汽車改裝字詞
⑴ 如何給作文作修改
改文章
兩
步驟：第
步
找毛病
：第二步
手術
找毛病
根據寫作要求
幾
面檢查：
查審題
否
確
二查
否明確
三查材料
否典型
四查內容
否具體
五查層
否
明
六查語句
否通順
七查標點
否
確
手術
即
針
文章存
問題進行修改
根據原文
毛病
改
改兩種
改
指整篇文章
毛病
偏離題目
明
詳略
等
需要重寫
改主要
糾
語言文字
毛病
增、刪、改、調
具體
說
增
充實文章
內容
添加必要
字詞
刪
余
字、詞、句、段刪
重復
內容、羅嗦
語句改
簡潔、明白
改
合理
通順
語句改
合理、通順
調
文章結構
合理
詞序
作必要
調整
修改文章
除
掌握
外
要注意
幾點：
整體
局部
結合
整體
局部
相互聯系
割
修改主題
要看文章各部
材料
否能充
表達
；修改字詞句段
要
全文需要
發
放
整篇或整段
具體語言環境
析
二
修改
觀察結合
修改
發現
問題
靠
合理想像
定能全都解決
內容
具體、材料
准確等
往往
需要進
步觀察
通
進
步
調查
解
觀察
析
才能收集
更具體、更准確
材料
解決
准確、
具體
問題
三
自
修改
請
幫改相結合
修改文章應
自改
主
修改
程
遇
自
解決
問題
請別
幫
修改
稿
念給別
聽
請
提
意見
使
受
啟發
再改等
寫前修改
同
筆作文
前
總要圍繞題目要求
考慮寫
寫
該確定
選擇哪些材料
表達
文章結構
安排等等
給要寫
作文畫
藍圖
俗
說：
磨刀
誤砍柴工
程
同
應該深思熟慮
注意
斷修
自
構思
寫作
案
能夠邊思考邊列提綱、修改提綱
使思路更加明晰
倉促
筆
難
寫
作文
寫
修改
筆完稿
程
邊寫邊改
說
寫
發覺寫
內容
毛病
或
意識
原
構思
足
要及
加
修改
寫作文要講究
氣呵
等於說寫
程
要修改
候
寫文章
才
發現原
構思
問題
需要修改
調整
寫
修改
作文初稿寫
同
要
行
行
細
閱讀
看看
沒
用錯
標點
沒
寫錯別字
沒
使用
詞語
沒
通順
句
要想想思想內容
否健康
內容
否具體
條理
並
筆全
位
加
修改
比產品
廠
檢驗
關
篇作文寫
修改
十
重要
馬虎
⑵ 找出下列詞語中的四個錯別字,並改正.暈迷不醒 迫不急待 隨心所浴 杯水車新 回答正確加懸賞50
昏迷不醒 迫不及待 隨心所欲 杯水車薪自己對照找出來是暈、急、欲、新
⑶ 李叔叔不聽朋友勸告,酒後開車,造成了車毀人亡的嚴重結果.把下面句子中用錯的詞語圈出來,並改正
結果改後果
⑷ 看到公路，汽車，樹林這三個詞語，你想到了什麼樣的故事發揮想像把故事寫下來，再用修改符號改一改。
寫作思路：把題目給出的三個詞語運用到文章中，寫出一個以這三個詞為主體的文章。
正文：
今天早上我只用了一個小時的時間就把作業做完了，因為爸爸要帶著我去山林，還可以多摘點，我最喜歡吃的核桃。
爸爸的同事也來了，有一個叔叔扛著個西瓜，還說要去野餐，我們馬上就出發了，公路彎彎曲曲的，在山上望著下面，汽車行駛得很慢，我的恐高症都嚇出來了，三到只有一米寬，一不小心就會滑下去，看！
有一棵五味子樹，他長得很高大，上裡面的五味子很繁茂，把字頭都壓彎了，可惜我夠不到，還好有爸爸，光這些摘到五味子就把我的書包快裝滿了，我們一共帶了三個包，為的就是摘核桃，我們走得快一公里了，突然有人叫看，那有一棵核桃樹，我們才發現、
但是，這棵樹已經被暴風雨吹到了，樹根被土覆蓋著，我的爸爸，可是爬樹能手，兩下就竄到了樹上，我都不敢過去，怕把我摔一下，現在我的任務就是接核桃，二號包馬上就滿了，這個核桃樹上的核桃也摘得差不多了，剩下的都是不好的，又走了好長時間。
走到我的腳都麻了，這時大家也累了，我們商量了一下就在這個石頭上休息了，我很好奇，向四周看看，既然看到了小池塘，我趕緊跑過去，裡面還有一條娃娃魚，不過我一抓他就跑了，哇，那裡還有野獼猴桃樹呢。我們補充好能量，繼續向前走，終於走到了目的地，一顆大核桃樹呈現在我眼前。
我們真的是累了，這時候我想起那個叔叔還拿著一個西瓜呢，就跟叔叔說，把這個西瓜切了吧，叔叔真的同意了，這下我可要大吃一頓了，一上去就疊了三個西瓜，吃飽了，爸爸也有了能量，像小猴子一樣竄到了樹上，拿個大棍了在那打核桃。
這核桃真好，果肉飽滿，吃著可香了，突然我被一個東西絆倒了，是天南星，一共有三株，還好，爸爸帶著鏟子，不然我還得用手挖，天南星上的果子可漂亮了，已經紅了，它可是一種名貴的葯材，主要治小兒麻痹，癲癇。
