将兴建三个度假村：湖滨半岛以西欧风情为特色；龙臂旅游度假村建成有中国民俗风情特色；半岛度假村则以热带太平洋岛国建筑为主。
旅游路线
花都芙蓉嶂度假村一天(11-4月)旅游线路特别推介
广州办事处:江南大道中100号中广大厦
(团体加住准三星客房一晚70元/人)
自驾车10人以上包以下活动门票,小孩收全价。广州市派车接送每人加收30(不含黄埔番禺)
A.芙蓉峡大瀑布登山---龙王古庙 + 一正餐 + 彩弹野战 88元/人
早上 8: 00 自驾车前往花都芙蓉嶂旅游度假区,
9: 00到达花都芙蓉度假村办理手续,
9: 30包景区门票(芙蓉峡大瀑布 + 龙王古庙游览 + 登山)
迎大瀑布的溪谷逆水而上，在森林幽谷石级中前行，飞珠落玉，银花四溅，蔚为壮观。山谷中苍
树蔽日，老藤缠绕，花香四溢，鸟语蝉鸣，空气清新湿润，含氧量极高，令人心旷神怡。
12: 00午餐(10人围餐8菜1汤)
14: 00前往野战俱乐部玩野战（配彩弹30发/人）
17：00回程
B. B.清远新银盏温泉+ 彩弹野战 + 一正餐 150元/人
早上8:00 自驾车前往花都芙蓉嶂旅游度假区,
9:00到达花都芙蓉度假村办理手续,
9:30前往野战俱乐部玩野战（配彩弹30发/人）
12:00午餐(10人围餐8菜1汤)
13:30前往清远新银盏露天温泉(80多个池)。
17：00回程
C. 彩弹野战 + 沙滩拓展活动 + 一正餐 128元/人
早上 8:00 自驾车前往花都芙蓉嶂旅游度假区,
9:00到达花都芙蓉度假村办理手续,
9:30前往野战俱乐部玩野战（配彩弹15发/人）
12:00午餐(10人围餐8菜1汤)
13:30前往拓展训练场活动(独木桥道,电网,同心索,合力墙,众信台,沙滩拔河、沙滩排球)
17：00回程
D. 彩弹野战 +定向越野活动 + 一正餐 128元/人
早上 8:00 自驾车前往花都芙蓉嶂旅游度假区,
9:00到达花都芙蓉度假村办理手续,
9:30前往野战俱乐部玩野战（配彩弹15发/人）
12:00午餐(10人围餐8菜1汤)
13:30定向越野活动,“定向”意思是：在地图和指北心针的帮助下越过不被人们的知的地带，
项目设定比赛：接力定向、记分定向、专线定向 等项目。
“芙蓉沟”——长达6公里，风光秀丽，景色宜人，森林覆盖率达90%以上，四周空气清新；
“芙蓉沟”——沟壑纵横，集青、幽、灵、奇、古、野、旷 等自然特点。是野外拓展首选之地，
在此进行定向越野项目，充分体现挑战、智慧、体能的考验，从而提升个人独立思考，解决困难，
同时放松身心，自我娱乐的过程。（优胜者获颁芙蓉野战俱乐部证书）。
17：00回程
E. 沙滩拓展活动 + 一正餐 + 定向越野活动 148元/人
早上 8:00 自驾车前往花都芙蓉嶂旅游度假区,
9:00 到达花都芙蓉度假村办理手续,
9:30 前往拓展训练场活动(独木桥道,电 网,同 心 索,合力墙,众信台,沙滩拔河、沙滩排球)
12:00 午餐(10人围餐8菜1汤)
13:30 定向越野活动
按顺序到访寻找地图上所指示的各个检查点，以最短时间完成比赛者优胜。
项目设定比赛：接力定向、记分定向、专线定向 等项目。
17：00回程
10人围餐菜单 (八菜一汤)
红葱头蒸鸡清蒸山塘鲩鱼仔麻婆豆腐
罗卜煲烧骨 花生马蹄炒肉丁腊味蒸芋丝
节瓜粉丝虾米 蒜茸炒时蔬例汤
文学作品
《逢雪宿芙蓉山主人》
作者
刘长卿
原文
逢雪宿芙蓉山主人
唐 刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
注释
1．芙蓉山：地名。
2．苍山：青山。
3．白屋：贫家的住所。房顶用白茅覆盖，或木材不加油漆叫白屋。
4．犬吠：狗叫。
译文
暮色降山苍茫愈觉路途远，
天寒冷茅草屋显得更贫困。
柴门外忽传来犬吠声声，
风雪夜来了我这个投宿的人
简析
这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。
前两句，写诗人投宿山村时的所见所感。首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍晚。“苍山远”，是诗人风雪途中所见。青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点。“白屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。
后两句写诗人投宿主人家以后的情景。“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面。
这首诗历来解释不同，主要分歧是在对“归”的理解上。一种意见认为“归”是诗人的来到，诗人在迷漫风雪中忽然找到投宿处，如“宾至如归”一般。另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。关键是诗人的立足点在哪里。前者，诗人是在“白屋”外，在风雪途中；后者，诗人在“白屋”内，或前两句在屋外，后两句在屋内。
