大班會飛的房車活動反思

① 幼兒園建構區域反思：飛機房去哪了

案例描述：鄭晨宇是班上最「活躍」的孩子了，一會兒抓抓小朋友的頭發，一會兒又去碰碰別人的頭；學本領時一刻也坐不住，屁股上好象有小蟲子在咬他，坐在一個地方不能停留片刻。也常常去影響小朋友的注意力，因此小朋友也討厭他的「活躍」。 區域活動中，我發現鄭晨宇選擇了建構區，設計未來的房子。一開始我以為他又會向平時一樣做不住，選擇別的玩具去了。可是他卻很用心的在設計他的未來房子，一開始他用鞋盒做成人住的地方，再在飲料杯上修剪了一個洞，裝上了一根導線，他說：「姜老師，我用這個導線，可以使房子飛起來」。我發現他把這個飲料杯放在了一個透明的小盒子里裝飾了一下，再貼到了鞋盒上，這樣一幢飛機房已初具規模了。 第二天，我看到鄭晨宇又來到了建構區，小心翼翼地拿出他設計的飛機房子，又開始他的「創造」了，不一會他用硬紙剪了兩個翅膀，這樣更加象飛機房了。我以為這時候他的設計已經結束了，沒想到他又拿出了硬紙、吸管，在剪剪、貼貼中，一條飛機尾巴出來了，我問他這是什麼，他說：「這是我設計的飛機房的尾巴，這樣飛機房就不容易被風吹倒了。」原來是用它起到平衡的作用。 第三天，鄭晨宇還是來到了這里，設計起他的房子，我以為他還要為他的飛機房子增添點東西，可是當我走了一圈再去看他的傑作時，飛機房消失了，我找來找去也沒發現，就過去問正在設計房子的鄭晨宇，原來他又想設計房車，他就把飛機房拆了，又開始設計起房車來。我問他：「飛機房還沒有設計好，為什麼又設計起房車了」？他說：「我現在又想設計房車了，飛機房我不要了」。因此，三天的時間，鄭晨宇什麼房子也沒有搭成。 分析： 1、 課程指南中指出大班的孩子由於小肌肉運動技能的發展，孩子的雙手很靈巧，他們越來越喜歡那些能滿足想像和創造慾望的多變性玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。像鄭晨宇設計未來房設計了三天也不過隱。他想通過自己的努力將自己想像的東西構造出來表現出來。 2、 鄭晨宇的動手能力與想像能力非常強，雖然他平時比較頑皮好動，但是他的想像力十分豐富。想像也十分大膽新奇。 措施： 1、 及時肯定他的想像與創造，讓其對自己充滿自信。充分尊重孩子的創造，允許孩子有不同的設計。 2、 材料可以刺激和引發幼兒游戲的發生和發展，因此教師應多途徑地挖掘材料的來源，鼓勵和同伴、家長一起收集幼兒園、家庭、和社區中的各種可利用的廢舊物，以豐富 游戲材料。充分的材料才能使孩子的想像力充分發揮。 3、 及時糾正出他三心二意的行為，利用講故事「小貓釣魚」來告訴他一個人三心二意，這件事情想要做做，那件事情也想做，最後會什麼事情也幹不成。我還拿出了那天劉素光設計的火箭房，他一天就完成了。劉素光說:「我今天完成火箭房了，明天我就去完成珠心算里的小兔采蘑菇」。讓鄭晨宇也有對自己的作品拿出來給小朋友欣賞的慾望，鼓勵他有表現慾望。並能做到一心一意的完成任務，然後再去做另外一件事情。

② 幼兒園大班數學游戲活動教案《奇妙車展行》含反思

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要准備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班數學游戲活動教案《奇妙車展行》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.嘗試將3個數字按不同的方式進行組合排列，了解幾種數字排序的方法。

2.積極運用已有的排序經驗進行推測。

3.能積極地思考，靈活思維。

4.培養譽世幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動准備：

PPT、筆、紙

活動過程：

一、談話引入，激發興趣師：我們是龍岩人，說到龍岩，我們龍岩經常舉辦一些好玩的活動，比如車展，今天我們就來聊一個關於車子的話題。藍老師想來先了解，你有沒有自己喜歡的車?

