兒童畫房車課件

『壹』 《神筆馬良》導讀課教學課件

如下：

(1)兒童畫房車課件擴展閱讀

寫作背景：

享譽世界的經典文學名著，是中國兒童文學的瑰寶。《神筆馬良》由我國著名兒童文學作家、理論家洪汛濤於20世紀50年代創作。1980年獲第二次全國少年兒童文藝創作評獎一等獎，被譯成各國文字，在世界各地有著極為深遠的影響，為祖國多次贏得榮譽。

後被編成美術片《神筆》、真人版電影《神筆馬良》；另有同名歌曲。《神筆馬良》在國內家喻戶曉，馬良形象深入人心。《神筆馬良》是二十世紀五十年代的中國影響最大的兒童文學作品，馬良已經成為中國兒童智慧、勇敢和正義的化身。

馬良，是《神筆馬良》的主人公。馬良從小失去父母，家境貧寒，靠自己打柴、割草為生，但他卻是一個為勤勞、刻苦、善良、有志氣的孩子，不被困難嚇倒。

主人公馬良是個勤勞、刻苦、有志氣的孩子。他從小失去父母，家境貧寒，靠自己打柴、割草為生。但是，他並沒有因生活貧苦而氣餒，一心想學畫畫的本領。他每天用心苦練，在沙地上學著描飛鳥，在岩石上學著描游魚。

晚上，拿了一塊木炭，在窯洞的牆壁上，復習白天畫過的畫。後來，他終於得到了一支神筆。他用這支神筆畫鳥，鳥就在天上飛；畫魚，魚就在水中游。這事被貪心的財主知道了，要馬良給他畫大元寶。馬良不肯，就被關入馬廄中。

馬良畫了一架梯子，逃跑了；又畫了一匹大駿馬騎上它，財主追不上。皇帝要馬良畫畫，馬良不願意。皇帝就把他打入大牢。馬良畫了座小島，島上畫了株金光閃閃的搖錢樹，又畫了一條大木船，當皇帝和大臣、將軍……坐船去取錢時，大風大浪把他們全都吞沒了。

從此，馬良用自己的本領自由自在地為窮苦的鄉親們畫畫，畫出他們所需要的東西：犁耙、耕牛、水車、石磨……

『貳』 很久以前在少兒頻道的一部動畫片，就是一家四口（好像是）開著一輛房車，一起去冒險。有沒有知道這動畫片

麗莎和她的朋友們
故事的主角麗莎(Eliza Thornberry),12歲,擁有普通得不能再普通的外表，兩條高高翹起的小辮，臉上長著雀斑，有點「爆」的牙齒上還帶著牙套，但是你可不要小看她呦，她可是令人羨慕的在環游世界中長大的小姑娘。她跟隨製作紀錄片的父母在全世界尋找奇異的地方、植物和動物，最不可思議的是她竟然幸運的學會了和動物交談的本領，憑著這個本領,麗莎成為了動物和大自然真正的好朋友，當然也惹了不少的麻煩。 讓我們聽聽「麗莎宣言」吧：
這就是我，伊萊莎.索恩貝里—-普通家庭的一員。我有爸爸，媽媽，和姐姐。還有我們收養的達尼，和投奔我們的達爾文。哦，對了。我們的住所，是活動的--因為我們周遊世界，拍攝一部關於大自然的紀錄片。爸爸是主持人，而媽媽是攝影師。好吧，我不得不承認我們的家庭並不尋常。告訴你個秘密，發生了一些神奇的事情，而之後我便能夠和動物交談了。挺酷的吧，但是這還是個秘密。你猜怎麼著，生活每天都不一樣。
跟隨麗莎的足跡，我們能夠領略世界各地不同的自然風光，認識許多稀有的動物朋友。由於麗莎的特殊才能——能夠與動物交談，我們還能了解動物眼中的世界。一個十二歲的、充滿愛心和冒險精神的神奇女孩，將帶著我們從一個獨特的新視角揭開自然界的神秘面紗，了解我們從未涉獵的另一個世界。一對為了事業充滿探索精神的父母，一個16歲正值青春期的姐姐，一隻淘氣的黑猩猩,一個正在學習文明的類人類，再加上具有神奇本領的麗莎，一個特殊的家庭，在特殊的環境中，怎麼可能不遭遇神奇事件？
《麗莎和她的朋友們》是尼克兒童頻道最成功的原創動畫片之一，它於1998年在美國首播，受到了2-12歲兒童的喜愛。為了滿足孩子們對麗莎探險故事的無盡興趣，2002年，尼克兒童頻道和它的兄弟公司派拉蒙電影公司一起拍攝了電影版的動畫片《麗莎和她的朋友們》，在美國本土獲得了四千萬美元的票房收入。2003年12月28日，尼克國際兒童頻道與中國中央電視台正式達成合作協議，將就正式開播的中央電視台青少頻道展開全方位、大規模的合作，央視青少頻道將專門開辟每天半小時的時間播出尼克國際兒童頻道旗下的長篇動畫連續劇《貓狗：Cat Dog》和《麗莎和她的朋友們: Wild Thornberrys》；且雙方在2004年6月1日共同舉辦了「孩子的選擇- Kids Choice Award」大型電視晚會。
人物介紹：
麗莎：聰明.勇敢.活潑.固執.熱心.大方.樂於助人，是本部動畫片的主人公。
黛比：麗莎的姐姐，有著金黃色的卷發，經常遮住一隻眼睛，非常有個性的青春期女生，愛打扮，追求時尚，崇拜明星。
達爾文：他是一隻能聽懂人說話並且能和伊莎交流的大猩猩，是麗莎在這個家裡最好的朋友，他們兩個總是一同去冒險。
達尼：達尼是被索恩貝里一家收養的小野人，不會說話，只能在嘴裡發出咕嚕咕嚕的聲音表達自己的想法，非常的活潑可愛。

