汽車發動機構造與維修精品課程

❶ 急需華南理工大學 汽車專業的課程

這是華工網站內的課程~~
我也是華工的~
本科生精品課程

學院精品課程一覽

級別
精品課程名稱

國家級精品課程
機械製造技術基礎

機械設計基礎

工程制圖(建築制圖)

省級精品課程
機械原理

機械設計

機械製造工程訓練(金工實習)

校級精品課程
機械工程材料

工程制圖（機械制圖）

工業裝備控制工程

成型技術基礎

測試技術

機械設備數控技術

過程設備設計

橡塑製品設計及成型模具

工業裝備設計（含設計方法學）

汽車理論

液壓傳動與氣動技術

安全系統工程

計算機輔助工業設計

車輛工程課程~~~~~機械工程、力學、機械學、電子學、計算機應用、微機控制、液壓傳動與控制、汽車構造、汽車理論和汽車設計等

熱能與動力工程（車用發動機、製冷空調方向）主要專業課程：機械設計基礎、自動控制基礎、測試技術、流體力學、傳熱學、工程熱力學、內燃機原理、內燃機設計與製造、現代汽車發動機技術、混合動力系統、製冷技術、空氣調節、製冷設備製造工藝、汽車空調等~~~~

❷ 清華大學汽車工程系的精品課程

1993年《汽車理論》課獲評校級一類課。1999年《汽車理論》課通過復審，再次獲評為校級一類課。
2009年四門本科生課程獲2009清華大學精品課程稱號：《汽車理論》、《汽車發動機原理》、《汽車電子與控制》、《立體設計表達》。其中《汽車理論》被評為北京市精品課和國家級精品課。 《汽車耐撞性及乘員保護》（Vehicle Crashworthiness and Occupant Protection-VCOP)是清華大學－德國亞琛工業大學聯合培養研究生項目的指定全英語教學課程，共計32 學時。學生分別來自清華和亞琛工業大學，還有部分來自其它國家的留學生。本課程自2004年秋季學期開始，每年秋季學期講授一次，2007年被評為校級精品課程。
汽車碰撞安全性設計和分析是汽車設計中的一個重要環節。世界各國政府的相關法規和各國的汽車市場對汽車安全性都有很高的要求，因此，汽車碰撞安全性技術成為了汽車車身設計中具有綜合性和挑戰性的領域。對這方面的技術和研究能力的掌握在汽車系研究生培養環節中佔有關鍵地位。
任課教 師周青教授作為清華大學「百人計劃」引進人才，根據在美國汽車工業界多年的研究積累和對汽車碰撞安全領域先進技術的了解，給汽車系的研究生和外國留學生開設出本課程及另外兩門相關課程。
本課程由15個Lectures組成，系統介紹汽車結構耐撞性和乘員保護系統的基本原理、車身碰撞安全設計理念和方法，以及該領域內目前最先進的技術。

❸ 汽車維修工 需要具備什麼條件才能適應工作

汽車檢測與維修技術專業
高技能人才培養模式的構建與實踐
一,教學改革試點的背景及試點專業基本情況
(一)高等職業教育背景
在2002年,我國的高等職業教育尚屬於新興的教育形式,處於發展與探索階段.急需探索和解決的問題是:缺乏與企業全面合作的機制,不是根據企業的需求辦學;文化課程要求較高,佔用課時較多,造成專業教學和實踐實訓環節難以保證,很難達到高技能型人才的要求;課程體系與生產實際有較大差距;傳統課程多,就業及工作中相關課程少,課程和教材內容相對陳舊,學用不一致的情況明顯;教學手段落後,先進的實訓器材和設備不足,實驗和實訓條件差等.
(二)社會,行業背景
汽車作為社會生產及人們生活必需的交通工具,近年來在我國得到了很大的發展.據業內專家預測,2003年,我國汽車產量將突破400萬輛.隨著汽車保有量的大幅度上升,汽車維修及相關行業高素質從業人員不足的矛盾將會越來越突出.目前,從業人員中高級技能型人才比例偏低, 工人文化程度,技術水平偏低,技術管理及經營管理人員隊伍具有專業技術職稱證書比例較低,結構不合理.
根據廣東交通發展規劃,至2010年汽車檢測,維修的人才需求量將達十萬人.
從廣東省的維修行業技術水平來看,在全國處於領先地位.一些國有大企業,中外合資企業和國外著名品牌汽車的特約維修店,規模大,人員素質高,檢測,維修儀器設備先進,因此,需要大量具有較強實踐能力高素質的汽車檢測與維修人員.
(三)試點專業基本情況
在上述背景下,2002年我院正式啟動對"汽車製造與維修專業(維修方向)"的專業教學改革試點工作(粵機電院教[2002] 46號文件).由學院院長擔任組長,下設"汽車製造與維修專業(維修方向)教學改革工作組".教學改革目標是:探索高職教育教學新模式,改革課程體系和教學方法,強化實踐教學環節.教改試點班(0203班)的具體培養目標是:培養高職畢業文憑+汽車維修高級職業資格證書的"雙證書"學生.
二,專業教學改革成果
至2005年教改試點班的學生全部畢業,歷經三年的教學改革取得圓滿成功,順利結題.三年中我們完成了汽車檢測與維修技術專業高技能人才培養模式的構建與實踐,其中包括培養目標定位,人才培養方案制定,課程內容,教學方法,教學手段改革,產學合作等多個方面的改革與實踐.
該項目獲學院2005年教科研成果一等獎;《校企零距離對接的汽車專業高職教育人才培養新模式探索與實踐——"汽車製造與維修"專業(維修方向)教學改革》項目獲第三批新世紀廣東省高等教育教學改革工程立項;該專業被廣東省教育廳確認為2005年度廣東省高職高專教育示範性建設專業.2003年我院被教育部,交通部等確定為全國汽車運用與維修專業技術領域技能型緊缺人才63所培養培訓院校之一;2004年被廣東省教育廳批准成為了廣東省中職教師汽車新技術培訓基地,已連續三年暑假舉辦了培訓班;《機械基礎》,《汽車構造》課程分別被評為2004,2005年度廣東省高校精品課;2005年我院"示範性汽車維修技術實訓基地"項目,獲中央職業教育專項資金立項.
試點班學生一次就業率100%,考取汽車駕駛證95.6%,考取汽車維修高級職業資格證書100%.在校期間試點班的班風,學風均名列學院前茅,學習主動,對學院認同度高.已接納試點班學生工作的企業普遍反映,該班學生定位準確,工作主動,肯學能幹,技術應用能力確實高於非試點班的學生.廣州本田汽車第一銷售有限公司的吳君副總經理,廣州市電車公司車輛維修廠高維峻廠長等多次表示希望我院提供更多類似0203班的學生到他們單位工作.
三,專業特色
通過本次教學改革,我們明確了專業設置與企業需求相適應,培養目標與用人標准相一致,教學計劃與職業資格證書相結合,技能訓練與崗位要求相協調的專業改革與建設思路.使學生通過校內模擬環境下的實習和校外實訓基地的具體實踐,獲得最為直接,有效的職業崗位經驗,完成從學校到社會,從理論到實踐,從模擬崗位到實際工作崗位的對接.
(一)專業改革為核心
專業教學改革是學院改革的核心和重點.
人才培養模式是學校為學生構建的知識,能力,素質結構,以及實現這種結構的方式,包括人才的培養目標,培養規格和基本培養過程,方法和手段等,它從根本上規定了人才特徵並集中體現了高等教育的教育思想和教育觀念.
1,充分調研,准確定位
正確定位高職專業培養目標是構建高職專業人才培養模式,進行高職教育教學改革的關鍵.在正確定位汽車檢測與維修技術專業培養目標時,我們進行了充分的社會,行業調研.調研得出的結論是:隨著汽車保有量的不斷增長,對汽車檢測與維修人員的需求量也在同步增加.同時隨著現代汽車新技術,新工藝的應用和發展,汽車檢測與維修設備不斷更新換代,汽車檢測與維修技術也發生了根本性的變革,對汽車檢測與維修人員的素質,質量,技術也提出了愈來愈高的要求.同時約有75%以上的用人單位把就業者的職業道德和工作態度擺在了首要位置.
因此,我們將汽車檢測與維修技術專業的培養目標定位為:培養德,智,體等全面發展,具有良好的職業素質.面向汽車特約維修服務公司,汽車檢測中心(站),汽車運輸公司,從事汽車檢測,維修,調試,品質控制及現場管理工作的高級技能型專門人才.
2,構建以能力為本位的人才培養方案
人才培養方案(教學計劃)是學院人才培養的總體設計和實施藍圖,是保證教學質量的基本教學文件,是學院組織和管理教學活動的主要依據.
在制定專業人才培養方案時,我們從職業分析入手,對職業崗位進行了能力分解,並明確一般能力和專業核心能力,圍繞專業核心能力的培養形成了課程體系.在本專業指導委員會委員的參與下,制定出以綜合素質和高技能型人才能力為主線,充分體現高職教育特色的人才培養方案.
該方案突出了以下特點:
(1)圍繞培養目標,構建課程體系,注重高職教育與本科教育,中職教育的區別課程體系改革是教學改革的源頭,是根本.高職教育的課程體系必須以崗位群對知識,能力,素質的要求來確定,體現"以就業為導向,以能力為本位"的教育理念.
為此,我們通過不斷地學習,統一了認識,堅定了打破按學科體系構建課程體系的決心,組織教師廣泛地開展社會調研.根據培養目標,認真分析崗位群所需的能力結構,堅持按照職業崗位群所需掌握的技能體系結構來進行課程體系設計.根據培養目標認真分析崗位群所需的能力結構,並明確一般專業能力和核心專業能力,圍繞核心能力的培養形成課程體系.確定主幹課程:汽車構造,汽車故障診斷與維修,發動機電控技術,汽車底盤電子技術等等.
高職教育的課程體系設置還要充分考慮與本科教育,中職教育的區別.建立了汽車工程系的專業平台課,並強調夠用和實用為度,以服務於後續課程的教學為主要目標進行內容的取捨.與本科教育的區別是,不過多地追求知識的系統性,避免出現深奧的原理分析.
本專業的專業技能課注重加強3-5門專業主幹課程內容的深度和廣度,將汽車維修高級職業資格證的考試內容納入到專業課程教學計劃.在技能訓練方面,注重高級職業技能的培訓,力求使學生具備一定的創業能力,從而區別於中職教育.
(2)加大課程整合力度
在本次專業教學改革中,我們將《工程力學》與《機械設計》兩門課程經整合後形成《機械基礎》課程,以此為基礎,《機械基礎》課程被評為2004年度廣東省高校精品課程.
(3)突出本專業領域的新知識,新技術,新工藝和新方法
教學計劃中加大了汽車電子控制技術課程的學時比例,同時在實訓室建設方面也相應加大了汽車電子控制方面的建設力度.
(4)加大了實踐教學環節,實踐學時占總學時的55% 以上
在教學計劃中,引入雙證書課程,把職業資格證書課程鏈接到專業課程體系當中.有的直接列為計劃中的課程,有的通過專業課程延伸,成為證書課程.學生在完成教學計劃的學習內容後,可直接參加職業資格證書的考試,畢業時,取得畢業證書的同時還獲得汽車維修高級工職業資格證書.
3,根據高職教育要求,加強"雙師素質"教師隊伍建設
"雙師素質"教師隊伍建設是高技能人才培養的關鍵.在高職院校相當多的教師缺乏在生產,建設,管理,服務一線的工作經歷與實踐經驗,實踐能力不強.而教師們在提高學歷層次方面的熱情又普遍高於對提高技術技能水平的熱情.在本輪教改中,我們制定了教師培養計劃,三年中,先後有五名專業教師到企業或生產服務一線進行工程實踐訓練;學院支持和鼓勵講師以上教師考技師,高級技師;重視聘請高水平的企業或行業人士作為兼職教師,建立了一支相對穩定的,具有豐富實踐經驗的校外兼職教師隊伍.
4,全方位多層次建設校內實訓基地