一天的時間一眨眼就沒了，我們都該回去了，我希望我能在這個山林里建個屋子，每天都在山林里玩，該多好呀！
⑸ 看到公路，汽車，樹林，這三個詞語，你想到了什麼樣的故事發揮想像，把故事寫下來，再用修改符號改一下
寫作思路：把題目給出的三個詞語運用到文章中，寫出一個以這三個詞為主體的文章。
正文：
今天早上我只用了一個小時的時間就把作業做完了，因為爸爸要帶著我去山林，還可以多摘點，我最喜歡吃的核桃。
爸爸的同事也來了，有一個叔叔扛著個西瓜，還說要去野餐，我們馬上就出發了，公路彎彎曲曲的，在山上望著下面，汽車行駛得很慢，我的恐高症都嚇出來了，三到只有一米寬，一不小心就會滑下去，看！
有一棵五味子樹，他長得很高大，上裡面的五味子很繁茂，把字頭都壓彎了，可惜我夠不到，還好有爸爸，光這些摘到五味子就把我的書包快裝滿了，我們一共帶了三個包，為的就是摘核桃，我們走得快一公里了，突然有人叫看，那有一棵核桃樹，我們才發現、
但是，這棵樹已經被暴風雨吹到了，樹根被土覆蓋著，我的爸爸，可是爬樹能手，兩下就竄到了樹上，我都不敢過去，怕把我摔一下，現在我的任務就是接核桃，二號包馬上就滿了，這個核桃樹上的核桃也摘得差不多了，剩下的都是不好的，又走了好長時間。
走到我的腳都麻了，這時大家也累了，我們商量了一下就在這個石頭上休息了，我很好奇，向四周看看，既然看到了小池塘，我趕緊跑過去，裡面還有一條娃娃魚，不過我一抓他就跑了，哇，那裡還有野獼猴桃樹呢。我們補充好能量，繼續向前走，終於走到了目的地，一顆大核桃樹呈現在我眼前。
我們真的是累了，這時候我想起那個叔叔還拿著一個西瓜呢，就跟叔叔說，把這個西瓜切了吧，叔叔真的同意了，這下我可要大吃一頓了，一上去就疊了三個西瓜，吃飽了，爸爸也有了能量，像小猴子一樣竄到了樹上，拿個大棍了在那打核桃。
這核桃真好，果肉飽滿，吃著可香了，突然我被一個東西絆倒了，是天南星，一共有三株，還好，爸爸帶著鏟子，不然我還得用手挖，天南星上的果子可漂亮了，已經紅了，它可是一種名貴的葯材，主要治小兒麻痹，癲癇。
一天的時間一眨眼就沒了，我們都該回去了，我希望我能在這個山林里建個屋子，每天都在山林里玩，該多好呀！
(5)汽車改裝字詞擴展閱讀：
寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
⑹ 急！！！！！！
一、對偶句式
採用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如「呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己」，「席地而坐綠草怨，信手塗抹白壁嫌」，「高高興興出門來，平安安回家去」，「帶走滿腹知識，留下一架好書」，「只帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾」，「一支煙燃盡修養，半口痰辱沒斯文」等。這類提示語有節奏有韻律，讀來琅琅上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便於記憶。
二、詣音雙關
就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語「來也匆匆，去也沖沖」，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。有兩條節水提示語「珍惜我，就從一點一滴做起吧！」「愛惜生命之源，「關」住滴滴點點」，很好的利用了諧音雙關，深刻地闡釋了節水的內涵：要「關」住（關注）滴滴點點，從一點一滴做起。再如一則草坪提示語「小草有生命，足下請留『青』」，警稱你為「足下」，請你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍？用雙關語作為提示語，能增加表現的層次性和豐富性，詞淺意深．回味無窮，是—種行之有效的創作技巧。
三、對比手法
運用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如「一棵大樹，可製造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹」（森林防火提示語），數字的對比，令人觸目心驚；又如交通提示語「司機一滴酒，親人兩行淚」，「喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚」通過鮮明的對比，曉之以理，動之以情。句句富有教誨，發人深省；字字扣人心弦，叫人警惕。