这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。
诗的开端，以“日暮苍山远”五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有明写人物，直抒情思，但使读者感到其人呼之欲出，其情浮现纸上。这里，点活画面、托出诗境的是一个“远”字。它给人以暗示，引人去想象。从这一个字，读者自会想见有人在暮色来临的山路上行进，并推知他的孤寂劳顿的旅况和急于投宿的心情。接下来，诗的次句使读者的视线跟随这位行人，沿着这条山路投向借宿人家。“天寒白屋贫”是对这户人家的写照；而一个“贫”字，应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。上句在“苍山远”前先写“日暮”，这句则在“白屋贫”前先写“天寒”，都是增多诗句层次、加重诗句分量的写法。漫长的山路，本来已经使人感到行程遥远，又眼看日暮，就更觉得遥远；简陋的茅屋，本来已经使人感到境况贫穷，再时逢寒冬，就更显出贫穷。而联系上下句看，这一句里的“天寒”两字，还有其承上启下作用。承上，是进一步渲染日暮路遥的行色；启下，是作为夜来风雪的伏笔。
这前两句诗，合起来只用了十个字，已经把山行和投宿的情景写得神完气足了。后两句诗“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，写的是借宿山家以后的事。在用字上，“柴门”上承“白屋”，“风雪”遥承“天寒”，而“夜”则与“日暮”衔接。这样，从整首诗来说，虽然下半首另外开辟了一个诗境，却又与上半首紧紧相扣，不使读者感到上下脱节。但这里，在承接中又有跳越。看来，“闻犬吠”既在夜间，山行劳累的旅人多半已经就寝；而从暮色苍茫到黑夜来临，从寒气侵人到风雪交作，从进入茅屋到安顿就寝，中间有一段时间，也应当有一些可以描写的事物，可是诗笔跳过了这段时间，略去了一些情节，即使诗篇显得格外精炼，也使承接显得更加紧凑。诗人在取舍之间是费了一番斟酌的。如果不下这番剪裁的功夫，也许下半首诗应当进一步描写借宿人家境况的萧条，写山居的荒凉和环境的静寂，或写夜间风雪的来临，再不然，也可以写自己的孤寂旅况和投宿后静夜所思。但诗人撇开这些不去写，出人意外地展现了一个在万籁俱寂中忽见喧闹的犬吠人归的场面。这就在尺幅中显示变化，给人以平地上突现奇峰之感。
就写作角度而言，前半首诗是从所见之景着墨，后半首诗则是从所闻之声下笔的。因为，既然夜已来临，人已就寝，就不可能再写所见，只可能写所闻了。“柴门”句写的应是黑夜中、卧榻上听到的院内动静：“风雪”句应也不是眼见，而是耳闻，是因听到各种声音而知道风雪中有人归来。这里，只写“闻犬吠”，可能因为这是最先打破静夜之声，也是最先入耳之声，而实际听到的当然不只是犬吠声，应当还有风雪声、叩门声、柴门启闭声、家人回答声，等等。这些声音交织成一片，尽管借宿之人不在院内，未曾目睹，但从这一片嘈杂的声音足以构想出一幅风雪人归的画面。
诗写到这里，含意不伸，戛然而止，没有多费笔墨去说明倾听这些声音、构想这幅画面的借宿之人的感想，但从中透露的山居荒寒之感，由此触发的旅人静夜之情，都不言自见，可想而知了。
江西芙蓉山
江西芙蓉山称茅排芙蓉山位于江西省抚州市临川区最南瑞的茅排，茅排乡山陂村山上村小组，海拔1172米，是境内最高峰，也是临川第一高峰，且神似芙蓉，在云雾里永远楚楚动人，素有“小庐山”美誉。
芙蓉山海拔达1176米，为临川区最高峰。山耸云霄，路随山弯，到处水流潺潺，翠竹青青，云雾缭绕，长年山清水秀，鸟语花香，景色十分迷人。境内有丰富的野生动、植物资源。有猴面鹰、四不像、眼镜蛇等国家级保护动物，棋盘蛇、穿山甲、野猪、野牛、山羊群及各色蝴蝶等珍禽异兽、野生动物群居出没。千年银杏、千年红豆杉、四方竹、千年灵芝等珍稀名贵植物和药材满山遍野。俊秀山峰有芙蓉山、白果寨山、雷霆山、十八坳山等。山陂港和岳口港流贯境内，终年川流不息，木竹排筏可穿行其间。
茅排良好的森林植被孕育了丰富的水资源，这里河港纵横，溪流成网，又因该乡境内南北落差近1000米，山势雄峻，古木参天，从而形成了众多瀑布群。为了方便游人参观，该乡已投资50万元修建了30公里长的简易公路，使游人能在一天内观赏到近30个瀑布的风姿。 在距乡政府所在地10公里之地，有一处落差近100米的泽泉瀑布，这个瀑布不仅落差大，景色好，而且水质优异。而位于黄连坑村的瀑布群，在不到1公里远的地方，便形成了大小6个瀑布，令人叹为观止。小岭村边一棵千年银杏树旁，有一个像大小珠玉飞溅而下的瀑布，面积之宽，瀑布散落之美，令人流连忘返。而茶树坑瀑布，给人以一种宁静之美。传说，这里曾是元末大将张士诚兵败后的藏身之地，张士诚与部下曾在此地沐浴，瀑布旁还有碑刻记载，但因年代久远而无法辨认。