❹ 虛擬模擬的軟體有哪些

中國的虛擬模擬技術，嚴格來講應該是從80年代初期開始，得到了質的飛躍發展。虛擬技術的出現並沒有異味著模擬技術趨向淘汰，而恰恰有力的說明模擬和虛擬技術都隨著計算機圖形技術而迅速發展，在系統模擬、方法論和計算機模擬軟體設計技術在交互性、生動性、直觀性等方面取得了比較大的進步。先後出現了動畫模擬、可視交互模擬、多媒體模擬和虛擬環境模擬、虛擬現實模擬等一系列新的模擬思想、模擬理論及模擬技術和虛擬技術。

隨著國家教育政策對高校虛擬模擬實驗項目建設的支持，目前國內做虛擬模擬軟體的公司也如雨後春筍般應運而生。其中做的比較出色的有：東方模擬、潤切爾、北京歐倍爾、南京葯育等公司，都是研發模擬軟體的公司，著重解決高等院校實驗方案。北京歐倍爾公司產品和技術涵蓋：化學化工、食品工程、環境工程、生物制葯、工程力學、材料工程、電氣工程等多個專業領域。開發了實驗、實訓、生產實習、半實物模擬工廠等專業化模擬教學平台，同時將3D技術、AR增強現實技術、VR虛擬現實技術應用於其中，並實現PC端、移動端、網路化等多維度操作，極大豐富了教學應用模式、應用場景，有效解決了教學過程中因時間、空間、教學資源等限制而造成的困擾和問題，為教育教學、人才培養提供了技術支持和保障，創造了條件和優勢。

以食品專業為例，食品工程專業的學生需要到企業進行實習,然而在現實中,由於食品生產線製造、保養和維護成本十分昂貴,企業一般不會讓實習學生在生產線上直接操作。三維工廠虛擬模擬則為高校提供了一條新思路。比如,奶粉生產虛擬模擬實驗室可以逼真地模擬奶粉加工生產工藝的開車、停車、正常運行和各種事故狀態。這種現代化的虛擬模擬培訓,無需投料,沒有危險性,節省了大量費用,也提高了培訓效率。真正做到了把『工廠』搬到學校,實現了教學與就業的零距離。其價值,遠遠超出學生到工廠觀摩。

濃縮果醬生產虛擬模擬軟體

❺ 保定學院 保定職業技術學院和河北軟體哪個好

保定職業技術學院 網路名片
保定職業技術學院是一所國辦綜合類全日制普通高等學校，座落在歷史文化名城河北省保定市，位於保定市中心地帶，地理位置優越。被教育部、交通部等六部委批准為全國「汽車運用與維修」專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地。
中文名： 保定職業技術學院
校訓： 篤學弘毅 經世致用
創辦時間： 1935年
類別： 公立大學
現任校長： 陳志強
所屬地區： 中國 保定
主要院系： 計算機信息工程，機電工程，傳播技術，獸醫，社會科學，體育教學

目錄[隱藏]

簡介
規模
專業設置
辦學成就
辦學理念
管理機構
院系設置計算機信息工程系
機電工程系
傳播技術系
農林與生物工程系
藝術設計系
建築工程系
人文系
基礎科學部
社會科學部
體育教學部
就業指導中心宗旨
服務對象
對學生提供的服務項目
對用人單位提供的服務項目
簡介
規模
專業設置
辦學成就
辦學理念
管理機構
院系設置 計算機信息工程系
機電工程系
傳播技術系
農林與生物工程系
藝術設計系
建築工程系
人文系
基礎科學部
社會科學部
體育教學部
就業指導中心 宗旨
服務對象
對學生提供的服務項目
對用人單位提供的服務項目

