青蛙帶小鳥去旅遊

Ⅰ 座井觀天青娃與小鳥的第四次對話

描寫思路：以課文內容作為主題，結合自身感受，真實得描述，正文：

青蛙跳出井口一看，驚訝地說：「哇，天原來這么大!」小鳥對青蛙說：「青蛙，我帶你去一個好地方。」青蛙點點頭同意了。

小鳥帶著青蛙來到一個公園里，公園里有一個小池塘。池塘里有荷花、荷葉，還有很多青蛙。

跟著小鳥來的那隻青蛙激動的馬上跳到了池塘里，和別的青蛙一起唱歌、跳舞、玩游戲，還給小夥伴們講了它住在井裡的故事。青蛙謝過小鳥之後，大家一起把小鳥送走了。

第二天，小夥伴們就帶著青蛙一起參觀公園。青蛙還認識了一位新的朋友—— 一隻癩蛤蟆。癩蛤蟆白天在山上捉蟲子，晚上在自己挖的洞裡面睡覺。癩蛤蟆送給青蛙一條蟲子作為見面禮。

青蛙回到小池塘里幸福地想：外面的世界真好玩，我以後要永遠跟這些小夥伴們在一起快快樂樂地生活。

Ⅱ 坐井觀天的青蛙，聽了小鳥的話後，想了很久，終於決定出來看看，請你想像青蛙出來後又發生了什麼故事。把

篇一：續寫《坐井觀天》
青蛙跳出井口一看，外面的世界好大啊！但是它還是不相信天無邊無際，於是它想走到天邊去看一看。
它走啊走，走過森林來到一個池塘邊，小魚游過來問青蛙：「你去哪兒啊？」青蛙說：「我要走到天邊。」小魚說：「天無邊無際大得很呢，你是走不完的。」可青蛙不信，跳進水裡游過去。
青蛙游過池塘，又來到一座小山腳下。它爬啊爬，才爬到半山腰，就爬累了它停下來休息，忽然它聽見一個細小的聲音在叫它，小青蛙抬頭一看，原來是一隻小松鼠，松鼠問青蛙：「這么熱的天，你上哪兒去呀？」青蛙回答到：「我要走到天邊去。」松鼠很奇怪：「你到天邊干什麼？」松鼠把事情的經過告訴小松鼠並說：「我想看看天是不是無邊無際。」松鼠說：「天真的是無邊無際，你走不到天邊的。」可青蛙堅持要走到天邊。
小松鼠和小夥伴們商量，決定幫幫小松鼠。於是它們請來了老鷹，它們想請老鷹背著青蛙在天上飛，如果半小時飛不到天邊就算天無邊無際，如果半小時能飛到天邊或者看得到天邊就算天有邊。青蛙同意了。於是老鷹背上青蛙飛上天，飛啊飛，飛了半個多小時還沒有飛到天邊，於是青蛙終於相信天是無邊無際的。
篇二：續寫《坐井觀天》
青蛙跳出了井裡，看到眼前很明亮，青蛙很吃驚，它說：「這……這……」。青蛙吃驚得連話也說不出來，青蛙又說：「我的眼睛近視了嗎？」小鳥說：「沒有啊！」青蛙拍拍眼睛又看了看外面的世界，青蛙又一次說：「這是電影院嗎？」小鳥說「不是啊，要是你再要問我，那你就到全世界去看看吧！」
於是，青蛙帶了三十瓶害蟲和三十瓶水，就走了。小鳥和青蛙一起出發，他們翻山過海，走了一天、二天、三天……還是沒有走到底，他們一直都沒有走完整個世界。最後他們走到了一個很深的河，裡面有很多害蟲，它們就在這里住了下來，並永遠成為了好朋友。
篇三：續寫《坐井觀天》
青蛙鼓足了勇氣，奮力一跳，跳出了井口。哇！它看見了一望無際的天，天上飄著幾朵白雲，像棉花糖一樣美麗，還有幾只小鳥自由自在地在空中飛來飛去。青蛙低下頭，看見了綠色的草地，還看見了五顏六色的花兒，花兒上飛著翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了。青蛙向四處張望，遠處有綿綿起伏的青山，近處有一條長長的清澈見底的小河，河裡有幾條小魚好像在玩捉迷藏呢，它們玩得可高興了。
青蛙想：原來我真的錯了，小鳥是說對了呀。
小朋友們，我們可要見多識廣，可不能做井底之蛙。
篇四：續寫《坐井觀天》
小鳥飛走了，青蛙又快樂地唱起歌來：「呱呱呱。。。。。。，我是井底的小青蛙，天天捉蟲干勁足，人人誇我頂呱呱。。。。。。」。小青蛙還沒唱好，一隻麻雀飛到井沿上說起來：「小青蛙，你怎麼還不上來看看外面的世界呀？」小青蛙笑著對麻雀說：「也許我覺得井底世界比外面世界更好。」小麻雀迷惑不解，說：「你怎麼有這樣的想法？」
小青蛙高興地說：「你不信？你看，我這里有世界最先進的導航視頻、遙控系統，你想知道什麼事，只要一按電鈕或者對著話筒下命令，你什麼都能知道，還跑那麼多路干什麼？我可不是吹，雖然我一直生活在井底，但我的學問大著呢。我上知天文，下知地理，可是無所不知。」「啊！」麻雀驚呆了，「我真不知道你這么有水平。
可你呆在井底，沒有夥伴，沒有朋友，難道你不覺得缺少了什麼嗎？」「沒關系，我可以和計算機交流，一點兒也不悶。」「外面的景色更迷人，鳥語花香，山清水秀！」「我願意呆在井底，再說去不去是我的愛好。」小青蛙不耐煩地說，「走吧，走吧小麻雀，別妨礙我，我要做工作了。」小麻雀想了想，無奈的飛走了。很遠的地方還聽得見小青蛙的歌聲：「我是一個小青蛙，本領就是大。。。。。。」。
篇五：續寫《坐井觀天》
青蛙果真猛地一跳，蹦出了井口，它看見了藍藍的天空，上面飄著幾朵白雲，還看見一大片一大片的田地，聞到了清新的空氣，聽見鳥兒們嘰嘰喳喳地歌唱。
青蛙對小鳥說：「朋友，是我錯了，天真的無邊無際，大得很！」小鳥說：「朋友，知錯就改還是好樣的，你看問題不全面，目光也短淺，以後要全面的看問題。我帶你去其他地方看看。」小鳥先帶著青蛙來到一片小樹林里，青蛙看見了許多穿著一身綠色衣服的樹木和綠綠的草坪，還有一些小花在微笑。青蛙贊嘆道：「多麼美麗的小樹林啊！」
然後小鳥帶青蛙來到田地里，青蛙看見它的同伴們在吃害蟲，它也跟著吃起來。從此，青蛙不再住在黑漆漆的井裡了，它住在靠近田地的小河裡。青蛙每天都在吃害蟲，沒有害蟲的時候，青蛙就蹲在荷葉上放聲歌唱，好聽極了！
篇六：續寫《坐井觀天》
有一天，青蛙用盡全身的力氣，跳出了井口。
他來到田野，看見遠處很高很高的山，還有茂密的樹，有五顏六色的鮮花，有綠色的小草，有金黃的稻田，還有飛來飛去的小鳥。
他來到城市，看見了一幢幢高樓大廈，看見了一輛輛汽車在馬路上奔跑，大街上人來人往，到處一片繁忙的景象。
他又來到學校，同學們有的在跑步，有的在跳繩，有的在踢足球，還有的在唱歌，玩得可高興了。
篇七：續寫《坐井觀天》
聽了小鳥的話後，青蛙老是在想：天真的有那麼大嗎？城市真的那麼美嗎？終於有一天，青蛙背上行囊，跳出了井口。
「哇！外面的世界真美啊！」藍藍的天空飄著朵朵白雲，青青的草地上開滿了花朵，徐徐的微風柔和地吹拂著他的臉頰，清清的河水靜靜地流著，在陽光的照耀下閃著點點星光。座座大山連綿不斷，像一條長龍飛向天邊。遠處一望無際的田野一片金黃……青蛙對這廣闊的世界贊嘆不已。
聽說城市裡有許多高樓大廈和一些古老的建築物，好想去看看，但小鳥說要坐火車去。這時，一列火車從青蛙身邊飛馳而過，青蛙迫不及待地跳了上去，往城市進發……