『叄』 凡卡課件

《凡卡》教學設計

瓦房店市祝豐小學 趙鵬

一、內容簡介
《凡卡》是九年義務教育小學語文課本第十一冊第七單元的一篇精讀課文。本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
課文在表達上有兩個特點：第一，作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起。第二，運用對比反襯手法突出文章思想感情。
二、教學目標
1.朗讀課文，理解凡卡寫信的內容，了解沙皇統治下窮苦兒童遭受的苦難，激發學生珍惜幸福生活的思想感情。
2.引導學生自讀感悟，探索質疑，以合作交流方式進行學習，注重學生獨特感受，培養學生創新精神。
3.有感情朗讀課文，領會文章表達方法。
三、課時安排：2課時
第 一 課 時

教學目標：自主學文，探索感悟，抓住重點體會凡卡生活悲慘。
教學過程：
(一)課前准備
布置學生通過多種渠道和方法查找有關資料，了解作者及時代背景。
(二)創設情境，導入新課
請學生把自己一天的生活說給大家聽一聽，從衣、食、住、行等方面自由談論，結合學生語言表情引導他們體會到現在生活的幸福。然後借機導入，有一個九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環境中，他叫凡卡。板書課題。
(三)回顧學習方式，主動探索
1.回顧一篇課文的自學方式
(學生可能提到如下方式：①從題目入手，寫了哪些人和事；②查閱資料的方法；③按預習提示和課後思考題學文；④邊讀邊思邊批註學文；⑤質疑問難，討論研究的方式學習；⑥列提綱，設計板書的方法學文；⑦分角色表演理解課文；⑧通過重點語句抓住人物特點學文等等。
2.學生用自己喜歡的方式自學課文，讀中探索感悟。
3.讀書交流：
自己用什麼方式學習的，解決了哪些問題，還有哪些疑問，把學生提出的問題，進行歸納整理：①凡卡為什麼希望爺爺帶他回到村子裡去。②凡卡寫的信爺爺會收到嗎？③夢醒後會怎樣……
(四)合作學習，探索交流
1.小組學習
學生按學習方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學習中的感受，合作學習解疑答惑。
2.分組匯報，全班交流
交流後每小組推薦一人匯報學習情況，教師隨機抓重難點進行點撥指導：
①凡卡信中的內容：集中反映凡卡生活悲慘和內心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設身處地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦。
②凡卡寫信過程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍聖誕樹的「快樂」，體會凡卡的感受。
③借機出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉村的原因以及這些內容在表達上的作用。
3. 品讀欣賞，內容延伸
①以凡卡身份讀信，體會凡卡當時的痛苦。
②表演凡卡悲慘的學徒生活。
③選擇喜歡的段落自由朗讀，再次體會文章。
④學了這篇課文有什麼感想？通過對比，使學生感受現在生活的美好。