二、游戲《去車展》

師：告訴你們一個秘密，龍岩有個地方正在舉行新型車展，在這個車展里有很多你們從來沒有看到過的車，我們一起去參觀好嗎?車展到底在哪裡呢，我也不知道，這兩個小朋友准備要去車展了，我們跟著一起去吧!在去之前呢，他們說我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們去，孩子們，你們接受他們的挑戰嗎?來看看是出的什麼題目吧!看到什麼啦?

1.提問：1.2.3三個數字排排隊，有幾種不同的排法?

2.師：這里有123三個數字，請你來排排隊，每排出一種方法，就會閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發。

3.教師幫助幼兒梳理規律。

師：123三個數字，一共有幾種排法呢?在這六種不同的排法里，你沖虛虛們找到什麼秘密嗎?

小結：原來，三個數字總共有六種排法，每次排的時候，三個數字都可以輪流做排頭，而且每個數字當排頭的時候都有兩種排法，排頭不變，後面的兩個數字交換位置。(123、132、231、213、321、312)師：好啦!5顆星星攢齊啦!可以去看車展啦!發現了什麼?

三、游戲《看車展》

師：這里來了三個車隊，你們能看出來是哪三個車隊嗎?紅黃綠三個車隊，這個三個車隊都帶來了他們最新研發的新車，怎樣才能看到他們的新車呢?

師：就像你們說的有數字有問號，三種顏色三個車隊，只要你們把問號里的數字(編號)猜出來就可以看到新車了。

(一)紅隊——(迷你車)新型環保車(123.132.213.???)師：先看紅隊，第幾輛有問號，問號後面應該是什麼數字呢?答對了之後我們看看紅隊帶給我們的是什麼車?紅隊帶來的是迷你車就是新型的環保車。

(二)黃隊——水陸兩用車(456.465.???.564)師：我們剛才看了紅隊是迷你車，那黃隊的是什麼車呢?先看看黃隊的第幾輛車帶問號呢?說下帶問號的應該是什麼數字，並說說你的理由，剛才我們看紅隊的時候，我們看上面的車的數字的排隊規律，黃隊的時候，不僅要看上面的還要看下面的數字排隊規律。來我們看看黃隊的車，這種車可以在水裡開，可以在陸地上開，所以這散燃個車叫水陸兩用車。

(三)綠隊——房車(123.345.567.???)師：再來看看綠隊，第幾輛帶問號呢?應該是哪幾個數字呢?這回找找規律要多看一看，看看前面的車是怎麼排隊的，上上下下都要看，看的數字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們再來看看綠隊帶來的車是什麼車?我們看看車的裡面有什麼樣子的?有誰想要一輛房車呢?

幫助幼兒梳理規律。

四、游戲《拍牌照》

1.提問：這些車能直接開到馬路上嗎?為什麼?為什麼不能開到馬路上，少了什麼?你們看到車子前面和後面都有一塊藍色的牌子，這個叫車牌。

2.提問：你看到的牌照上面有什麼?數字，字母，漢字這上面的'漢字有什麼意義呢?閩，表示這輛車是福建的。

3.小結：一個牌照代表一輛車，沒有重復。

4.提問：拍牌照比賽，我給你們不同的數字，請你們來組合一下，看看可以編成幾個牌照。

師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個隊，你們想去哪個隊幫忙拍牌照?每個車隊都會給你幾個數字，等會請你們用這些數字排排隊，排出一組方法你就有1個車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個上面的數字不能多也不能少，不能重復，馬路上沒有一模一樣的車牌。

5.結合課件，梳理幼兒所設計的車牌。

師：三個數字一共有幾種排法，四個數字有幾種排法呢?一起練習1當排頭，1234四個數字總共有幾種排法。剩下的數字當排頭 總共有多少種排法，這個留給大班老師帶你們練習，回頭你們得出答案了到小二班來告訴藍老師，好嗎?

