新能源汽車工匠精神200字

A. 、如何理解勞動精神、勞模精神、工匠精神三者 之間的關系(不少於200字)

勞動精神，勞模精神和工匠精神勞動精神是每一個人都具備的，而勞模是勞動者里頭比較優秀的人，如果能想成為工匠精神的話，那需要長期的時間來。

B. 汽修專業在今後學習中如何踐行工匠精神

1工匠精神是汽修專業學生學好本專業知識的基礎
如今汽車技術飛速發展，它集機械、電子、新能源等多項技術於一身，學生學習好它存在不小的難度，不僅要有扎實的理論基礎，還要有很強的實踐能力；不僅要在學校學，還要在工作中學；不僅要跟老師學，還要跟師傅學，學成手藝需要3～5年時間，如果不熱愛汽修專業，多數將會是半途而廢，或是無所成就。
2工匠精神是汽修專業學生畢業後干好本專業工作的重要保證
汽修崗位工作環境差，對技術的要求高，收入並不很高，看上去不如其他工作體面，汽修專業學生就業專業對口率低，某幾屆畢業生的專業對口率甚至不足30％，這不僅是教育資源的一種浪費，更是學生學習時間成本的一種浪費，汽修專業學生不具備工匠精神，從事本專業工作的願望極低，這就要求學生要熱愛本專業工作。
3工匠精神是汽修專業可持續發展的潛在動力
如今汽車技術更新迭代很快，品牌繁多，車型復雜，學生將來僅靠吃老本是遠遠不夠的，只有具備一定的工匠精神，經常審視自己工作能力和技術水平，精益求精，不斷學習掌握新的技術，提升自己的實踐能力，才能在工作崗位上有所作為。事實上，三百六十行，行行出狀元，熱愛汽修行業，在汽修崗位上大有作為的汽車修理工也不在少數，例如勞動模範萬通公司維修工段長郭玉琪，就是其中的一位。

C. 職業精神 作文素材五個200字

眾所周知，我們國家是一個製造業大國，工人數量眾多，但能被稱為工匠的卻屈指可數。從表面看起來，工人和工匠之間只有一字之差，但兩者卻有天壤之別。當前，一些貼有「中國製造」的商品在國外成為了粗製濫造的代名詞，只能在地攤上去銷售。就是因為缺乏「工匠精神」。什麼是「工匠精神」呢?
「工匠精神」是一種熱愛工作的職業精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會去改變自己所從事職業的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鑽研，憑著專注和堅守，去締造了一個又一個的奇跡。中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，他是發動機焊接的第一人，為此，很多企業試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產的發動機把衛星送到太空，就有一種成功後的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。
「工匠精神」是一種精益求精的工作態度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會公認。但工匠對於自己製造的產品，卻永遠不會滿足。在他們的心目中，製作出來的產品應該沒有最好，只有更好。「工匠精神」的代表人物哈里森費時40餘年，先後造了五台航海鍾，最後一個鍾，創造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一絲漏點，有人能把密封精度控制到頭發絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比X光那般精準，令人嘆服。而這沒有一絲不苟、精益求精的工作態度顯然是無法做到的。
因此，「大國工匠」詮釋出的「工匠精神」應該成為「中國製造」的內在支撐，這樣才能讓我們國家製造的產品釋放出更加奪目的光彩。