Ⅲ 旅行青蛙帶回來一隻鳥是干什麼的

這是良品，你在裡屋-圖鑒可以看到的

Ⅳ 坐井觀天中青蛙怎樣讓小鳥帶他飛呢

異想天開唄。

Ⅳ 小青蛙和朋友在旅行中會有怎樣的經歷呢請幫忙解答一下

一天，下了一場大雨，井裡的水裝滿了。青蛙就跳出來了，小鳥就帶著青蛙去旅行，小鳥說："我帶你去田裡走一走吧。"青蛙就帶著小鳥走一走，來到了田裡。

剛走到田裡小鳥和青蛙就看見農民伯伯在田裡種田，青蛙說："辛苦呀！"小鳥又帶他去花園，花園里的花都開了，有木棉有桂花。真美麗呀！小鳥又帶他去森林，森林裡有松鼠，有小鳥，好多動物呢！小鳥給青蛙找到一個家。

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描寫外形通常先整體描寫。無論哪一種動物出現在人們眼前，人們首先會對它的外形有一個整體的評價。或可愛，或威風凜凜，或美麗，或嬌小，或靈巧，或笨拙。

然後抓住頭、身、四肢或翅膀、尾巴等部分，逐個地寫出動物的形體、顏色等特徵。如：長頸鹿的脖子又細又長，腦袋卻很小；蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花紋。