[編輯本段]簡介
保定職業技術學院是一所國辦綜合類全日制普通高等學校，坐落保定職業技術學院在歷史文化名城河北省保定市，位於保定市中心地帶，地理位置優越。 學院前身始建於1935年，具有70餘年悠久的辦學歷史，2007年面向全國6個省市招生。保定職業技術學院是一所國辦綜合類全日制普通高等學校，坐落在歷史文化名城河北省保定市，位於保定市中心地帶，地理位置優越。學院始建於1935年，具有70餘年悠久辦學歷史，面向全國10個省市招生。學院具有良好的辦學條件，現有固定資產22845萬元，校園佔地面積24萬m2，建築面積16萬m2，教學科研儀器設備總值2500餘萬元，圖書資料25萬冊，擁有設備先進、功能完備的校園計算機網，教學 用計算機1200台，有合計2000多個座位的現代化多媒體教室。 曾用名：河北保定農業專科學校
[編輯本段]規模
學院具有良好的辦學條件，現有固定資產23217萬元，校園佔地面積3保定職業技術學院80畝，建築面積16萬平方米，教學科研儀器設備總值2338萬元，圖書資料31.6萬冊、電子期刊和數字圖書14.7萬冊，擁有設備先進、功能完備的校園計算機網，教學用計算機1200台，有合計2000多個座位的現代化多媒體教室。學院現有教師395人，其中教授20人，副教授106人，「雙師型」教師佔70%以上。現有全日制在校學生7000人。
[編輯本段]專業設置
學院設有機電工程系、計算機信息工程系、建築工程系、農林與生物工程系、畜牧獸醫系、藝術設計系、商務技術系、傳播技術系、經濟管理系、人文系、基礎科學部、社科部、保定職業技術學院體育教學部、現代教育技術部等14個教學單位，開設42個高職專業，涵蓋工、農、經、管、文、理等學科門類，具有鮮明的高等職業技術教育特色。
[編輯本段]辦學成就
1、被教育部、交通部等六部委批准為全國「汽車運用與維修」專業領域技能型緊缺人才培養培訓基地； 2、被河北省勞動社會保障廳、河北省教育廳確定為河北省高校首批「就業訓練基地」； 3、被保定市人民政府確定為「保定職業技術教育的龍頭學校」、「培養高級技能人才保定職業技術學院的搖籃」； 4、電視節目製作專業被評為省級示範專業，軟體工程專業、生物技術及應用專業被評為省級教學改革試點專業； 5、《鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論》課程被評為國家級精品課程，《鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論》、《植物及植物生理學》、《財務會計》、《食用菌栽培》、《資料庫應用技術》和《AutoCAD基礎教程》等6門課程被評為省級精品課程； 6、學院設有國家職業技能鑒定所、河北省農業職業技能鑒定總站培訓鑒定基地、河北省電子信息行業特有工種職業技能實訓基地、全國計算機等級考試考點、全國電子商務工程師和全國物流信息管理師保定認證考試管理中心、全國高校學生ISO9000內審員資格考培認證等機構。 7、學院以服務為宗旨，以就業為導向，育人為本，育德為先，育能為重，畢業生深受用人單位好評。
[編輯本段]辦學理念
創造一流的辦學條件，建設一流的教師隊伍，實施一流的規范管理，開展一流的教學改革，構建一流的辦學特色，培養一流的應用人才，創建一流的優秀院校。保定職業技術學院 面向一線，適應社會需求 產學結合，注重實際應用 就業導向，實施定單培養 以人為本，注重綜合素質 辦出特色，爭創一流學院 校訓： 篤學弘毅，經世致用
[編輯本段]管理機構
·學院辦公室 ·教務處 ·組織人事處 ·宣傳統戰部 ·紀檢監察審計室 ·計財處 ·學生工作部 ·後勤管理處 ·國有資產管理辦公室 ·團委 ·規劃與基建辦公室 ·工會
[編輯本段]院系設置
計算機信息工程系
計算機信息工程系創建於1993年，是保定職業技術學院發展速度較快、招生規模較大、學術氣氛濃厚、育人特色突出的系（部）之一，是河北省高校「學分制」教學改革試點單位。現擁有專業教師30名，輔導員17名，其中具有中高級職稱的教師佔80%以上。下設計算機基礎、信息管理與軟體工程、網路與電子商務、多媒體及應用、計算機應用與維護等5個教研室和實驗與設備管護中心、實業與實訓基地開發中心、網路控制中心以及教學行政辦公室、學生工作辦公室、專業教學改革指導委員會、學術工作指導小組等。開設軟體工程、計算機網路工程與管理、多媒體應用、計算機與信息管理、電子商務與信息管理、計算機應用與維護等6個專業。建有計算機原理實驗室、網路組建實訓室、網路管理實訓室、系統組裝與維護實訓室、ERP實訓室以及軟體創業園、多媒體工作室、專業資料室，配備學生用計算機500餘台。與京津石及保定市等地多家用人單位保持共同開發建設實習、實訓基地的合作關系。畢業生當年就業率保持在90%以上。
機電工程系
機電工程系是保定職業技術學院主動適應經濟建設和社會發展需要，以造就生產、服務、管理第一線需要的高等應用型技術要人才為培養目標，按照社會人才分類與教育類別的對應關系，通過職業分析，而設立的。機電系自建立以來不斷發展壯大，是我院發展最快的系部之一。機電工程系下設電氣自動化技術、汽車檢測與維修、數控技術、計算機輔助設計與製造（模具設計方向）、汽車技術服務與營銷、應用電子技術等8個個專業，其中「汽車檢測與維修專業」為國家緊缺人才培訓基地重點建設專業。現擁有電工電子、電機拖動、單片機技術、PLC可編程式控制制技術、機械原理和機械零件、CAD/CAM、汽車構造等實驗室及電子工藝、數控加工、發動機構造與維修、汽車電器、金工實習、工程制圖等校內實習實訓基地。此外，還與多家大型集團公司協作建立了校外實習基地。全系現有專業教師30人，中、高級以上職稱教師15人，雙師型教師佔80％，其中碩士6名。2005年，AutoCAD課程被學院評為院級精品課。 經濟管理系：經濟管理系創建於1985年，經過20多年的建設，現已發展為具有會計電算化、會計與審計、財政（稅務方向）、市場營銷、投資與理財五個專業，35個教學班，在校生1300餘名的系部。經濟管理系現有專職教師35名、專職輔導員7名，其中教授2名、副教授5名、具有雙師資格的教師佔60%以上。擁有現代化的管理信息系統實訓室、模擬股市實訓室、會計模擬實訓室、會計電算化模擬實訓室、模擬納稅流程實訓室、稅控實訓室等實習實訓設施；同時該系還注重校外實訓基地的建設，與北京康貝爾食品有限責任公司、保定財信證券營業部、天津白雲賓館、保定市地稅局北市區分局、高開區分局、保定國稅局北市區分局、北京榮利特油泵油嘴有限公司、泰康人壽保險股份有限公司等單位簽定學生校外實習實訓協議。畢業生就業率達95%以上。
傳播技術系
保定職業技術學院是一所全日制國辦普通高等學校。近七十年的辦學歷史，形成了良好的學風、校風，為社會培養了大批專門人才。隨著職業教育的快速發 展及影視藝術產業化的不斷深入，我院1996年創辦的電視節目製作專業，經過近 十年的艱苦創業，現已發展為具有電視節目製作、廣告設計與製作、服裝設計、裝飾藝術設計、影視動畫五個專業，18個教學班，在校生600多人的傳播技術系。