第 二 課 時

教學目標：領悟寫法，總結積累，進行讀寫結合訓練。
教學過程：
一、 總結積累，領悟寫法
1.自由朗讀課文，學了課文，你積累了什麼？全班互相交流。（學生可能會提到，積累好詞好句和精彩片斷，比如，描寫人物外貌的、寫景的、抒發情感的。學到了文章表現形式和順序。文章的表達方法……）
2.領悟文章表達方法。
小組合作探討課後第3題，然後全班匯報交流。師生共同領悟總結本文表達上的兩個特點。著重體會第二個特點：對比的手法，增強作者要表達的思想感情。(引導學生根據各自的領悟，舉出具體的語句、段落，在讀中體會展開討論，明確這種表達方法的好處。)
(二)積累運用，讀寫結合
1. 引導學生採用對比手法進行再創作。寫周圍的人、事、物、學校、家鄉、祖國或自己。突出善、惡、美、丑，使學生樹立良好的生活意識和責任感。
2.根據學生談論的內容，把自己想到的寫出來。
《牛郎織女》(一)教學設計(片斷)
一、內容簡價
《牛郎織女》是一個中國民間故事，本文是故事的前半部分，主要講了牛郎從童年到成人的痛苦生活經歷和織女在天宮沒有自由和歡樂的生活境況，以及他們在老牛的幫助下結成夫妻的故事，表現了牛郎和織女善良、誠實、勤勞的品格，反映了古代勞動人民對封建惡勢力的反抗和對美好生活的追求。
二、設計說明
教學時主要從三方面入手：先讓學生自學，在讀中初步感知課文，然後引導學生品讀欣賞，進一步探討把握人物性格和文章思想感情。最後指導學生續編故事，沖破原故事情節束縛，大膽想像，進行再創作。教師要幫助學生和諧主動地發展，在交流合作的快樂氣氛中受到教育，進行創造性思維訓練。
三、教學過程
(一)品讀欣賞，加深感悟
1.讓學生找出自己喜歡的語句和段落讀一讀，說說體會。
2.學生瀏覽課文，自己品讀，小組交流。
3.分組匯報交流。
4.讀了這個故事你有什麼感受？
（通過反復品讀領悟，使學生從這個故事中了解封建社會善良、純朴勞動人民所受的壓迫，體會人民大眾對自由、安樂、幸福的渴望。）
(二)打破常規、續編故事
1.牛郎織女以後的生活怎樣，簡單了解下一課內容，讓學生說說看法。
2.學生展開想像續編故事，牛郎織女以後又經歷了哪些磨難，你准備怎樣寫？
3.打破原故事內容限制，小組合作續編故事情節。教師做相應點撥：故事情節設計要新穎，內容豐富，引起人們興趣。對人物的動作語言、外貌進行揣摩大膽創新，但人物品格和斗爭精神不要做太大的改動。
4.編好後，分組講故事，師生共議。
布置課後寫故事。