D. 以關於蝴蝶的寫一篇200字的工匠精神

語文《考試大綱》要求：正確運用常見的修辭方法。這一要求可分兩個方面理解：（1）「常見的修辭方法」重在「常見」。「大綱」明確指出常見的修辭方法是比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。而對其他的修辭方法，如反語、反復、雙關、通感、頂針、移用等，則不作要求。因此復習時要緊扣「大綱」，不要超出范圍，浪費精力。（2）「正確使用」表明高考對考生的考查是「正確運用」的能力，而不是辨識修辭手法。
金題透視
例1.（2008年高考湖北卷）學校籌辦2008年奧運火炬傳遞的宣傳專刊，請為此專刊擬寫一個通欄標題。要求：①採用對偶句式，且上下句分別含有「點燃激情」和「傳遞夢想」的字樣；②每句字數在15～25字之間。
上句：_______________
下句：_______________
【解析】此題主要考查正確運用修辭方法的能力，題目所要求擬寫的標題需採用對偶句式，其實這就是一道擬寫對聯的題目。要求中有「點燃激情」和「傳遞夢想」兩個短語的限制，所以構思時應從這兩個短語入手，根據短語內容在短語的前面或後面添加詞語即可。同時注意必須運用對偶句式。
【答案示例】點燃激情看激情的火焰駕祥雲登珠峰照耀千山萬水
傳遞夢想願夢想的金鳳載和諧伴嫦娥飛越四海五洲
例2.（2008年高考山東卷）下面這幅攝影作品展現的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、比擬、排比、對偶中任選兩種修辭方法，對畫面進行生動形象的描寫，不超過50字。
_______________________________________________________
【解析】這是一道描寫類語言應用題。該題形式上為圖文轉換，但實際上是考查考生的語言修辭能力和想像能力。完成這個題目，一要明確畫面的構成要素，二要把握畫面的動態特徵，三要理解畫面的寓意，四要滿足題干中的所有要求。
【答案示例】她像一位天使，在五環旗上飛翔；她如一道閃電，在時空之中定格。
例3.（2008年高考廣東卷）下面是一幅剪紙畫。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現畫面「情深」的意蘊。要求語言鮮明、生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法。
【解析】本題關鍵在於如何運用修辭手法把觀察到的剪紙畫面內容充分合理地表達出來。注意從兩個方面入手，一是認真觀察剪紙畫，看它是如何來表現兩個人物之間「情深」這一主題的。要重點觀察人物的外貌和動作。二是運用兩種以上（含兩種）修辭手法來表達「情深」這一主題。正確運用修辭手法應注意幾個方面的問題：理解常見的修辭手法，掌握修辭手法的作用，運用多種修辭方法表達以增強文采和感染力，修辭表達要風格統一，邏輯合理。
【答案示例】您溫暖的眼神像一陣春風，輕輕鼓勵著我；您諄諄的教誨像一場細雨，默默滋潤著我；您高大的身影像一把大傘，時時保護著我。謝謝您，媽媽！
例4.（2007年高考四川卷）根據括弧內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。
早晨，樹葉與陽光親密地談話。
樹葉（感激地）說：___________________ （排比）
陽光（謙遜地）說：___________________ （比喻）
【解析】本題考查正確使用常見的修辭方法和擴展語句的能力。擴寫和修辭運用結合在一起考查，解答有一定難度。要注意題中「感激地」、「謙遜地」這些提示，發揮想像，做到組句貼切而生動。
【答案示例】樹葉：①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，使我的生命充滿活力。
陽光：①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。②你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。
難點攻略
區分易混淆的修辭方法：
（1）比喻與比擬的區別
比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
（2）借喻與借代的相同點和不同點
①相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現。
②不同點：借代的作用是「稱代」，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是「比喻」，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。
構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系；構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。
借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。
借代的作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。
（3）誇張的作用
揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想，以創造意境。
（4）對偶與對比的不同點
①對比的基本特點是「對立」，對偶的基本特點是「對稱」。
②對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱、字數相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。
③對偶里的「反對」（如：「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」），就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。
（5）排比與對偶的區別
①對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個以上語言單位；對偶必須對稱，而排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格。
②詞語的重字與避重有別。排比經常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句，上下兩聯是不重字的。
③對偶以要求平仄對仗為佳，排比則無此要求。
對偶便於吟誦，易於記憶；用於詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。
排比內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；節奏鮮明，長於抒情。
從高考命題來看，「正確運用修辭」主要有兩個特點：（1）著重考正確運用。高考考查修辭，一般不考修辭方法的辨認，著重考修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。因此，所給材料、所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關。近年來尤其如此。（2）多與其他表達方式結合。高考考查修辭，注重綜合表達能力的考查。有與仿寫相結合的，有與「連貫」相結合的，等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往是將多種修辭方法放在一道試題中去考查，具體說，主要是：①仿照例句，②續寫運用特定修辭方法的句子，③詩文鑒賞和閱讀中修辭方法的運用。