農林與生物工程系
農林與生物工程系是在原保定農業專科學校涉農專業的基礎上發展壯大而成的，現設生物技術及應用、微生物技術及應用、園林技術、園藝技術、植物保護和作物生產技術等6個專業。生物技術及應用專業被評為河北省教學改革試點專業，「植物及植物生理」和「食用菌栽培」被評為省級精品課程。現擁有植物及植物生理、植物組織培養、生物化學、土壤肥料、微生物、生物制備技術、植物病理、農業昆蟲、園藝、園林CAD制圖等實驗實訓室15個。校內教學實習農場1個；校外教學實訓基地——河北寶碩集團有限公司農業分公司、深圳諾普信農葯有限公司、河北省微生物研究所、河北天豐農產有限公司、天津人農葯業有限公司、保定市園林局等30餘個，為學生們的技能訓練提供了廣闊的天地。 現有教師38人，其中教授4人，副教授16人，「雙師型」教師率80%，「保定市新世紀學術及技術帶頭人」 4人。近年來該系教師取得省級以上科研、教學成果8項，主編、參編全國教材10餘部，發表論文百餘篇。該系以培養高等技能應用人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線，以就業為導向，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。辦學模式堅持產學研相結合、校企聯合，側重培養學生的實踐創新能力。近幾年培養的學生實際工作能力強、素質高，深受用人單位的青睞，畢業生當年就業率達95%以上。目前，我國農業正值蓬勃發展時期，畢業生就業前景將更加廣闊。 畜牧獸醫系：畜牧獸醫系設有畜牧、獸醫、畜牧獸醫等三個專業，擁有一支經驗豐富、能力強、素質高的專業教師隊伍，現有專業教師20人，其中教授2人、副教授6人、碩士研究生導師1人、河北省新世紀「三三三」人才1人、保定市新世紀學術和技術帶頭人2人、具有雙師資格教師佔100%、碩士研究生學歷教師佔60%。近年來取得科研成果10餘項（其中省部級科技進步一等獎2項，二、三等獎8項），主編、參編著作及聲像教材20多部，發表學術論文30篇。
藝術設計系
該系設有多媒體技術、圖形圖像製作、服裝設計、裝飾藝術設計四個專業。畢業生就業主要面向廣告公司、裝飾公司、網路公司、展示公司、服裝企業、印刷企業、動畫製作公司、數碼後期製作公司等。現有學生人數近700人，畢業生就業率達96%以上。 商務技術系：商務技術系現設有電子商務、物流管理、國際經濟與貿易、信息管理和連鎖經營管理五個專業，22個教學班，在校生890人。現有專兼職教師28人，其中教授、副教授7人，雙師教師達標率65%（經濟師2名、注冊會計師2名、國家二級企業培訓師1名、高級物流經理2名、MCSE系統工程師1名、全國電子商務工程師2名、全國物流信息管理師1名、國家高級就業指導師1名、就業指導師、指導員6名）。該系教學活動突出職教特色，注重培養學生的理論知識同實際動手操作能力相結合，採取理論與實踐相結合的一體化教學，實現「三同步」，即理論教學與模擬實踐同步、吸納知識與實際操作同步、理論水平與應用能力同步。
建築工程系
建築工程系是我院經過2年籌建,於2006年新成立的教學單位,現設建築工程技術、工程監理兩個專業。
人文系
人文系針對我國加入WTO的新形勢，主動適應我國的經濟和社會的需要，為我國第三產業的迅速發展培養出了大量的復合型、應用型的技能人才。該系師資力量雄厚，擁有碩士3人，副教授以上5人，高級茶藝師、調酒師等多人，教師結構合理，特色鮮明，教學經驗豐富。人文系堅持面向市場辦專業，依據需求育人才，強化素質教育，重視實踐能力培養，秉承「技能人文並舉」的教育理念，引進先進的教學設施，不斷提高人才培養質量，形成了較為鮮明的高職教育特色。開設了文秘、商務英語、旅遊管理和飯店管理四個專業，配有高標准數字語音室、形體訓練室、茶藝餐飲實訓中心、模擬客房等設備一流的專業實驗室，並在北京、天津、秦皇島、承德、石家莊、保定建立了多家穩定的實習和就業基地。
基礎科學部
基礎科學部是學院基礎教育教學科研部門,主要承擔學院公共基礎課程的教學科研工作以及本部所設的選修課任務。下設公共計算機、公共外語、文科、理科四個教研室，承擔著全院學生的計算機等級考試和英語應用能力A、B級以及大學英語四、六級考試工作，承擔學院語委會的語委辦工作，定期舉辦普通話測試工作等。現有教師32人，其中副高以上職稱的教師18人，碩士研究生4人，是一支高素質的、朝氣蓬勃的教學與科研隊伍，具有豐富的教學經驗和嚴謹踏實的教風和學風，為人師表，教書育人是他們一貫的工作準則，近幾年發表國家級論文60餘篇、省級論文80餘篇、論著15部。參編國家級教材4部、省級教材6部。獲省級獎勵1人次、市級獎勵5人次。
社會科學部
社會科學部成立於2001年3月，社會科學部在院黨委的直接領導下，主要承擔全院的"兩課"教育和心理健康教育。社會科學部設有馬列教研室、德育教研室、法律教研室、心理教研室，現有教師11人，其中教授1人，副教授2人，講師3人，助教6人。開設馬列主義理論和思想品德以及心理咨詢與輔導等十門課及哲學社會科學的選修課。每一位教師務求以堅實的理論功底激發學生的理論興趣，以廣博的知識背景拓寬學生的理論視野，以靈活的教學藝術撞擊學生的理論思維，以堅定的理想、信念、情操和教養為一體的人格魅力優化學生的人格品質，給學生以精神支柱，提升學生的思想境界和人生品位。社會科學部逐漸成為一個具有良好的職業道德和師表形象，愛崗敬業，教書育人，不斷創新的集體。
體育教學部
體育教學部承擔著全院學生體育必修課的教學任務。負責制定學院體育教學規劃，組織學院大型體育活動，承擔學院代表隊訓練、課外群體競賽與輔導以及體質健康測試和科學研究等多項工作任務，負責購置、維護場地器材設施。 現代教育技術部：現代教育技術部是為我院教學、科研及管理服務的教學輔助機構，負責建設學院校園網網路，開發和管理網路應用系統，建設、管理和維護學院公用計算機機房以及多媒體教室，充分發揮現代教育技術設施優勢，推進現代教育技術應用，為教學、科研、管理和師生員工提供優質、快捷的服務。 成教處：保定職業技術學院成教處是負責學院成人函授、自考、培訓招生部門，現有大專函授班、自考專科班、本科班、各類培訓班、考前輔導班。
[編輯本段]就業指導中心
宗旨
為保定職業技術學院畢業生及用人單位提供高效、優質、周到的服務，為推進保定職業技術學院畢業生制度的改革服務
服務對象
本院應屆畢業生及高年級在校學生 所有經上級主管部門同意，可以招聘高校畢業生的社會各界用人單位
對學生提供的服務項目
就業資料閱覽 個人信息上網，供用人單位查詢 就業信息網上查詢 就業咨詢、就業指導 校園招聘、咨詢活動 就業系列講座 介紹用人單位情況、發布需求信息 查詢資料 信息咨詢
對用人單位提供的服務項目
提供本院畢業生的信息，包括各專業畢業生人數、生源情況、求職意向等 向用人單位推薦本院畢業生 通過就業信息網等方式宣傳用人單位 為用人單位進校招聘提供幫助 信息上網，包括用人單位的文字資料和聲像資料，並建立用人單位主頁，宣傳企業發展情況、歷史及需求信息