『肆』 如何找到教學課件的插圖

插圖 四川師范大學美術學院 主講：苑兆朋 ?插圖 ?教學目的 1：了解插圖的歷史和概念、變化與發展以及應用領域 和表現形式 2：通過學習，能夠具備一定的圖形表達和設計能力， 以豐富的設計表現語言表達各類不同的設計效果，更好的為 專業設計服務。 ?插圖 ?教學章節一、插圖的定義、歷程、新概念、新價值 二、插圖設計價值與功能 三、插圖設計的形式類別 四、插圖的設計准則 五、現代插畫的藝術形式 六、職業設計師的20條創意表現規則 第一章 概述 1、插圖的定義我國《辭海》中的解釋是：又名「插畫」，指插附在書刊中的 圖畫。是一種狹義的解釋。 英漢大詞典中------說明例證、實例、解說、圖解、插畫等含 義，是以具體化的形象把意念和感情視覺化，比較明確地表達 了插圖更為廣泛的內涵，已成為表達某種意義、說明某種事物、 敘述某種意境的有效手段和藝術形式。 第一章 概述 插圖與插畫的區分： ?插畫是應文字需要而徒手描繪的圖畫，主要扮演在文章中表 現內容、烘托氣氛及裝飾版面和說明的角色。 ?插圖的內涵卻寬泛的多，其中包括插畫.簡言之，只要是與文 字同時出現，穿插在印刷媒體上的圖形形態，均可稱為插圖。現代插圖的含義已經從過去狹義的書籍插畫的概念變為廣 義的插畫的概念，即文字的作圖部分，包括繪畫插圖、攝影圖 片、圖表以及抽象的圖形符號，均被統稱為插圖。 第一章 概述 ?2、插圖的歷程我國的插圖歷史 最早的插圖「出相」「全圖」發展而來。(據資料記載,宋人小說中有上圖下文的形式,稱「出相」; 舊時線裝本通俗小說，卷首有每回主要故事情節 圖畫的，稱"全圖「,也稱「回回圖」。) 第一章 概述 中國最早的插圖是以版畫形式出現的，是隨佛教文化的傳入，為宣傳 教義而在經書中用「變相」(簡稱「變」。佛教畫術語。用繪畫或雕刻所表現的 佛經故事。 )圖解經文。發現最早的插圖是1900年從敦煌17窟洞窟中發現的 唐代咸通年間的（公園868年） 《金剛般若波羅蜜經》簡稱《金剛經》。《陀羅尼經咒圖》 《金剛般若經》 第一章 概述 五代十國起，中國的插圖已經應用於歷書與類書了。 宋元時期，人們對通俗讀物的需求量日益增加，各類圖書大 量印刷、出版。話本，戲曲插圖版畫在這一時期出現。（在宋代 印刷中，出現一種僅供張貼的圖畫，可能是中國年畫的前身）。 第一章 概述 明清時期，隨著小說傳奇、戲曲的繁榮，中國木版年畫和插畫藝術達 到頂峰。明清小說中有隻繪書中人物的,稱「綉像」。明代畫家陳洪綬的《九歌 圖》、《西廂記》、《水滸葉子》. 第一章 概述 ?民間版畫 –北宋出現最早的商業插畫。（廣告） 第一章 概述 ?晉代大畫家顧愷之的《女史箴圖》、《洛神圖》、《列女傳》； 第一章 概述 第一章 概述 歐洲的插圖 最早也應用於宗教讀物之中， 19世紀90年代是歐洲廣告招貼畫繁榮的頂峰，畢加索、馬蒂 斯等都曾參與了招貼畫的製作。 第一章 概述 ?3、插圖的新概念、新價值如今商品經濟日益發達的社會中，插圖從它誕生的母體書 籍中，找到了更為寬闊的生存空間，更為豐富的插圖載體不斷 涌現，這些載體在商品流通領域里扮演著重要的角色，插圖也 更有效的為商業活動服務，插圖也越來越商業化，插圖被越來 越多的應用與社會的各個領域。 第一章 概述 第一章 概述 第一章 概述 第一章 概述 第一章 概述 第二章插圖設計 價值功能 ?二、插圖設計價值 功能 1、插圖設計的界定 2、插圖設計的功能價值 3、插圖設計的應用領域 第二章插圖設計 價值功能 ?1、插圖設計的界定設計插圖與一般意義上的藝術插圖有一定的區別 藝術插圖一般而言有三大功能與目的： 第一 作為文字的補充； 第二 讓人們得到感性的認識（更多是一種美感或陶冶情操） 第三 表現藝術家的美學觀念、表現技巧，甚至表現藝術家的 世界觀、人生觀。 第三章插圖設計 類別形式 為企業或產品繪制插圖，獲得與之相關的報酬，作者放棄對作 品的所有權，只保留署名權的商業買賣行為，即為商業插圖。 商業插圖是個很有前景的行業，被廣泛用於廣告、商品包裝、 報紙、書籍裝幀、環藝空間、電腦網路等領域。目前，市場上比 流行的商業插圖有招貼插圖、產品包裝插圖、報紙插圖、POP廣告插 圖四大類。 