四、擬人修辭
擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。如「把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說」，「謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說」，「我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下」（垃圾桶），「天黑我照著你，天亮你關照我——樓道燈說」。由於採用了擬人化手法，使內容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。
五、經典語言
就是運用經典短句、詩詞、名言、歇後語、成語等作為提示語。編擬時可直接引用，如：保護耕地的宣傳語「但存方寸地，留與子孫耕」就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」、「一粥一飯當思來之不易」，人人耳熟能詳。也可以運用仿擬修辭，改變個別詞句，如：花壇提示語「花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝」即化用名句「花開堪折直須折，莫待無花空折枝」，反其意而用之，提示人們要愛護花朵，別具匠心。又如「孩子學習需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿『噪』」，「居高不要『淋』下，愛鄰即是愛己」等，對成語稍加點化，即成為耐人尋味的提示語。經典語言琅琅上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語，有利於贏得人們的好感，也有利於迅速傳播。
六、質朴語言
就是用日常通俗朴實的口語、俗語作為提示語。有的自然親切，如「遠親不如近鄰，近鄰不如對門」，「喝酒莫醉，醉了還有啥滋味」不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難」；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人後，應把剩餘的菜餚帶回去，而不要養成揮霍浪費的作風，其內容是：吃不了請兜著走。這句話是由俗語「吃不了兜著走」補充而成，俗語的原意是「夠嗆」、「吃不消」，而這里用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了「平平淡談才是真」的創作意境。
七、押韻口訣
就是由字數相等並且押韻的兩句話或多句話作為提示語。如「小草對您微微笑，請您把路繞一繞」，「花草叢中笑，園外賞其貌」，「左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親」。這種口訣不是經典語句，而是創作自行設計出來的，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語傳達信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內蘊和回味。
八、幽默手法
運用幽默手法，使內容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如「我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草」，「芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草」，「距離產生美，謝絕親密接觸（保護草坪）」，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
九、字詞巧排
就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環往復，使人產生深刻的印象，如「讓您的痰吐與談吐同樣高雅」，「人護綠，綠護人」，「別因有意思就有意『撕』」，「你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（網吧）」等都屬此類。
十、提問技巧