❻ 湖南汽車工程職業學院的系部設置

汽車運用系秉承著「引名企入校園、融專業於社會」的辦學理念，對接汽車製造、調試、維修、服務等企業，開設現有汽車運用技術、汽車運用技術(整形方向)、汽車運用與維修三個專業，共有在校學生960多人，近幾年畢業生就業率達98.9%，用人單位滿意度為96%。
汽車運用系現有專任教師25人，其中副教授8人，省級專業帶頭人1人，國家級骨幹教師2人，已獲得汽車維修高級技師資格證書8名，75%的教師有五年以上企業工作經驗，「雙師型」教師達85%以上，陳琨、侯譚剛等多名老師有海外培訓經歷，多人被評為「株洲市優秀雙師型教師」。2008年汽車運用技術專業教學團隊成為省級優秀教學團隊；2010年，汽車運用教研室被評為株洲市「青年文明號」。
汽車運用系擁有上海通用汽車ASEP整車教學中心、北汽控股教學中心等五大企業培訓中心；汽車虛擬實訓室、發動機電控實訓室、整車與檢測等12個專業一體化實訓室，面積達4800平方米，設備總資產近1923萬元。 信息工程系現有智能汽車（汽車智能技術、應用電子技術、移動通信技術）、蘋果學院（移動互聯應用技術、軟體技術、動漫設計與製作）、安卓學院（計算機應用技術）、網路學院（網路營銷、計算機網路技術）、南車學院（電氣自動化）五大學院10個專業。分別與寶馬、保時捷、博世、蘋果、安卓越、網路、南車集團合作辦學。
系部現有在校學生864人，專、兼教師44人，其中教授2人，副教授、軟體設計師、電子設計師18人。系部建有集教學、科研、培訓、對外技術服務等功能為一體、設備一流的蘋果設計工作室、軟體開發工作室、智能汽車嵌入式實訓室等。擁有教學科研儀器設備近800台（套），如蘋果專業圖形工作站、3D列印輸出室、汽車智能、安卓開發、影視采編創作室等，其中企業捐助專業實訓室7個。 汽車商務系現有汽車技術服務與營銷、市場營銷、電子商務、國際經濟與貿易四個專業，在校學生1200餘人。其中汽車技術服務與營銷專業為學院重點投資建設的品牌專業，是該院唯一一個湖南省專業技能抽考標准和試題庫的制定專業。
汽車商務系擁有專業實驗實訓室12個，有如下實驗實訓室：汽車營銷模擬實訓室九城汽車營銷中心、北京遠華天地汽車商務模擬實訓教學中心、電子商務實驗室、市場營銷實訓室、國際貿易實訓室、商務談判實驗室、網路營銷實訓室、公共英語語音室2個、普通型數字語音室3個。 經濟貿易系現有在校學生人數1300人，26個班級。開設會計電算化、人力資源管理、旅遊服務與管理3個專業。其中會計電算化為院級重點專業，旅遊服務與管理專業是湖南省旅遊教育培訓示範點。人力資源管理專業與中國人力資源專家網、華大菁英教育集團實行聯合辦學，旅遊服務與管理專業與方特國際旅行社、株洲環球國際旅行社等聯合開設。
教職員工32人，設系辦、學工辦、教學辦、會計教研室、人力導游綜合教研室。專職專業教師24名，副教授17名，博、碩士研究生18名；湖南省青年骨幹教師、株洲市學科帶頭人、技術能手各1名。專任教師中80%以上教師獲得行業高級資格證書，擁有企業一線從業和實踐經歷。近三年，全系教師公開發表論文80多篇，主編、主審、參編教材20多部，主持、參與各級各類課題30多項，為社會提供專業培訓及服務10次。《涉稅業務的處理》（即稅務會計）和《旅遊民俗》、《企業秘書寫作》課程分別於2009年、2010年立項為院級精品課程。
系部擁有專業實訓室10間（含會計手工實訓室1間、電算會計實訓室3間、人力資源實訓室1間、ERP實訓室1間、會計教學做一體化教室1間，模擬旅行社1間，人力專業機房2間），專業實訓軟體15套；與中國南車集團株洲電力機車有限公司、用友軟體、金蝶軟體、鼎捷軟體、金德集團、株洲環球國際旅行社等30餘家企業建立了校外實習與就業基地。 機電工程系設有機電一體化技術、數控技術、模具設計與製造和汽車製造與裝配四個專業，在校班級38個，學生1540餘人。該系師資隊伍由校內專職專任教師、校外兼職專任教師和校外企業專家三部分組成。校內專職專任教師44人，其中雙師型教師35人，教授1人，副教授以上職稱16人，中級職稱15人，博士1名，碩士學位14名。擁有省級優秀教學團隊1個，中國職業院校教學名師1名，省級專業帶頭人1名、市級學術帶頭人1名、省級骨幹教師2人，省級技術能手與市級技術能手各1名，國內訪問學者3名。
機電工程系擁有數控實訓車間、模具加工車間、機床電氣實訓室、機電綜合實訓室、數控編程實訓室等20多個實習實訓室（車間），還擁有南車時代、株洲湘火炬、株洲齒輪、北汽控股、長沙比亞迪、株洲星聯、三一重工、中聯重科、株洲匯隆、深圳鴻准、廣汽菲亞特等10餘家校外實習實訓基地。 基礎教育學院開設專業為汽車電子技術、汽車運用與維修、汽車技術服務與營銷、機電一體化、汽車製造與裝配技術、移動互聯網技術（計算機網路技術）、電腦藝術設計、會計電算化、商務英語、電子商務專業。
培養方式：基礎教育學院培養學生為五年制大專，起點為初中畢業生，學制五年，所開設的專業全部對接相應院系，其中前兩年以專業基礎課為主，第三年起學生管理、及全部課程規劃到相應院系培養至畢業。
培養目標：與對接院系相對應
主修課程：根據不同專業，與對接院系相對應
就業方向：由相應對接院系推薦就業 汽車運用與維修（上海通用ASEP項目、保時捷PEAP項目合作專業）
培養目標：培養「會保養、能維修、善檢測、精診斷」的高素質技能型「汽車醫生」。
主幹課程：服務信息與例行保養、發動機機械繫統檢修、底盤機械繫統檢修、發動機電控系統檢修、底盤電控系統檢修、舒適與安全系統檢修、汽車檢測與診斷技術、汽車綜合故障診斷等。
就業方向：面向各類汽車4S店與售後服務中心，從事汽車機電維修、服務顧問、質量檢驗等工作。
汽車運用技術（省級精品專業，寶馬BEST項目、北京汽車BSEP項目合作專業）
培養目標：培養「會裝調、懂維修、善管理、精運用」高素質技能型「汽車全科醫生」。
主幹課程：發動機構造與維修、底盤構造與維修、電氣設備構造與維修、發動機性能與調試、底盤性能與調試、現代汽車製造技術、汽車裝試技術、汽車生產與質量管理、汽車檢測與診斷技術等。
就業方向：面向汽車製造、檢測與維修企業，從事整車工藝控制、調試、檢測與管理工程師等工作。
汽車運用技術（汽車整形技術方向）（巴士夫噴塗項目、奔騰汽車鈑金項目合作專業）
培養目標：培養「會裝配、懂工藝、善測量、精修復」高素質技能型「汽車整形外科醫生」。
主要課程：汽車結構分析、色彩與調色、汽車塗裝技術、車身鈑金修復技術、車身測量與校正、汽車性能與檢測技術、汽車裝潢與美容、汽車車損鑒定、汽車裝試技術等。
就業方向：面向汽車製造、維修、裝飾企業，從事汽車定損、鈑金、噴塗、美容與裝飾等工作。 【智能汽車】汽車智能技術
培養目標：培養具有較強實踐能力，掌握汽車智能設備開發技術和汽車車身控制技術，以及具備從事汽車智能設備的安裝，調試，檢測，設計，銷售，服務的高技能復合型技術人才（助理工程師）。
主幹課程：汽車構造與原理、汽車機械基礎、實用英語、汽車電器系統分析、汽車電工電子技術、C語言程序設計、感測器與檢測技術、汽車在線檢測技術、汽車智能化技術原理、車載單片機原理及應用、電子CAD技術、汽車車載網路技術、汽車無線定位與導航技術、汽車WEB應用技術等。
就業方向：畢業生可面向汽車生產企業、汽車零部件企業，從事汽車及汽車智能設備的生產、調試、運行、檢測及試驗工作以及汽車服務，部分優秀學生可從事汽車控制系統和汽車智能儀表、以及汽車網路系統的軟、硬體開發。 【蘋果學院】移動互聯開發
軟體技術
主幹課程：資料庫語句基礎和提高、XML語法、Mac OS X下的開發環境介紹、Objective-C基本語法和數據結、字元串、集合操作。開發需要使用蘋果Xcode開發工具包，包括開發、調試、測試等各個環節，掌握IOS軟體設計技巧。
就業方向：從事iPhone-iPad App開發工程師、iPhone-iPad App軟體設計師、3G軟體工程師等。
移動互聯應用技術（全省唯一全國僅2所學院開辦）（與蘋果公司合作辦學）
主幹課程：蘋果操作系統應用、Object-c設計、資料庫應用、IOS UI設計、iPhone iPad SDK編程、IOS應用程序開發、IOS游戲開發。
就業方向：從事iPhone-iPad App研發工程師、iPhone-iPad App測試工程師、iPhone-iPad App 產品經理/助理等。
動漫設計與製作（與蘋果公司合作辦學）
主幹課程：包括Mac OS操作系統介紹和iWork、iLife等相關軟體的學習。Final Cut Pro數字媒體剪輯：學習使用蘋果專業的非線性編輯軟體、對電影視頻及電視新聞進行多樣化的處理。Motion數字媒體特效：學習使用蘋果專業的影視後期特效製作。學習專業游戲引擎Unity3D。
就業方向：從事iPhone-iPad App UI設計師、iPhone-iPad App動畫設計師、數字媒體剪輯師、影視後期製作設計師等。
【安卓學院】計算機應用技術
培養目標：培養能勝任移動互聯網企業安卓技術應用開發的高技術人才。
就業方向：從事中國移動、聯通、電信等運營商的Android開發工程師、手機終端製造商的手機軟體移植工程師、手機平台開發商的產品經理等。
【網路學院】計算機網路
計算機應用技術（移動商務技術方向）
主幹課程：移動商務前台網頁設計、移動商務後台網頁設計、資料庫管理與維護、移動商務流媒體實現、操作系統管理與維護、互聯網技術與安全、android移動軟體開發、移動商務市場營銷。
就業方向：面向移動、互聯網領域或其他行業從事信息系統的運營維護，開發和管理工作，也可以從事移動、互聯網相關技術支持和終端軟體開發工作。
網路營銷
主幹課程：營銷心理學、資料庫管理與應用、網頁設計與製作、CMS快速建站應用、搜索引擎優化、網路推廣營銷、網路整合營銷、網路營銷與推廣工作。
就業方向：面向電子商務行業、互聯網行業和其他行業從事企業網站運營維護、網路營銷推廣工作，主要負責商務網站設計，企業網站的運營管理，制定網站的運營策略和運營數據分析以及營銷推廣工作。
計算機網路技術
主幹課程：網路設備（交換路由）管理與維護、硬體防火牆管理、入侵檢測系統IDS管理、上網行為審計系統應用、WINDOWS SERVER 2008伺服器構架、RED HAT LINUX系統管理、Mysql資料庫管理與維護、計算機網路安全管理等企業主流技術課程。
就業方向：從事網路工程、網路設計、項目實施、網路設備的配置和維護、系統集成、網路管理等工作。
【南車學院】電氣自動化
培養目標：培養工業電氣控制設備及系統安裝、設計、調試、維護的高素質技能型專門人才。
主幹課程： 電機與電氣控制技術、PLC應用技術、自動檢測與轉換技術、電子工程制圖、單片機控制技術、工業控制網路技術等。