第二章插圖設計 價值功能 設計插圖的功能性非常的強，偏離視覺傳達目的，純藝術 的追求必然使得設計插圖的功能減弱，目標難以達到。 現代商業插圖的服務對象首先是商品。商業活動要求把所 承載的信息准確、明晰地傳達給觀眾，希求人們對這些信息正 確接收、把握，並在讓觀眾採取行動的同時使他們得到美的感 受，因此說它是為商業活動服務的。 第二章插圖設計 價值功能 ?2、插圖設計的功能價值它的基本訴求功能 就是將信息最明確簡潔清晰的傳遞 給目標受眾，引起注意、激發興趣和欲求、努力使他們信服傳 遞的信息及插圖的內容，並最終採取具體的消費行動。 第二章插圖設計 價值功能 與文字相比，插圖設計具有如下幾個方面獨有的功能價值： （1）展示生動具體的產品和服務形象，直觀的傳遞信息 （2）誘發目標消費者的興趣和潛在的需求慾望 確定目標消費者，根據消費者的需求心理和愛好習慣進 行傾向性的設計，喚起消費者的消費動機，推動消費者走向廣 告的產品或服務項目。 第二章插圖設計 價值功能 （3）增強和提升了設計作品的說服力 插圖設計具備了如時表現對象的能力，給人以強烈的真實 感和可信度。 （4）通過形式美感，強化商品和服務感染力 對要表現的對象進行加工處理，賦予形式美的視覺享受和 情趣 第二章插圖設計 價值功能 ?3、插圖設計的應用領域 1、書籍插圖美化書籍、彌補文字表現不足雜志書籍插畫：包括封面、封底的設計和正文的 插畫，廣泛應用於各類書籍。如文學書籍、少兒書籍、科技書籍等。這種插畫正在 逐漸減退。今後在電子書籍、電子報刊中仍將大量存在。 兒童讀物——培育兒童豐富的情感和想像力，多用誇張、想像、擬人、游 戲、幽默等手法來進行設計。 科學技術類——圖解文字，留下清晰完整視覺印象。 第二章插圖設計 價值功能 2、商業設計插圖 應用領域廣泛，如：商品包裝、生活日用品、企業和品牌 宣傳冊、影視媒體、年歷掛歷、賀卡等 主要以傳遞商業信息為主要目的，以塑造良好企業形象、 引導消費為目的。 第二章插圖設計 價值功能 3、特殊范疇的插圖 介於文化和商業之間，如影視插圖、服裝插圖、文化廣告 插圖、公益事業廣告插圖、體育插圖等等。 第二章插圖設計 價值功能 第三章插圖設計 類別形式 ?三、插圖設計的類別與形式 1、插圖設計的類別 2、插圖設計的表現形式 第三章插圖設計 類別形式 （1）招貼廣告插圖也稱為宣傳畫、海報。在廣告還主要依賴於印刷媒體傳遞信息的時代， 可以說它處於主宰廣告的地位。但隨著影視媒體的出現，其應用范圍有所 縮小。特點： 以插圖為中心，藝術性強，獨立的作品商業招貼展示商品信息、宣傳 商品。 視覺形象突出，圖形元素在畫面上占據主導位置；色彩對比強烈，渲 染畫面整體視覺氛圍；圖形語言個性化，可以根據所傳達的不同主題，選 擇個性化的圖形語言。 第三章插圖設計 類別形式 插圖類型 插圖在大多數廣告中比文案占據更多的位置，它在促銷商品上與文案有著同等重要 的作用，在某些招貼廣告中，插圖甚至比文案更重要。 插圖在廣告中的主要功能包括吸注功能，看讀功能和誘導功能。吸注功能主要是指 吸引消費者的注意。美國廣告界有人發明插圖的"閱讀最省力原則"即看一眼廣告比不看它 也費不了多大勁的原則。他假設他的消費者從心理上對一切廣告都感到厭煩，而在無意 看廣告時突然看到了廣告，廣告上的精彩插圖使消費者忘掉了他不是來看廣告的，就像 愛麗思掉進了兔窩那樣地跌入深淵，而在深淵里消費者卻發現了真理，進而按真理去行 事。這就是你應怎樣讓消費者跌下去後又跟著你爬上來的辦法。 插圖的看讀功能則主要指快速，有效地傳達招貼廣告的內容。最好的招貼廣告插圖 應是簡潔明了。便於讀者抓住重點的插圖。國外有一些廣告插圖家通過"藏文法"來測試廣 告插圖的表達能力，即把廣告的正文和標題等掩蓋起來，讓讀者只見插圖，看其能否了 解廣告所要表達的內容，好的插圖往往有三秒鍾見效的力量。插圖的誘導功能指抓住消 費者心理反應，把視線引至文案。好的插圖應能將廣告內容與消費者自身的實際聯系起 來，插圖本身應使消費者迷戀和感興趣，畫面要有足夠的力量促使消費者進一步想要得 知有關產品的細節內容，誘使消費者的視線從插圖轉 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （2）報紙插圖報紙是信息傳遞最佳媒介之一。