就是運用問題作為提示語，以激起人們的思考，增強感染力。如「現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？」構思新穎，提問巧妙，發人深省。
汽車後窗幽默搞笑提示語集錦
超級無敵型：
奧拓車：別欺負我小，我哥是奧迪。
奧迪小時候
女司機+磨合+頭一次＝女魔頭。
您就當我是紅燈。（一大嬸）
一擋以上不會掛，熟練中。
剎車油門分不清，都好使！
誰能告我剎車在哪？急！
別欺負我，我練過金鍾罩！
眼花的時候是賓士
中國最後一台可以公路行駛的蒸汽機車
沒鈴沒閘（這個貼前面），後面寫：漏水漏油，小心路滑
別碰我，你賠不起！
*在看我的車！
核彈頭後置
靦腆意會型：
我是肉肉，車是磨磨，大家都叫我們「肉夾饃」。好吃！別嘗！
超級面瓜閃亮登場
愛我，追我，別吻我！怕羞（修）！
當您看到這行字時，您的車離我太近了。
上帝無所不在，在這里見到的機會更多一些
內有寡婦
內有孕婦
後面一大堆的娃娃告訴你：我是女生！
手心冒汗，兩手打顫。
一小面的：面中面。
車內禁止放屁，車外隨意
遠離我，咱倆都經不住吻
我脆弱，離我遠點兒！
距離就是美！
蠻橫無理型：
開不好瞎開，擠我跟你急！
擅長急剎！
駕齡兩年，第一次摸車！看著辦！
有本事從我頭上過！
嫌慢?你去當宇航員!
本車除火控外基本配置與坦克相同
跟我幹啥？當心我掛倒檔。
司機曾輕易擺平超級塞亞人，看著辦！
改裝車排量8。0（夏歷V12）
坦克殺手-來者不懼
剎車不需要理由
俺們村都這么開車。
老跟著我幹嘛?
來吧，就等你呢！！
一本正經型：
大齡女司機，多關照！
人老車新，離我遠點！
新手(女)
不會坡起，小心！
新手手潮，越催越面。
人老車破又磨合。
計程車：大修磨合，歡迎超車！
別看我，看路！！
您著急，您先走。
年邁手慢，盡管超
新司機，請多關照
磨合
我面
換位思考型：
您練過車嗎？
您也曾是新手
您是師傅隨便超。
⑺ qq飛車改名字可以用生僻字么
生僻字如果是簡體字就行，繁體字或者火星文什麼的就不行
⑻ 古時候用學富五車形容一個人學問高，書多的時候需要用車來拉用什麼關聯詞連成一句話。
1、可以用「因為……所以……」這一關聯詞，即：因為書多的時候需要用車來拉，所以古時候用學富五車形容一個人學問高。
2、也可以用「之所以……是因為……」這一關聯詞，即：古時候之所以用學富五車形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。
3、也可以用還可以直接用關聯詞」是因為……「，即：古時候用學富五車形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。
(8)汽車改裝字詞擴展閱讀
關聯詞的特點
1、作為連接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系都可以作為某類復句的特定的形式標志。
2、說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變為通順、完整的一個句子。
⑼ 五處詞語使用不當 修改 2月22日上午，我和我先生乘坐地鐵前往火車站我先生因心臟不適昏厥...
第一處，方略改為方案。
第二處 診視改為診斷
第三處 貴體改為身體
第四處 質詢改為詢問
第五處 奉告改為說。
可以追問，望採納
⑽ 古時候用學富五車形容一個人學問高書多的時候需要用車來拉。句子不變添關聯詞
之所以古時候用學富五車形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。這句話用到的關聯詞是：之所以……是因為……。
關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。
(10)汽車改裝字詞擴展閱讀：
關聯詞的特點：
1.作為連接分句、標明關系的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關系都可以作為某類復句的特定的形式標志。
2.說話時很容易發現必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。將分句連起來，使它變為通順、完整的一個句子。
3.有些短語看起來比較像關聯詞，但是並非關聯詞。譬如像「一下子……一下子……」等等，這些都不是關聯詞，也不是排比句。排比句是擁有三個或三個地方以上的相同詞語或句子組成的句群。