就業方向：從事電氣控制設備、電力系統的控制技術改造、技術服務，大型交通系統的電氣控制、設備安裝、調試、運行、維護技術服務及設備管理等工作。
電腦藝術設計（室內設計方向）
培養目標：培養掌握室內設計的基本理論和專業知識，能從事室內裝修、室內陳設、傢具設計及技術與管理的高級技術應用性專門人才。
主幹課程：設計素描、室內設計與工程圖製作、圖形圖像處理、室內效果圖表現手法、建築表現設計、草圖大師、裝飾材料與工藝、工程預算等
就業方向:面向室內裝飾公司、建築設計部門、傢具設計部門從事設計與管理工作，在工藝美術設計公司、各種廣告公司從事設計、宣傳、管理等工作，在環境、園林研究部門從事設計和管理等相關工作。
視覺傳達藝術設計
培養目標：培養掌握平面設計領域中各種設計項目的設計規律與表現技法，熟練使用多種平面設計軟體（如Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Indesign等），具備可以完成平面廣告設計任務的能力的技能型人才。
主幹課程：廣告設計、廣告攝影、CI設計、版式設計與製作、包裝設計、網頁設計、展銷活動策劃設計
就業方向：面向包裝設計公司、廣告設計公司、網路傳媒公司、企業形象設計機構、出版社、印刷企業等單位從事包裝設計、廣告設計、標志設計、企業形象設計、網路動畫設計、網頁效果圖設計等工作。 汽車定損與評估
培養目標：培養面向「汽車後市場」，德、智、體、美全面發展、身心健康，具有良好的思想品德和職業道德，掌握扎實的專業理論知識，具有較強的專業實際工作能力，具有現代汽車構造、保險、估價、銷售等專門知識及技能，德智體全面發展的，具有創新精神和較強適應能力的復合型高素質技術技能型人才。
主幹課程：汽車機械基礎、汽車結構性能與使用、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備與維修、常見故障檢測與診斷、事故車查勘與定損、交通事故處理實務、事故車鑒定與評估、二手車鑒定與評估、保險原理與實務、汽車保險與理賠實務、汽車保險禮儀與職業道德、汽車配件管理、汽車保險法律法規、財產保險、保險公估實務、汽車專業英語等。
就業方向：畢業生到汽車「後市場」各類企業，主要從事機動車交易市場的汽車評估師；保險公司的事故車查勘定損員；保險公估公司的公估員；會計審計事務所的評估師；機動車安全性能檢測線的技術人員；汽車銷售部門業務員等。也可以從事汽車運輸管理，交通運輸組織管理，汽車維修等崗位的技術及經營管理工作。
市場營銷
培養目標：培養掌握市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，和營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力分應用型人才。
主幹課程：市場調查與預測、市場營銷實務、商務談判、推銷技術、消費者分析、網路營銷、營銷策劃、銷售管理、廣告策劃、公關策劃、特色營銷課等。
就業方向：面向各類工商企業市場部，營銷部，客服部從事專員、主管、經理、總監等工作。也可以應聘專業營銷公司、廣告公司、咨詢公司等相關職位。還可以自主創業，獨立經營企業。
汽車技術服務與營銷（省示範性特色專業）
培養目標：本專業培養適應汽車銷售與服務領域一線需求，有市場營銷與汽車結構等扎實專業理論、汽車商務評價與業務接待等較強基礎能力、汽車營銷策劃與評估鑒定等較高實踐能力、愛崗敬業與協作溝通等良好職業道德，「懂技術、精服務、善營銷」高素質技術技能型專門人才。
主幹課程：汽車文化、汽車營銷基礎、汽車構造及商務評價、汽車服務企業管理、汽車行業客戶關系管理、汽車顧問式銷售、汽車維修業務接待、汽車維護與保養、汽車故障診斷與分析、汽車新技術。
就業方向：面向汽車製造或汽車貿易行業(如4S店）中從事汽車的營銷工作；在汽車製造或維修企業中從事汽車配件的銷售與管理工作；保險機構或汽車維修企業中從事汽車保險咨詢及定損核賠工作等。
電子商務
培養目標：培養適應企業電子商務工作需要的基礎理論知識和專業知識，具備較強的網路營銷、網頁製作等專業實踐能力，具有良好的人際溝通與表達能力的高素質技能型專門人才。
主幹課程：電子商務基礎實踐、商務網頁設計與製作、市場調研、網路營銷、資料庫建設與維護、物流配送管理、客戶關系管理等。
就業方向：本專業畢業生主要面向商業、貿易、金融機構等單位（或企業）從事網路貿易、網路推廣、網頁設計與製作、市場調研、采購與供應、物流配送、庫存管理、客戶關系維護工作等。
國際經濟與貿易
培養目標：培養面向報關行、貨運代理、外貿公司等涉外企業，能在生產、服務第一線從事報關員、外貿單證員等工作的高素質應用型外貿人才。
主幹課程：國際貿易概論、出口業務操作、進口業務操作、外貿單證繕制與處理、進出口跟單操作、外貿英語函電寫作、進出口商品歸類、報關業務處理、報檢業務處理等。
就業方向：從事專業外貿公司的進出口業務工作；從事各類自營進出口生產企業、科研機構等的進出口業務工作；從事各類外資企業的進出口業務工作；從事各類專業的報關、承運貨物等國際物流工作。
商務英語（涉外商務方向）
培養目標：培養英語語言能力突出的高素質技能型涉外商務人才。
主幹課程：英語語言類課程（商務英語聽說、劍橋商務英語等）、外貿業務類課程（商務概述、外貿函電等）、綜合素質類課程（國際商務交際、電子商務等）。
就業方向：從事涉外企事業單位商務助理、商務秘書、商務談判與營銷人員；外貿企業業務員、單證員、跟單員；涉外企事業單位英語翻譯等職業。
商務英語（英語教學方向）
培養目標：培養德、智、體、美全面發展的高素質技能型英語教育工作者。
主幹課程：英語語言類課程（英語語法、商務英語聽說、英語寫作等）、教育類課程（教育心理學、教育學等）、綜合素質類課程（藝術素養、溝通技巧等）。
就業崗位：從事幼兒園與中小學英語教師；各類英語培訓機構語言培訓師等職業。 會計電算化
培養目標：培養具有良好的職業道德和創新精神，熟悉會計基本理論及相關經濟管理知識，運用計算機進行會計操作的技能，能適應各類企事業單位要求，勝任出納、審計、稅務、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應用型人才。
主幹課程：會計學原理、財務會計、財務管理、會計電算化、企業會計模擬實訓等。
就業方向：從事中小企業及事業單位的出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位。
人力資源管理
培養目標：
培養掌握管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力的應用型人才。
主幹課程：西方經濟學、統計學、組織行為學、管理學、會計學、薪酬管理、工作分析與評價、福利管理、勞動關系、戰略管理、績效管理、培訓與開發、雇員流動管理、國際人力資源管理、人力資源規劃等。
就業方向：面向企事業單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
旅遊管理與服務教育
培養目標：主要培養具有堅實經濟學、管理學等理論基礎和相應旅遊產業實踐技能的高級人才。
主幹課程：經濟學、管理學、旅遊學概論、區域旅遊規劃、酒店管理、旅遊教學論、教育實習等旅遊教育方向類課程；市場營銷學、消費心理學、電子商務、項目策劃、企業營銷訓練等旅遊營銷策劃方向類課程；設計素描、色彩構成、建築學基礎、工程制圖、城市規劃原理、綠地系統規劃、景區規劃、景觀設計等旅遊景觀規劃設計與管理方向類課程。
就業方向：面向旅行社、星級酒店、旅遊行政管理部門及相關旅遊企業從事服務與經營管理、並能夠在中、高等職業技術學校從事教學工作「一體化」教師等工作。 汽車製造與裝配技術
培養目標：培養面向現代汽車整車、發動機與變速箱等零部件製造企業生產和管理需要的高素質技能型專門人才。
主幹課程：機械制圖、焊接實訓、鉗工實訓、汽車機械基礎、汽車結構認知與拆裝、汽車製造工藝、汽車發動機拆裝與調整、汽車底盤拆裝與調整、汽車裝配與調整、汽車電控系統檢測、汽車使用性能檢測。
就業方向：畢業後主要從事汽車整車、發動機與變速箱等部件裝調、試驗、檢驗和生產管理工作。經發展可成為汽車整車與零部件製造企業班組長、工藝員、質檢員、車間主任等。
數控技術
培養目標：培養掌握數控技術應用知識，具備加工工藝、數控編程、數控機床操作等專業能力，具有較強的創新能力、團隊意識、善於溝通等社會能力和良好的職業道德、職業規范和敬業精神，服務於製造行業的生產和管理第一線需要的高素質技能型專門人才。
主幹課程：機械制圖、機械製造基礎、車床加工技術、機床夾具原理、鉗工技術與零件手工製作、銑磨實訓、生產計劃與組織、數控車床加工工藝及加工技術、數控銑床加工工藝及加工技術、典型復雜零件計算機輔助加工、機床控制系統運行與管理。
就業方向：主要面向機械、模具、電子、電氣、輕工等行業，可從事產品設計與加工、數控編程、數控機床操作、數控常用CAM軟體多軸加工、數控設備調試與維修等相關工作。
模具設計與製造
培養目標：培養掌握現代模具設計與製造知識，具備較強的模具零件加工工藝制訂和操作、模具裝配與調試、模具CAD/CAM軟體應用操作、模具製造機床操作等專業實踐能力，具有良好職業道德、良好團隊合作精神和開拓創新精神的社會能力，畢業後能在汽車、機電、高新技術等製造企業中勝任模具設計、模具加工工藝設計、模具製造、模具裝配與調試等工作崗位的高素質技能型專門人才。
主幹課程：金屬材料與熱處理、AutoCAD機械制圖、零件測量與報告、Pro/E模具設計、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、沖壓模製造與裝配、塑料模製造與裝配、數控銑削編程與操作、模具鉗工、模具製造工藝、汽車沖壓技術。
就業方向：面向機械、電子、電器、輕工、塑料等行業從事模具設計、製造和維修，模具設備的安裝、調試、維護與管理工作。
機電一體化技術
培養目標：培養掌握機電一體化技術知識，具備機床設備、自動生產線等機電設備的安裝與調試、維護與保養、故障診斷與維修等技能，符合製造企業職業素養要求，服務於製造業機電設備技術服務與維修的高素質技能型專門人才。
主幹課程：PLC控制與應用、液壓與氣動系統的組裝調試與運行、機電控制系統的連接與運行、感測器與信號檢測、機械設備的維護與保養、機床電氣故障的診斷與維修、數控系統的安裝與調試、自動化流水線的安裝與調試。
就業方向：從事機械製造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數控機床的編程和操作等工作。