活動反思：

選材來說：《綱要》中指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列並發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。

③ 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，敬漏希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、知道像房子一樣的車是什麼車，感知這種車的結構和功能，體會兒歌的情趣。

2、理解兒歌的內容，豐富詞彙「日曬」「雨淋」「聆聽」「自由自在」。

3、能根據房子的功能仿編兒歌，發展想像力和表達能力。

活動准備

1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

2、請幼兒准備一張房子的圖片帶回幼兒園。

3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子睜鏈頭飾各一個。

活動過程

一、觀察體驗。

出示房子圖片，請幼兒觀察房子由哪些部分組成。

——師：請仔細觀察，看看房子都由哪些部分組成？

——師：再看看這些圖片上的房子，說說它們有什麼相同和不同的地方。

小結：每棟房子都不大相同，有的是多層的，有的是平房，有的是紅色的外牆，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和牆。

二、欣賞兒歌。

1、激發興趣。

房子都有門、窗戶、屋頂和牆，可是我要的房子不但有亮早爛這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什麼嗎？（揭開被遮住的輪子）有輪子的房子像什麼？對，像車，所以，這種房子叫房車。為什麼要有輪子呢？請你聽我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發幼兒理解「日曬」「雨淋」「聆聽」「自由自在」等詞的含義，體會兒歌的情趣。

——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什麼？

太陽也叫日，所以不怕太陽曬也可以說不怕日曬。

不怕被雨淋到可以說不怕雨淋。

——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽到什麼？聽小鳥唱歌，可以用個更好聽的詞來形容：聆聽，就是很認真地聽，很仔細地聽的意思。

——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎麼樣？對，可以像汽車一樣到處開，很自由自在地四處旅遊了。就像兒歌里說的那樣「自由自在游四方」。是不是很棒？很有趣呢？

引導幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語言的輕重。

三、表演游戲。

幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍後，交換頭飾繼續做2—3遍游戲。

四、仿編兒歌。

1、請幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什麼作用？

2、房子里除了有床，還有什麼？它可以讓你怎麼樣？

3、房車除了可以帶我們去旅遊，還可以幫我們干什麼？鼓勵幼兒大膽想像，說得越新奇越好。

4、教師與幼兒一同將好的詩句重新組合成一首新的兒歌。

活動應變

1、觀察體驗這個環節可以放在日常環節（如進餐前）中進行。

2、本次活動可以放在故事《我的家、你的家》之後進行，幼兒更容易理解兒歌內容和進行仿編。

活動延伸

1、可以和孩子一起將仿編的兒歌製作成圖書。

2、觀察真實版的房車圖片。

3、可以在日常環節進行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說一句兒歌，說的人站起來。

區角活動

1、語言區：①把幼兒收集的房子圖片貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴介紹自己帶來的房子圖片。比較自己帶來的圖片上的房子與別人的異同。

②將幼兒仿編的兒歌寫下來，製作成一本本圖書。

2、數學區：用幾何圖片拼貼房子、房車。

3、美工區：用紙盒、紙片、瓶蓋製作房車、房子。

環境創設

主題牆展示區：房子的結構圖、不同的房車、不同的房子。

家園同步

1、復習兒歌、仿編兒歌。（參看幼兒操作材料、圖書）

2、和家長用紙盒、紙片、瓶蓋製作房車、房子。

隨機教育

當刮風下雨時，可以引導幼兒復習兒歌、豐富和運用新詞彙。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動准備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、有趣的.情節，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養幼兒的想像力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

活動目標

1、能了解故事內容，並試著講述故事情節。

2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

3、能夠知道下雨前的一些天氣特徵。

活動准備

小黃傘、天氣圖片、教學掛圖

活動過程：

一、 導入

出示事物「小黃傘」

問：這是什麼？它是什麼顏色？小朋友用過傘嗎？什麼時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什麼呢？

幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什麼？

（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

2、下雨的時候我們可以做什麼？

（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

三、教師引導幼兒分段理解故事內容：

1、理解故事第一段，提問：為什麼珍珍盼

望下雨呢？媽媽說天空出現什麼就表示快要下雨了呢？

（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，

她很喜歡。媽媽說天空出現烏雲就表示快要下了。）

2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什麼呢？當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什麼東西發出來的聲音呢？

（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛

大卡車發出來的聲音。）

3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里

澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什麼樣子了？

為什麼？

(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

他們也在等下雨。)

4、理解故事最後一段，提問：珍珍等了好久的

雨，最後下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什麼事？她開心嗎？

（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

四、幼兒完整欣賞一遍故事。

五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特徵。

提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣

變化呢？（烏雲→閃電→打雷→下雨）

六、結束

教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什麼事？

（讓幼兒自由發言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）

幼兒園大班教案 篇4

一、 復習5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認讀。

2．游戲：碰球（復習5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、 新授5的加減。

A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2隻小兔子，又跳來了3隻小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發幼兒說出用什麼方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）

6.提問：如果草地上先跳來3隻兔子，後跳來2隻兔子，應該怎樣說出算式？

7.請一名幼兒說出相關的算式（3+2=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習：8+9=17 9+8=？

B1.老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5隻小兔子，有2隻玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）

5.提問：如果先跳走了3隻兔子，還剩下幾只兔子？

6.請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）

7.比較兩道減法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

D搶答:看誰最快?

老師准備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河裡游來了3隻鴨子,又游來了2隻鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

能認真觀察、養成注意聽和問的習慣。

學會剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。

探索、發現生活中陀螺的特徵。

培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

重點難點

教學重點：學會手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當的語言表述。

教學難點：折紙的形狀和方向。

活動過程

開始環節：

1、出示剪刀、畫有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣

2、分發學具，並提示安全使用事項，提醒幼兒注意觀察

基本環節：

一、教師示範，幼兒學習折紙陀螺。（教師說方法，幼兒跟著說，訓練語言表達能力）

1、 示範使用剪刀和拿紙的正確方法。

2、 示範按虛線剪出兩個正方形 ，教師巡視指導並給予幫助。

3、 剪好正方形後，教師和幼兒比較是否為正方形。

4、 教學按正方形中的兩條虛線反折成長方形，巡視指導，完成後再比較。

5、 兩個正方形都折成長方形後再折成平行四邊形，巡視指導，完成後再比較，這個過程要多花時間，多點耐心。

6、 兩個平行四邊形交叉成十字形，將四個角往裡折，最後一個角插入第一個角的縫隙里。教師巡視指導，給予幫助。

二、讓折好的幼兒按方法重摺，保持課堂紀律，教師留出時間幫助其他幼兒

三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進行鼓勵評價，提升幼兒成就感和喜悅感。

四、將正方形的作品四條邊往裡壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個完整的陀螺就做好了。

結束環節：指導幼兒用不同方式玩陀螺。

延伸環節：

1、課後比賽玩轉陀螺；

2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。

教學反思

由於是學前班幼兒的動手能力和接受能力已經比較強了，做這次的手工對他們來說並不難。所以，選材和教學時間的安排上我處理得比較恰當，在每一個步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節課堂能維持課堂紀律和保證教學質量起到關鍵的作用。但因為並非每個幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節課中我還巡視並幫助有困難的幼兒。然而這個過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒佔大多數，他們太依賴教師的幫忙。這時應該鼓勵學生大膽去折。第二，因為時間的關系，指導到後面的學生時由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個幼兒就缺失了動手的機會，是不利於幼兒的自我動手能力發展的。今後再上手工課時我一定會注意這樣的問題，盡量妥善解決。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1、掌握故事情節內容，知道遇到困難要先動腦筋想辦法。