抓住特徵，關鍵是抓住整體特徵，各個組成部分的特徵要努力地和主體特徵保持一致，而不是面面俱到，眉毛鬍子一把抓。描寫中依然要保持主題的突出與統一。

例如：這是一隻威風凜凜的雄虎。它的頭上好像烙有天然的「王」字。嘴上的鬍子翹得老高，雙眼也令人膽寒，好像時刻在搜索著獵物，四肢粗壯，爪子鋒利，短尾似鋼絲做成的鞭子。

Ⅵ 坐進觀天 青蛙跳出井口又和小鳥見面了他們會說些什麼

青蛙和小鳥會這么說：

青蛙聽了小鳥的話，用力一蹦，跳出了井口。它看到了藍藍的天空，清澈的小溪，參觀了農田、工廠。青蛙感嘆道：「外面的世界這么大，這么美麗！」

青蛙對小鳥說：「我坐在井底看天，只能看到井口大的地方。住在井裡，目光太短淺了。」小鳥說道：「我們要多學知識，多親近大自然，才能不一葉障目。」

於是，小鳥帶著青蛙來到校園，聽著朗朗讀書聲，它們都開心極了。

(6)青蛙帶小鳥去旅遊擴展閱讀：

坐井觀天說的是青蛙坐在井底看天，只能看到井口大。用於比喻和諷刺那些學識膚淺、眼界狹窄的人。坐井觀天向大家揭示了一個深刻的道理，就是看問題要有一定高度、要看得全面。

在小鳥與青蛙對天大小的認識中，都沒有錯，只不過小鳥站的更高，看到的天更接近真實情況。青蛙之所以只看到井口大的天，是因為站的太低，認識事物不夠全面。所以有時限制我們成功的並非是對與錯的認識，而是眼界不夠開闊，認識沒有達到一定的高度。

Ⅶ 小鳥和青蛙來到大海邊它們想說些什麼

鳥類所特有的、伸出肺外、分布於內臟間的膨大的膜質囊。有的氣囊還通入肌肉間、皮膚下面和骨腔內。壁很薄，不易分清，如果從鳥的喉門插入一玻管，吹入氣體，或由喉門注入有色的膠液，待膠液凝固後再觀察，則甚為明顯。氣囊有4對和一個，其中與中支氣管直接相通的稱後氣囊(包括腹氣囊和後胸氣囊)，其餘的與次級支氣管相連的，稱前氣囊(包括頸氣囊、鎖間氣囊和前胸氣囊)。除鎖間氣囊為單個者外，其餘皆成對。鳥類的呼吸動作，在靜止狀態時是以肋骨的升降，胸廓的擴大和縮小來進行的；但在飛翔時，由於胸肌處於緊張狀態，肋骨和胸骨固定不動，因此也就不能用上述方式進行呼吸，而是隨翼的煽動，依靠氣囊的收縮和擴張來完成。當翼上抬時，空氣進入肺和氣囊，除部分空氣在肺內進行氣體交換外，還有一部分空氣沿中支氣管進入氣囊，這部分氣體由於未經肺內的毛細支氣管，所以含有豐富的氧。當翼下壓時，氣囊受到壓擠，把貯存的空氣再度經過肺而排出體外。氣體第二次經過肺時，又可再進行一次氣體交換。所以無論是吸氣還是呼氣，都有新鮮空氣通過肺，稱為「雙重呼吸」。氣囊的出現和雙重呼吸，是鳥類對飛翔生活的重要適應。 青蛙、癩蛤蟆。它們的幼體生活於水中,用鰓進行呼吸；成體長大以後則在陸地生活或水棲,用肺及皮膚呼吸。青蛙、癩蛤蟆的皮膚裸露時,還必須靠皮膚呼吸,為了保持皮膚的濕潤,它們多半棲息在陰暗潮濕的地方,像樹林底層、山澗溪流等地方,肺則呈空心囊狀,在水中生活時游至水面進行呼吸。我們可以做一個簡單的實驗,來說明皮膚也要呼吸。我們將一隻青蛙的身上塗上油漆,在很短的時間內,青蛙便會亡,這個實驗雖然有些殘忍,卻也說明皮膚確實需要呼吸。尤其是對青蛙來說,雖然它也有肺,但它的皮膚呼吸卻比我們來的重要,一旦它的皮膚沒法呼吸,就只好面對亡。 蛇是由C形軟骨環組成的氣管，氣管細而長並通向肺。蛇的右肺很發達，呈很長的長囊狀，左肺退化成很小。 所以蛇、青蛙、鳥都是用肺呼吸的！

Ⅷ 怎麼小鳥和青蛙帶路

小鳥和青蛙是不會帶路的，你還是用地利用太陽或水什麼的，找到方向，然後再

Ⅸ 小鳥帶著青蛙飛向蔚藍的天空,青蛙說()

青蛙說：(謝謝您，小鳥)。

Ⅹ 小青蛙想和小鳥一樣飛起來，請問有什麼辦法讓小青蛙飛起來

很簡單,在小鳥的脖子上系一個小袋子,然後把小青蛙放在袋子里(最好是小鳥大一些,青蛙小一些),這樣小鳥就可以帶著小青蛙飛起來了。