❼ 江蘇醫葯職業學院學習護理的可以出去租房子求問各位學長學姐😀

武漢市金華泰信息技術有限公司
汽車模擬實訓軟體及模擬實訓室建設

汽車模擬實訓軟體及模擬實訓室建設具有兩部分內容，第一部分為模擬實訓軟體建設；第

二部分為模擬實訓室設備及環境建設。

1. 模擬實訓軟體建設

模擬教學軟體採用虛擬模擬技術，依據汽車運用與維修專業教學標准、核心課程為基礎、以

技能大賽為背景而設計開發。產品既滿足汽車理實一體化教學需求，真實高效地展示模擬實訓場

景，為廣大師生在視覺、觸覺、聽覺等多重感官上帶來全新的震撼體驗；也滿足院校技能大賽的

訓練需求，同時產品可用於大賽前選手遴選及拆裝模擬訓練考核。

模擬教學軟體產品，可為學校的實際教學解決如下問題：

u 學生多，實訓設備嚴重不足，無法滿足實訓的需求

u 設備損耗大

u 實訓操作難度大、實訓教學演示不直觀

u 技能大賽操作流程與規范不清晰

>產品特點

2. 信息化教學軟體應用於部分理實一體化實訓室建設示範效果圖

理實一體化實訓室建設示範效果圖（參考）

理實一體化實訓室建設示範效果圖（參考）

3.汽車及新能源汽車軟體課程資源清單

項目

類別

名稱

數量

備注

1. 大眾汽車故障診斷與排除虛擬實訓軟體

1 套

2. 大眾電氣故障診斷與排除虛擬實訓軟體

1 套

3. 大眾發動機拆裝虛擬實訓軟體

1 套

4. 大眾汽車維護保養虛擬實訓軟體

1 套

5. 大眾汽車自動變速器虛擬實訓軟體

1 套

6. 大眾柴油發動機拆裝虛擬實訓軟體

1 套

7. 威朗故障診斷與排除虛擬實訓軟體

1 套

1.全部網路版（50 個節點）

虛擬

8. 威朗汽車維護保養虛擬實訓軟體

1 套

2.國家技能大賽指定車型對

模擬

應的模擬軟體；

軟體

9. 科魯茲發動機拆裝虛擬實訓室

1 套

教學

3.每款模擬軟體贈送「配套教

軟體

10. 科魯茲故障診斷與排除虛擬實訓軟體

1 套

學指導書」、「配套教學工作

頁」、「配套教學參考書」。

11. 科魯茲空調維修虛擬實訓軟體

1 套

12. 科魯茲維護保養虛擬實訓軟體

1 套

13. 科魯茲底盤拆裝虛擬實訓軟體

1 套

14. 汽車車身測量虛擬實訓軟體

1 套

15. 汽車零部件檢驗模擬軟體

1 套

16. 卡羅拉汽車故障診斷虛擬實訓軟體

1 套

17. 卡羅拉發動機拆裝虛擬實訓軟體

1 套

1.《汽車發動機構造與維修》課程包

1 套

1.網路版（不限節點）

2.每門課程資源包含（電子教

2.《汽車底盤構造與維修》課程包

1 套

材、工作頁、教案、教學 PPT、

3.《汽車自動變速器構造與維修》課程包

1 套

教學

二維動畫、3D 模擬資源、微

課程

視頻、題庫）

4.《汽車電氣設備構造與維修》課程包

1 套

資源

3.教學雲平台包含四大模塊：

5.《汽車空調》課程包

1 套

包及

軟體

（1）「在線學習平台」，

教學

6.《汽車發動機電控系統檢測與維修》課程

1 套

（2）「移動學習平台（ ios

雲平

包

系統、Android 系統手機和平

台

板 APP）」，

7.《汽車故障診斷與排除》課程包

1 套

（3）「雲備課平台（50 個節

8.《汽車維護》課程包

1 套

點）」，

（4）「綜合管理平台」

9.《汽車鈑金技術》課程包

1 套

10.《汽車塗裝》課程包

1 套

11.《新能源汽車概論》課程包

1 套

12.《新能源汽車電工電子基礎》課程包

13.《動力電池及能量管理技術》課程包

1 套

14.《新能源汽車電機及控制技術》課程包

1 套

15.《新能源汽車電控技術》課程包

1 套

16.《純電動汽車構造與檢修》課程包

1 套

17.《混合動力汽車構造與檢修》課程包

1 套

18.精品課程教學雲平台

1 套

❽ 浙江交通職業技術學院的辦學規模

截止2015年7月，學校有教職員工500餘名 ，浙江省「新世紀151人才工程」第三層次培養對象5人 ，交通部吳福—振華交通教育獎勵基金優秀教師2人，國家教學名師1人，浙江省教學名師2人 。
國家教學名師：季永青
交通部吳福—振華交通教育獎勵基金優秀教師：陳文華，樓惠群
浙江省教學名師：楊仲元，陳文華
浙江省「新世紀151人才工程」第三層次培養對象：薛廷河， 邊浩毅，高華，馬林才，劉美靈 根據2015年9月學校官網顯示，學校有國家骨幹高職院校重點建設專業6個，高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目1個，浙江省特色建設專業8個，浙江省示範專業4個，浙江省優勢專業建設項目3個 ；國家高職高專精品專業建設項目1個，教育部高職高專教育教學改革試點2個 ，國家級精品課程4門，教育指導委員會精品課程4門，浙江省級精品課程11門 。
國家骨幹高職院校重點建設專業：道路橋梁工程技術，汽車運用技術，航海技術，輪機工程技術，通信技術，物流管理
高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目：機電設備維修與管理（港口機械）
國家高職高專精品專業建設項目：道路與橋梁工程技術
教育部高職高專教育教學改革試點：道路橋梁工程技術，航海技術
浙江省特色建設專業：船舶工程技術，市政工程技術，汽車運用技術，汽車技術服務與營銷，國際航運業務管理，樓宇智能化工程技術，通信技術，物流管理
浙江省示範專業：道路橋梁工程技術，汽車運用技術，航海技術，通信技術
浙江省優勢專業建設項目：道路橋梁工程技術，汽車運用技術，航海技術
浙江省高職高專重點建設專業：道路橋梁工程技術，輪機工程技術
學校有國家級精品課程4門，教育指導委員會精品課程4門，浙江省級精品課程11門 ，獲得國家級教學成果二等獎4項，省級教學成果一等獎1項、二等獎2項 。 國家級精品課程課程名稱批准時間課程負責人汽車發動機構造與檢修 2006年 陳文華 測量技術 2006年 金仲秋 運輸管理實務 2007年 季永青 通信線路工程與施工 2007年 樓惠群 資料來源： 教育指導委員會精品課程課程名稱批准時間課程負責人汽車底盤構造與維修 2007年 趙金祥 製冷與空調技術 2007年 金湖庭 公路勘測技術 2007年 王建林 通信工程概預算 2008年 李錦偉 資料來源： 浙江省級精品課程課程名稱批准時間課程負責人船舶定位與導航 2005年 李德雄 汽車電氣設備與維修 2006年 張琴友 倉儲管理實務 2007年 孫秋高 公路勘測技術 2007年 王建林 通信工程概預算 2008年 李錦偉 中小企業網路組建與管理 2008年 葉忠傑 航運管理實務 2008年 徐 秦 製冷與空調技術 2009年 金湖庭 汽車發動機構造與檢修 2003年 陳文華 測量技術 2004年 金仲秋 運輸管理實務 2006年 季永青 資料來源： 根據2015年9月學校官網顯示，學校共獲得國家級教學成果二等獎4項，省級教學成果一等獎1項、二等獎2項 。 教學成果名稱獎項以國際海員適任能力為標準的高職航海類人才培養模式的改革與實踐 2009浙江省第六屆高等教育教學成果獎一等獎