2、掌握詞語：火辣辣、銜來。

3、根據故事情節內容進行創編。

4、發揮幼兒想像力，培養幼兒傾聽能力。

教學准備： 故事《小烏鴉喝水》及圖片。

教學過程：

一、教師出示圖片講故事。

老師：今天，老師給大家講一個好聽的故事《小烏鴉喝水》，小朋友們仔細聽烏鴉喝到水了嗎？如何喝到的？

二、提出問題：

1、故事發生在什麼地方？

2、天氣如何？天很熱，火辣辣的。

3、烏鴉怎麼了？後來又發生了什麼事？

4、烏鴉遇到了什麼困難？

5、烏鴉都請了哪些小動物來幫忙？

6、小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢？

三、再次聽故事，回答問題。

1、烏鴉最後喝到水了嗎？

2、烏鴉想到了什麼辦法？

3、烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的？把石頭銜來放到瓶子里。

4、如果你是小動物，你如何運石頭呢？

四、故事創編。

老師：如果你是小烏鴉，你會如何創編故事呢？引導幼兒用完整的語言創編故事。

五、表演小烏鴉喝水。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動准備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。

2、舞蹈音樂。

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我給你們帶來了一份禮物，這份禮物是看不見、摸不著的，會是什麼呢？（幼兒欣賞音樂）

知道禮物是什麼了嗎？（對了，是一段好聽的音樂）你聽了有什麼感覺？（歡快，輕松，想跳舞）

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

1）、師：現在，我們再來聽一遍，請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手，聽聽樂曲里一共有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

拍了幾下手？有幾個樂句？（4句）

2）、師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。（幼兒再次聽音樂拍手）

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：剛才小朋友說這首樂曲非常歡快，聽了想跳舞，現在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來，我會把你們做的動作記下來哦。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

1）、師：看，老師記了幾個動作？

看圖譜逐一學習動作:這個動作怎麼做？怎麼樣做得更加漂亮？像在做什麼？給它取個名字？

2）、現在我們把這四個動作連起來做一做！（一遍）

3)、這一次，讓我們邊做動作邊走起來吧！（兩遍）

4）、好的，我們聽著音樂再來一遍，好嗎？前奏的時候我們要做好准備。（三遍）

5）、聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒不看圖譜再來一遍）

（三）跳邀請舞

1、討論並學習做邀請的動作。

師：有了好聽的音樂，也有了好看的動作，我們把它變成一個邀請舞，好嗎？

邀請舞有邀請的動作，可以怎麼邀請朋友呢？請你來試一試？（教師示範，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

1）、師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢？

2)、師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？

3）、師：我們繼續來邀請朋友！（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。

師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞，好嗎？

④ 幼兒園大班活動反思範文

一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應該是有一些待進一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學充滿了活力。下面，我在這給大家帶來幼兒園大班活動反思範文，歡迎大家借鑒參考!

幼兒園大班活動反思範文1

《雷雨來了》是我們從《幼兒創新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節活動課，在設計這節課時，我通過講述法，啟發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發揮想像。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動後，我們應為孩子們開設了區角活動，讓幼兒在課後可以到區角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣

幼兒園大班活動反思範文2

活動在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

首先是材料的准備和利用，本著低成本低結構的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡單常見，可在活動中卻被充分利用，孩子們易於操作，並在體驗中獲得合作激顫力量大的道理。自製的多媒體課件，畫面簡單明了，既能提高幼兒學習興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發，進一步理解合作的道理。這個環節，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

其次，就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境，在活動中，我始終以一個合作者的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。

在一些過度環節，我也做了巧妙設計，環環相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環節，就直接導入了活動，而且直指活動內容，無需過多的提示。多媒體課件「螞蟻搬豆」,直觀易懂，讓幼兒進一步了解團結合作的意義。在討論活動時，我讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個環節都緊扣主題，結束活動，我讓幼兒在游戲活動中，體驗合作的愉快心情。

最後，本次活動遵循了由淺到深的原則，對於重點和難點，我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提攜鉛鋒問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