它最為大眾化、成本低廉，發行量大， 傳播面廣，速度快，製作周期短等特點。報紙插畫則是所有應用於報紙版 面上的插畫，是商業插畫中的一個特殊類型。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3）書籍雜志插圖包括封面、封底的設計和正文的插圖，廣泛應用於各類書籍。如文學 書籍、少兒書籍、科技書籍等。這種插圖正在逐漸減退。今後在電子書籍、 電子報刊中仍將大量存在。書籍插圖的分類： 按書籍類別劃分，可將書籍插圖分為繪本插圖，小說插圖，雜志插圖， 散文插圖，詩歌插圖，民俗插圖，兒童文學插圖，教科書插圖等。 第三章插圖設計 類別形式 （3.1）、繪本插圖繪本又稱圖畫書。 它的特點是：書中的插畫具有文字功能；特別強調文字與插圖的 內在關系；文字與圖畫共同發揮傳達信息的重要角色。 第三章插圖設計 類別形式 （3.2 ）、 小說中的插畫 小說中的插畫是用於敘述小說中某一段故事或某一個情節的圖畫， 通過圖畫可使讀者加深對小說內容的理解。 小說插畫創作的要點： 1、選擇典型的情節 在進行小說插畫創作時，應選擇那些典型的、有代表性的、有可畫 性的情節來畫。把精彩部分的內容進行高度概括、提煉，並用優美和生 動的形態展現出來。 2、側重表現小說中人物的心理狀況 在進行小說插畫創作時，要做到用形象語言來描述內容，通過有形 的圖形語言來間接的表達人的內心世界。 3、借物寓情 要通過周圍的人物、道具、場景中的各種可視元素來誘導讀者朝某 個方向去聯想，合理的利用色彩搭配來表達人物的內心感受。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3.3 ）、 雜志插圖 雜志插圖是指所有應用於雜志版面的插畫，雜志插圖一般包括封面 插畫、封底插畫、單頁插畫和文中插畫等。 雜志插圖的特點： 每幅插圖間不一定具有連續性；注重細節的處理。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3.4 ）、 散文、詩歌插圖 散文、詩歌是指所有搭配在散文、詩歌中的圖畫。 特點： 這類繁多，藝術表現形式多樣；一般都具有十分優美的境界和情 調，並體現出十分濃郁的浪漫色彩。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3.5 ）、 民俗插圖 民俗插圖是反映民風、民俗的圖畫，所傳達的內容多取材於民間老 百姓口中的故事，傳說。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3.6）、 兒童文學插圖 兒童文學屬於文學的分支，由於它特殊的讀者群體決定了它的特殊 性。兒童文學的特點是：題材廣泛、主題明確而有積極意義；人物形象 具體而鮮明；結構單純而完整；故事脈絡清楚；情節有趣且充滿想像 力；語言通俗易懂、生動活潑。 兒童文學插畫的創作要點： 1、插畫比文字更重要 2、根據兒童的心理、生理特徵進行創作 3、兒童文學插畫風格要多樣化 4、兒童文學插畫的色彩搭配應獨具特色 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （3.7）、 教科書中的插圖 傳統教科書中的插圖大多是附屬於文字的圖形、照片、圖表等插 畫的主要作用是圖解。隨著數碼插畫藝術的發展，當今的教科書插畫 日趨多樣化，在客觀、准確傳達知識的同時，更有藝術美感。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （4）產品包裝插圖產品包裝使插圖的應用更廣泛。產品包裝設計包含標志、圖形、文字 三個要素。 它有雙重使命：一是介紹產品，二是樹立品牌形象。 最為突出的特點在於它介於平面與立體設計之間。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 ?（5）企業形象宣傳品插圖 第三章插圖設計 類別形式 ?（6）影視媒體等其他載體中的插圖 第三章插圖設計 類別形式 （7）電子游戲插畫與動畫插畫電子游戲插畫電子游戲插畫的特點：首先，電子游戲插畫有其特殊的觀眾群體；其次， 電子游戲插畫的互動性較強；再者，電子游戲插畫的表現手法多樣。