E. 作為一名新能源汽車技術專業的學生,如何培養自身工匠精神,融入到新能源汽車產

你好，非常高興回答你的問題，作為一名新能源汽車專業的學生的話，首先咱們就是要做一行愛一行一定要有持之不懈的一種精神和持之以恆的動力，謝謝。

F. 新能源汽車技術

專業介紹
新能源汽車技術專業是材料與能源大類學科下的一個高職專科專業。
新能源汽車技術主要研究新能源汽車電工電子技術、新能源汽車底盤技術、驅動電機及控制技術等方面的基礎知識和技能，在新能源汽車技術領域進行新能源汽車結構、電子控制技術和充電運行及維護等。新能源汽車可分為如下幾類：純電動汽車、混合動力汽車、插電式混合動力汽車、增程式混合動力汽車、燃料電池汽車。
主幹課程
新能源汽車概論、新能源汽車電力電子技術、汽車電子控制原理與技術應用、汽車電器與輔助電子系統技術及檢修、新能源汽車底盤技術及檢修、動力電池及管理系統、驅動電機及控制技術、新能源汽車綜合性能檢測、新能源汽車綜合故障診斷等。
培養目標
該專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握本專業知識和技能，面向新能源汽車整車及關鍵零部件生產及售後技術服務行業，能夠從事新能源汽車整車及關鍵零部件性能檢測、質量檢測、技術開發（助理）、技術應用以及售後服務等工作的復合式創新型高素質技術技能人才。 ，
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握新能源汽車發動機、底盤、電氣和電力驅動以及車身的構造、原理、裝調和維修等基本知識，具備新能源汽車生產服務、技術服務和運輸服務能力，從事新能源汽車的裝配、調整、檢測、維修、管理等工作的高素質技術技能人才。

G. 求汽車專業大學生如何弘揚工匠精神論文1000字

汽車專業大學生如何弘揚工匠精神論文10
正工匠精神的核心是什麼?在立志創新以實現民族的偉大復興的征途上,工匠精神又有怎麼樣的重要性成為了當前最熱門的話題之一。無獨有偶,美國作家亞歷克·福奇在《工匠精神:締造偉大傳奇的重要力量》一書中同樣對"工匠精神"進行了著重的剖析。作者亞力克·福奇表示,洞悉百年創新史的內核,工匠精神就是一種信仰,是一個國家生生不息的源泉。中華上下五千年的發展更是"工匠精神"的一部發展史。四大發
隨著我國經濟的發展,截至2017年3月底汽車保有量已突破3億輛,一方面是社會對汽車維修人才的巨大需求,另一方面是汽車維修專業人才培養規格與企業需求的差距直接影響到汽車維修業的質量,如何培養企業切合需求的汽車維修專業人才。本文即在對汽車4S店調研基礎上,探索出以踐行＂工匠精神＂為核心的三維人才培養模式,以期對類似問題的解決有借鑒意義。

H. 學習工匠精神有何感想200字

「工匠精神」是時下的一個熱詞，李總理在今年的兩會上明確倡導工匠精神，但曾幾何時，大工廠、機器化、流水線才是先進的名詞，工業化締造了其他時代想也不敢想的財富，工匠是什麼，工匠是機械、重復的,不需要多少文化的工作，多少影視作品裡的木匠、鐵匠、棉花匠莫不是苦哈哈的底層勞動人民形象

但本書顛覆了這種印記！截至2013年，全球壽命超過200年的企業，日本有3146家，全球第一！德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什麼長壽企業扎堆這些國家，是一種偶然嗎，它們長壽的秘訣是什麼呢？答案就是：工匠精神！與其說那些優秀的百年老店傳承的一門技藝，更准確說他們首先傳承的是工匠的氣質——沉著堅持、精益求精的心性！

本書《匠人精神》是日本木工業傳奇秋山利輝的大作，其創立的「秋山木工」的定製傢具常見於日本宮內廳、迎賓館、國會議事堂等。秋山先生強調「先德行，後技能」、「己成，則物成」的大道，這與我們的傳統精神莫不蘊合。秋山先生創立了一套一流人才的育成法則——「匠人須知30條」，有效磨煉心性和品格，喚醒我們體內的一流精神，為天命而活。