但是，教學是一門永遠有遺憾的藝術，它很難十分完美。因為預設的教案與現場教學往往難以達到一致和同步，在實際教學中，往往會出現一些意想不到的困惑，在這個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環節還有待去調整和改進。

主要有以下幾個方面：

1.因我班孩子比較活躍，在課前我強調了紀律，在討論活動時，孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。

2.幼兒操作環節，應先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個人完成任務和兩人、多人完成任務的對比情況，讓幼兒自己從中領悟到，要完成這些任務，做好這些事情，必須團結協作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。

3.在活動結束環節，我設計的是游戲，孩子們玩的太辯晌高興，有些鬧，應該要求幼兒遵守游戲規則，對個別喜歡人來瘋的活躍孩子，要有及時提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什麼都應守規則，讓孩子時刻有規則意識，這樣活動的內容也就更豐富。

一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應該是有一些待進一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學充滿了活力。

以上是我對本次活動的一些反思，請各位老師批評指正。

幼兒園大班活動反思範文3

該活動方案的動畫素材來自於中央少兒頻道的動畫片《花園寶寶》，在原來的動畫片里， 小點點等小豆豆一家來野餐 這個情景非常符合我們課題組

學會等待 的主題。經過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結尾兩段，這樣既能激發幼兒的學習興趣，又不會使整個活動過分拖沓。

試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經驗，得到很多可以在活動中預設好的回答，我設計了一些開放性的問題，但當我問起 等待的過程中可以做哪些事情 時，孩子們卻一時答不上來了，你看看我，我看看你，都說不知道。如果活動就此僵住，那下面的環節還怎麼進行呢?因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發道： 平時在家裡你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時候去做? 這里我雖然換了一種提問的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經驗，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來。看來，試教前不僅要准備好相關的教具，還要熟悉幼兒相關的經驗。如果經驗准備不足，就會直接影響活動的效果。這一點至關重要，能夠為下面環節的順利進行打下堅實的基礎。

雖然這節課只准備了兩天時間，但是經過課題組老師的幫助和我的精心准備，活動的效果還是令人比較滿意的。由於本活動的情景來自於生活，這樣就要求教師善於把握生活中的點滴，並用生活化的語言對幼兒各種各樣等待方式進行總結、概括。活動中，幼兒給出了一些很有趣的答案，如： 裝潢房子需要等待。 堵車需要等待。 世博會排隊的時候搭個帳篷睡會覺。 等等，可遺憾的是我沒有好好重視和肯定，而是很快地一語帶過，使整個環節進行得稍顯倉促，幼兒活動的積極性也沒有被調動起來，這可能與我教學經驗的不足有很大關系。今後我將不斷積累工作經驗，不斷反思教學中的失誤，努力彌補這一缺憾。活動評析本次活動目標明確，符合大班幼兒的認知特點。選擇了幼兒熟悉感興趣的內容，活動中幼兒積極性較高，懂得了在家、在園、在公共場所等待的重要性和可以等待的方法。活動形式多樣，教師將幼兒喜愛的動畫片花園寶寶製作成PPT課件，並採用分組繪畫討論的形式幫助幼兒理解認同等待行為，學會在游戲中等待，體驗等待帶來的滿足和快樂。活動過程層次分明，結構嚴謹，緊湊，各個環節過渡自然，逐步遞進。作為年輕的宋老師，她能輕松自如的組織好各個活動環節，激發幼兒的學習慾望，靈活的應對幼兒的回答，針對問題啟發引導，發揮幼兒的主體地位，這是值得我們大家學習的。

同時，通過活動的實施，也使我們深深體會到：

1、社會教育的活動應提供一個能使幼兒感受到接納，關愛和支持的良好環境，要避免單一呆板的言語說教，應通過各種活動形式來促進幼兒良好社會品質的形成。

2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發揮這一教育資源，讓幼兒學會從自身做起，真正的做一個講文明，守規則的好寶寶。