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 動畫插畫 動畫一般一秒播放24幀，而每一幀其實就是一副插畫。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 （8）塗鴉插圖塗鴉指在公共或私有設施（如牆壁）上的人為和有意圖的標記。 塗鴉可以是圖畫，也可以是文字。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 ?2、插圖設計的表現形式 第三章插圖設計 類別形式 1\ 寫實表現手法商業插畫的從屬性決定它所傳遞的商品信息、商業活動信息必須准確。 由於其大眾化、實用化的特徵，故而常常需要忠實地表現客觀的事物。特別 是在關於產品形象的宣傳中，寫實技法被大量採用。寫實手法主要有兩種手 段，一種是繪畫、一種是攝影。兩者有時互相獨立，有時互相滲透。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 2\超級寫實手法將表現對象的重點或局部進行放大描繪，達到細致入微的效果，更 具視覺感染力。 融匯了照相現實主義和超現實主義的手法，又藉助攝影、噴繪、電 腦等手段，能夠取得十分「真實」的視覺效果，為視覺傳達開拓了一個 嶄新的空間。 第三章插圖設計 類別形式 超級寫實手法主要運用四種法則： 1．移動聚焦。把不同距離的物體擺在同一個平面上。 2．微觀放大。縮短觀察的距離，展現奇妙的微觀世界。 3．色彩提純。將色彩對比和純度提高，借鮮明的色彩、強烈的對比來加 強視覺沖擊力。 4．意念時空。將圖像按二維、三維、多維的空間展開，以奇異的造型和 時空錯位取勝。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 3\繪畫表現形式繪畫插圖多少帶有作者主觀意識，它具有自由表現的個性，無論是幻 想的，誇張的，幽默的，情緒的還是象徵化的，都能自由表現處理，作為 一個插畫師必須完成消化內容、情節或是廣告創意的主題，對事物有較深 刻的理解，才能創作出優秀的插畫作品。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 4\攝影表現形式攝影插圖是最常用的一種插圖，因為一般消費者認為照片是真實可靠的，它 能客觀的表現產品。作為招貼廣告的攝影插圖與一般的藝術攝影之最大不同之處 就是它要盡量表達商品的特徵，擴大產品的真實感，而藝術攝影為了追求某種意 境，常將拍攝對象的某些真實特徵作藝術性的減弱。作為招貼廣告用的攝影插圖 最好用120單鏡頭反光照相機來進行拍攝，根據不同題材要求，還要配備一些常 用的鏡頭，如廣角鏡，長焦鏡，微距鏡以及近攝鏡等。招貼的攝影插圖創作一般 採用彩色反轉片，以保證印刷製版的質量。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 5\立體表現形式立體插圖是應用於招貼廣告中的一種極富表現力的插圖形式。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 6 \抽象表現手法是與生動的直觀的具象相對的概念，指在分析、比較的基礎上，通過 形、色的選擇，加以組合以表達設計師的純粹精神與情感。力圖用視覺語 言的點線面、色彩等造型元素的「純形式」構成。 用具象的形象來描述某些思想、概念會使思維凝固，受到限制；而抽 象的形象卻不會如此，它能夠表述思想意識中的概念及朦朧的情緒，讓人 們的想像力充分發揮，獲得預期的傳達效果。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 抽象風格的商業插圖是相對於寫實風格的商業插圖而言的，它一般 採用點、線、面、色彩等元素，通過自由組合構成非具象的畫面。 優秀的商業插圖創作者能夠通過深入的觀察和體驗，將抽象的視覺 元素與所要表現的廣告對象的內在屬性和性格相聯系，准確地傳達出主 題的視覺特徵和情感特徵，再通過受眾的視覺經驗引發聯想，從而更深 入地表現主題。