大道不孤，在日本這樣的工匠精神比比兼是，《入殮師》里的葬儀師，化妝技藝出神入化，能把各色人等的遺體打扮得如同睡覺時一樣；神戶的岡野信雄能把任何污損、破爛的舊書修復如新；若林克彥研製的永不松動的螺絲打敗了大公司，成為日本新干線的供應商。他們的成功已經超越了技藝層面，被賦予了更多精神層面的意義，他們用一生的時間、他們用十幾代人的投入只做一件事，焉能不精！
「匠人精神」適用於各個行業的從業者，無論在哪個行業，要想成為一流的人才，我們都需要發揮自己的潛能，鍛煉自己的能力，積累知識。

所以，在年輕的時候，在精神和身體兩方面都需要打好扎實的基礎，不忘初心，不斷進步。學習匠人精神，在自己的工作崗位上，勇往直前。

I. 《工匠精神》就是精益求精的精神，把事情做到極致完美。題目自擬定，要求圍繞汽車專業寫，急求幫忙寫作文

德國職業教育：一次沒做好就會被降薪

職業教育常被人們視為德國經濟發展的「秘密武器」。眾所周知，德國高質量技工來自雙元制職業教育。
與國內「萬人爭過獨木橋」通過高考上大學的現象不同，德國不到一半的中學生選擇上大學；而一半多的中學生會選擇接受職業教育，其中不乏大量成績優異、完全能被大學錄取，卻依然選擇接受職業教育的中學生。
據德國職業教育專家比爾申克透露，德國的職業教育之所以吸引人，在於德國技師收入可觀，其社會地位也與學士相等，同樣受人尊重，「有些技師的收入甚至可以超過教師或醫生」。
德國職業教育的一個基本職業精神就是：一絲不苟、照操作規程辦事。而正是這種職業精神使得德國的職業教育非常重視培養學生們的嚴謹、負責態度，為「德國製造」的質量做好了鋪墊。
比爾申克說，質量永遠擺在第一位，這一點所有學生必須了解。如果學生在培訓企業表現欠佳，那就會收到來自企業的警告，並承擔相應後果。「如果一次沒做好，就可能會降薪；第二次再表現不好，就會失去這個工作機會。」
德國的職業教育總共涵蓋300多個職業崗位，本著在社會中磨煉、實踐中成長的原則，培育精益求精的工匠精神的目的，為德國各行各業輸送了大量的專業人士。他們如同分散在德國社會各個角落裡「零件」，卻聯合組合成了德國經濟的「秘密武器」，打造出了一個又一個的「世界一流」。

J. 如何理解勞動精神勞模精神工匠精神三者之間的關系不少於200字

勞模精神、勞動精神、大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導產業工人愛崗敬業、甘於奉獻，培育健康文明、昂揚向上的職工文化。可見，新時代職工文化建設是弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神的有力抓手。
深刻理解勞模精神、勞動精神、工匠精神的內涵
勞模精神是勞模之所以成為勞模，而在平凡崗位上做出不平凡業績所堅持堅守堅定的基本信念、價值追求、人生境界及其展現出的整體精神風貌。「勞動模範身上體現的『愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮斗、勇於創新，淡泊名利、甘於奉獻』的勞模精神，是偉大時代精神的生動體現。『關於勞模精神的表述，為我們科學理解和大力弘揚勞模精神提供了正確的方向和指導。這需要我們一方面正確理解這一表述中六個詞彙的各自含義，又要從整體上把握勞模精神的科學內涵。
總體上看，這一表述一方面道出了勞模之所以能在廣大勞動者群體中脫穎的根本原因，另一方面也為廣大勞動者群體提出了奮斗的目標和方向。六個詞彙中，愛崗敬業是本分，爭創一流是追求，艱苦奮斗是作風，勇於創新是使命，淡泊名利是境界，甘於奉獻是修為。做一個守本分、有追求、講作風、擔使命、有境界、有修為的人，是每一位勞模的精神風范，更是每一位勞動者應該追求的目標。