幼兒園大班活動反思範文4

最近一段時間，幼兒園舉行了老教師領航課的同課異教活動，由此我有幸觀看了戴衛蘭老師和王秋芬老師的大班社會活動《我會交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學經驗，所呈現的活動也有著各自的精彩。

一、活動的背景

三月是我們幼兒園的文明月，文明體現在生活中的各個角落，具體到小朋友來說，就是教育他們語言和行為的文明。同時這一年齡段幼兒的特點：情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友，也願意自己結交新朋友。在結合主題月與年齡特點的基礎上，社會活動《我會交朋友》就是由此產生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級的朋友生活在一起，短時間內認識一個新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰。所以兩位老師的目標里都有1准確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友，2了解新朋友，體驗與朋友共同合作的樂趣。在共同合作上兩位老師又各自有側重點不同，戴老師重在於讓幼兒合作完成音樂游戲，而王老師則是通過共同製作「朋友卡」讓幼兒互相了解。

二、活動的過程

兩位老師在教學具的准備上都採用了記錄表，別出心裁的是王老師根據大人的名片把記錄表設計成紅色的愛心，還幫他取了好聽的名字叫「朋友卡」，更能引起小朋友的興趣。

兩節活動的教學過程都比較清晰，先了解，後記錄，最後游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是開門見山，讓幼兒在了解、總結了交往的規則後自己嘗試結交朋友，最後和朋友一起游戲，體驗快樂。值得一提的是兩位老師都突破了班級的界限，戴老師是選擇了四個班級的孩子在一起開展活動，王老師則是在活動過程中讓自己班級的幼兒到其他班級去結交新朋友。另外，王老師有創意的一點在於她先是讓孩子和自己班級的好朋友兩個拉手坐在一起，然後讓兩個人各自又去結交新的朋友。

三、活動的特色

在社會領域的教育中較多的是運用故事、情景表演等形式讓幼兒來體驗一種情感，但是這兩節活動卻沒有，而是通過製作「朋友卡」，完成「記錄表」來感知如何結交朋友。更加直觀、具體，真正實現在活動中感知，在活動中更加深刻地體驗。同時，在兩節活動中體現了語言、社會、藝術等方面的教育價值。注重教學的整合性。語言，說說自己的朋友;藝術，製作「朋友卡」，和朋友完成「三人套圈」游戲，圍著「朋友樹」唱歌，最終實現社會性發展目標「體驗朋友多的快樂」。

四、活動的遺憾

任何一次教學活動都不可能是完美無缺沒有遺憾的，這兩節活動也是一樣。在聽戴老師的活動時，我就有疑惑，教師是否應該在朋友這個詞前加上個「新」字，讓孩子們更有新鮮感，更有興趣。這個疑惑在王老師的活動里得到了釋然，王老師提到了「結交新朋友」，而且是別的班級的新朋友，可以感覺出孩子們很興奮，都想嘗試一下。人們常用「點睛之筆」來形容某一樣東西的重要。我覺得這兩節活動缺少的「點睛之筆」就是一句話：文明的行為可以讓我們結交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，這樣我們的朋友就會越來越多，到最後，所有的人都變成了好朋友。

幼兒園大班活動反思範文5

本次我執教的內容是大班《大自然探秘》主題活動中科學領域的一節生成活動《天氣預報》。天氣與幼兒生活息息相關，一位教育家曾說過：「教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。因此，我設計了天氣預報的活動。通過本節活動幼兒將認識幾種常見的天氣符號，了解簡單的氣象知識;能關注天氣變化，有觀看天氣預報的意識，知道天氣預報與人們生活的關系。課前准備活動，讓孩子們先關注了中央電視台播放的「天氣預報」，讓孩子對天氣預報有個粗淺的認識。比對了幾個版本的天氣圖標，結合電視台播放的「天氣預報」，選擇了12中幼兒生活中比較了解的天氣情況之製作成氣象圖標。活動中盡量以幼兒為主體，從幼兒的生活實際出發，整節活動課的設計滿足了幼兒主動探究的慾望，支持了孩子的探究和發展。教師結合幼兒已知的經驗，在問題的引導下，鼓勵幼兒主動參與積極思考，進一步引發探究興趣，主動提出問題，建構新的知識體系。