2009年第六屆高等教育國家級教學成果二等獎 基於「工作任務驅動」的《測量技術》課程改革的研究與實踐 2009年浙江省第六屆高等教育教學成果獎二等獎 畢業綜合實踐分類指導全程動態管理模式研究與實踐 2014年國家教學成果獎二等獎 用「數據說話」，促進浙江省高職教育內涵建設與管理決策水平的提升 2014年國家教學成果獎二等獎 高職道路橋梁工程技術專業信息化共享教學資源建設與應用 2014年國家教學成果獎二等獎 交通類高職校企政合作育人模式的改革與實踐 2014年交通運輸職業教育教學成果獎一等獎 基於「三體一網」平台的交通類高職校企政合作育人模式的改革與實踐 2014年浙江省教學成果獎二等獎 資料來源： 根據2015年9月學校官網顯示，學校有省級研究所1個，院級研究所10個，科研創新團隊8個。
省級研究所：浙江省交通科學研究所
院級研究所：現代物流研究所，汽車運用技術研究所，顧客滿意度測評研究所，水運經濟研究所，橋隧工程研究所，德育研究所，交通文化研究所，交通運輸安全研究所，信息技術研究所，知識產權研究所
科研創新團隊：智能控制與節能技術研究團隊，水運經濟研究團隊，橋隧工程研究團隊，信息技術研究團隊，交通運輸規劃與管理研究團隊，地基結構研究團隊，汽車節能減排技術研究團隊，現代企業文化研究團隊 勵志力行
釋義：勵志，源自南朝謝靈運《述祖德詩》「惠物辭所賞，勵志故絕人」。「勵」是「厲」的假借、有磨煉之意。勵志就是要時常磨煉自己的心志，她包蘊著志存高遠、吃苦耐勞的精神實質。力行，源自楊倞對荀子《勸學》篇「真積力久則入」的注釋，「力，力行也，誠積力久，則能入於學也。」這是對學習的態度和方法的提煉。它蘊含了求真務實、持之以恆的治學精神。 浙江交通職業技術學院如右圖所示：
釋義：
1、利用學院的中文拼音字母「J」「Y」為基本元素，吸取良渚文化魚紋、雲紋、
玉綜邊紋的理念，通過形象組合，產生動感和內涵。體現「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」這種拼搏的精神。
2、字型由三個相似的圖形組成，圖形以「J」字為設計起點，通過組織融合形成一個浪和浪花，反映學院在時代的大潮中的蓬勃發展，體現學院站在時代的浪尖和時代弄潮兒，並有無數的閃光點，寓意學院在新世紀的新變化。浪花代表激情和力量，體現學院「勵志力行」的校訓。
3、圖形上的點和「J」「j」組合向下看形似一個人在專注於看書，代表我們的學生在認真學習，向上的圖形形似三個人在一起向上奔跑，代表學院的教育事業在向前奔跑。
4、圖形由三組而成，又似三個人，代表了「三人行，必有我師」和「以人為本」的教育教學理念與做事原則。
5、標志圖形似一個拳頭，代表力量和團結的精神。圖形上的一點，寓意早上的太陽，代表學院蒸蒸日上的教育事業。
6、標志下面的弧線，代表的是一條路，弧線向上，和浪花並行，這表示學院的教學之路無止境和我們的教育事業具有許多亮點。
7、外形採用「雙圓」圖形，這樣的造型適合正規場合的使用，取中間單體部分圖形可以使用到學院各個不同的場合，整個標志充滿現代設計理念。
8、標志正面的1958年，代表學院的辦學時間，代表的是學院的歷史。
9、標志色彩採用藍色，藍色代表平靜、平和，意為學院建設「和諧校園」的要求。
10、標志設計變化豐富，線條流暢，傳達理念清晰，中英文字體主要表現了學院是一個多學科、多專業的學校，充分融合學校自身的特點。 截止2015年6月，學院共有社團41個。其中，青年志願者協會、良渚文化協會等為特色社團。

❾ 郴州工業交通學校怎麼樣

工業交通學校是郴州工科職業中學里比較好的一所學校。特別是汽車維修、模具製造、機電技術等專業是強項。汽車維修專業每年都代表郴州的職業中學參加湖南省的汽車維修技能競賽，均取得了好成績。

另附：學校簡介

郴州工業交通學校創辦於1980年9月，是經湖南省人民政府批准，由郴州市人民政府舉辦的重點普通中等專業學校，歸口郴州市教育局管理，是市級唯一的省級示範性職業學校。2008年，學校全面整合了原工業學校作為省部級重點中專和中華職業教育名校的教育教學優勢及原交通學校特有的行業、產業優勢，進一步做大做強了我市的職業教育，開創了職業教育的新篇章。
我校地處交通便利的郴州市中心城區，目前設兩個校區:原工業學校為東校區，原交通學校為西校區。兩校區總校園面積400餘畝，環境幽雅，是省級園林式單位和安全文明校園。校舍建築面積6萬多平方米。教學生活設施先進配套、功能齊全。擁有數控加工中心、機械加工中心、多媒體教室以及模具、電子電工、電力拖動、車工、鉗工、焊工、電機維修、汽車維修、家電維修、財會模擬、餐旅模擬等20多個校內實驗實訓室和12個校外實習基地，建有400台套的計算機中心、1000兆的校園網、100座的語音室，學校資產逾億元。我校建有國家勞動與社會保障部認定的全國計算機信息化考試工作站和汽車修理、汽車駕駛等工種的國家級職業技能鑒定所，是市經貿委、教育局、交通局、勞動

局、民政局指定的全市工業交通類技能型人才及勞動力轉移、再就業人員、轉業退伍軍人等技能培訓基地。 學校現有教職員工320餘人，其中：高級教師40餘人，中級教師近百人，「雙師型」教師69人，省、市級專業帶頭人20人。全日制學歷教育校學生共有3000餘人，非學歷教育培訓年規模達6000餘人。 我校開設了模具設計與製造、機電技術應用、數控技術應用、電子技術應用、汽車修理、汽車運用技術與維修、汽車鈑金與噴塗等18個專業，其中模具設計與製造專業與機電技術應用專業被評為全省「十一五」重點建設項目省級精品專業，「數控加工工藝與編程」與「汽車發動機構造與維修」被評為省級精品課程，汽車修理被評為郴州市重點建設專業。學校於2009年9月被評為「全國教育系統先進集體」

❿ 保定職業技術學院兩個校區的專業分別有哪些

西校區在朝陽南大街613號，在火車站乘19、104路到市交通局下車可到達，103路到職業技術學院下車可到達；西校區的專業有計算機信息工程系、建築工程系、農林與生物工程系、畜牧獸醫系、藝術設計系、商務技術系、傳播技術系7個系
東校區在保定市五四路398號，在火車站乘22路在人民醫院下車，27路在第一中心醫院東院下車；東校區的專業有經濟管理系，機電工程系，人文系3個系
西校區是主校區，女生多