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 根據從抽象圖形產生的手法，抽象風格的商業插圖大致 可以分為人為抽象圖形、偶發抽象圖形等。 人為抽象圖形是指創造者通過對點、線、面等造型原素進行精心的編排和設計， 創造出視覺上具有個性的秩序感；編排的手法按照造型的形式規律進行 律動、對比、漸變、變異、疏密等多種形式的組合，創造出不同的視覺 特徵。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 偶發抽象圖形雖然也是人創造設計出來的，但是形象更具偶然性，因此顯現出自由 輕松和渾然天成的特徵； 偶發圖形的創作手法很多，或利用水的特性，如吸附、潑灑、吹散、 油水相斥等手段進行創作，或利用不同材質進行拼貼，或利用拓印的方法， 或利用手撕、火燒等方式產生的自然形態等等。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 7\裝飾風格裝飾風格的商業插圖具有強調畫面的平面化、圖案化，富有裝飾性， 因其具有較強的審美特徵而被廣泛運用。插圖創作者畫這種風格的作品時往往並不是一味地追求寫實，而是以 強烈的主觀創造性語言來強調所要表現的事物的主要形象特徵，並對其形 態進行歸納、簡化、誇張，運用重復、對比、穿插等造型的形式法則，創 作出精美的插圖作品。 第三章插圖設計 類別形式 <1>．創新的裝飾風格 根據主題的需要，按照裝飾造型規律的特點，設計者富有創造性地運用 相應的素材進行插圖的創作。這種插圖個性明確、針對性強，富有獨創性和 時代特色，能鮮明、強烈地表現主題。 <2>．借鑒傳統的裝飾風格 裝飾風格由來已久，不同的民族都有本民族特色的裝飾紋樣、吉祥圖案 以及民間剪紙等裝飾性造型。各個民族的裝飾風格各具特色，體現出各個民 族強烈的民族文化氣息。 在商業插圖創作中，運用不同民族的傳統裝飾風格，可以使插圖具有很 強的地域特徵、民族特徵和文化氣氛。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 8＼卡通風格卡通形象活潑可愛並極具個性，以往卡通形象的創作主要是針對少年 兒童的，但隨著科技的進步和媒體的發展，許多卡通形象也得到了成年人 甚至是老年人的喜愛，越來越多的受眾對卡通情有獨鍾，這為卡通風格的 商業插圖的創作營造了良好的社會氛圍。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 商業卡通的形象往往代表了企業和 產品的形象，因此卡通形象的創作就要 求它具有簡潔、易識別、有個性和鮮明 的時代感等特點。卡通造型要求結合所表現對象的特點來 進行創作，運用誇張、變形等藝術處理 以突出其性格特徵。 第三章插圖設計 類別形式 9＼綜合表現手法綜合表現手法是將上述幾種手法糅合在一起的方法。攝影、手繪、 拼貼、實物粘接等辦法都可以兼收並蓄，一切按需要進行，形成豐富變 化的視覺效果。計算機輔助設計使這種綜合手法變得更為容易，大大拓 展了設計師的創意空間和人們的想像空間。 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第三章插圖設計 類別形式 第四章插圖設計 准則 ?四、插圖設計的設計准則 1、主題明確 2、創意獨特 3、真實可信 4、感染共鳴 5、圖文一致 第四章插圖設計 准則 1、主題明確現代插畫必須具有鮮明的設計主題，並且予以單純化的處 理，使其鮮明突出。無論採用何種媒介或表現方法，都應以此 作為首要的設計准則。 設計主題，應該傳遞特定的信息。作為設計師來說，需要 根據廣告客戶的要求，清晰傳遞某一特定的信息，這才是根本 的目的。 在此注意的是，單純不等於簡單，簡單是量的減少，表現 的內涵也少。而單純的原則是盡可能地解釋那些具有多樣性的 特殊事物和事件，而且要能解釋進入這個范圍之內的全部現象。 可以看出，單純與豐富並不對立。

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