活動中存在著一些不足之處：

1、視頻利用率不高，在讓幼兒開始播報之前，可以再讓幼兒觀看一次視頻。

2、在「模仿播報員」的游戲環節中，可讓游戲情境更濃一些，也可以讓幼兒自由選擇城市進行播報。

3、天氣預報中還蘊藏著許多知識點，如：空氣質量、濕度、紫外線指數、穿衣指數等等，可以作為延伸活動繼續開展，使幼兒對天氣預報有繼續探索的慾望。

⑤ 幼兒園大班體育游戲活動反思

教學 反思 是指教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監控等方式。下面是我整理的一些關於幼兒園大班體育游戲活動反思，供您參閱。
幼兒園大班體育游戲活動反思 範文 1
結合分析我對本次教學 活動 總結 了如下幾點：

一、課前練習不夠充分

想要把一個活動完美的呈現出來課前准備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺仿伏，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家裡和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

二、情境貫穿更待深入

本次教學活動的主題是「利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂」雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

三、要充分考慮到幼兒的個體差異

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

四、要注意活動細節

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要捲起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場備罩攜地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
幼兒園大班體育游戲活動反思範文2
一、從幼兒的興趣入手精心設計活動。

「椅子」陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好夥伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

二、抓住重點、難點層層深入。

本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種 教學 方法 來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

開始部分(准備運動)——「椅子操」。幼兒在場地上坐成3排，前後左右距離80～100厘米，與老師一起藉助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背後悶正站立，雙手撐椅面做平衡練習;站在椅面上做上舉、下蹲動作等。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情後進行活動的基礎。為下面的活動做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊遊。先嘗試玩椅子的多種方法，練習馬術如：站在椅子上跳下去，單腿站立練平衡等。接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學習，進行多種嘗試。設計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當地進行指導，以游戲夥伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示範，讓幼兒反復練習，練習我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學習，降低活動的難度，而且安全系數也會相應的提高。

在活動最後，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結合。

三、活動中始終突出幼兒的主體性。

在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。
幼兒園大班體育游戲活動反思範文3
「繩」是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限於「跳繩」。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我設計了《多變的繩子》這節 教育 活動課，讓幼兒在探索的過程中發現繩子的多種玩法，並培養他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創造的樂趣，我們也最大限度的挖掘幼兒創造的潛力;讓幼兒敢於創新，增強自信。本活動通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實踐中探索繩的玩法。同時，整個活動給幼兒創設了一個自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發展。

開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學小飛機入場，聽歡快的音樂做《繩操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情也特別高，效果非常好。

幼兒第一次探索：幼兒獨自玩繩，孩子們玩出的花樣特別多，如：用繩玩出了飛輪、小蛇、揪尾巴、拼擺圖案、小貓釣魚、蝸牛、跳繩等等，孩子們都迫不及待在我面前展示他們的新玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩繩好玩，但是幾個或者很多人一起玩繩更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩繩，這樣讓孩子們又新增了玩繩的興趣。

幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個小朋友的腰上開火車，有的用繩擺出了各種形狀的，有的合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環節大部分幼兒能合作玩繩。

第三個環節以游戲為中心。在前面的環節里有的孩子發現了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個游戲的環節里使用它來激發幼兒的另一個興奮點——全班幼兒一起玩繩。最後全班小朋友一起在音樂中快樂的玩著捉尾巴的游戲。看著孩子們快樂的奔跑著，我想他們在這個活動中是很快樂的。

本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。


看過幼兒園大班體育游戲活動反思的人還看了：

1. 幼兒園大班體育教學反思

2. 幼兒園大班體育活動教案

3. 大班幼兒戶外游戲教案

4. 幼兒園大班健康教學教案反思

5. 幼兒園親子游戲活動反思