專科汽車檢測與維修技術考研

C. 汽車檢測與維修專業的大專生，想兩年後考研，我可以選擇什麼專業，要考哪些科目

專業一般要求必須相關
機械方面的肯定都沒有問題
而且考研之後這類考生現在一般需要加試專業課
所以實際情況下專業要求不會很嚴格

不是所有學校都要招這類考生
每年的招生計劃中會寫明招或者不招
看具體情況了
跟學校好壞關系不是太大
有很多很好的學校在這方面也有名額

D. 我是大專生，學汽車檢測與維修的，要是想考研要准備什麼資料，報考什麼專業請高

要麼兩年以後，要麼鍍鉻自考本科。應屆大抓沒有資格。

E. ·我是大專生學汽車檢測與維修專業的，想要考研，苦於找不到考那個的學校

汽車專業比較厲害的有武漢理工大學(合並原武漢汽車工業大學),吉林大學(合並了吉林工業大學)等.
樓主要考的話因該是以同等學力考,你要上這兩個學校網站看看別人對同等學力還有什麼具體的要求

F. 我，汽車檢驗與維修專業，想考研

1、汽車檢驗與維修專業是大專的專業，研究生的專業有車輛工程、機械工程、動力工程及工程熱物理等相關專業，車輛工程分學碩和專碩（網上搜索有學碩和專碩介紹）。
2、初試科目、復試科目、加試科目見各個學校的專業目錄。選定學校然後去官網查看。
3、大專畢業兩年報考有不少限制，名校要求外語過四級、發表論文、本科主幹課程成績單等，一般大學只是在復試時加試兩門專業課。具體查看擬報考學校招生章程。
4、最好先讀本科，否則報考的限制比較多。

G. 專科如何考研，我是汽車檢測與維修專業.想報考計算機

二級定位為程序員，考核內容包括公共基礎知識和程序設計。所有科目對基礎知識作統一要求，使用統一的公共基礎知識考試大綱和教程。二級公共基礎知識在各科考試選擇題中體現。程序設計部分，主要考查考生對程序設計語言使用和編程調試等基本能力，在選擇題和操作題中加以體現。

H. 汽車維修專科工作兩年後可以考研嗎

兩年以後可以考研的，算同等學力。
看看下面的網路詞條吧，考研的些細節說的很明白的。
http://bk..com/view/3317.htm
學校呢，很多理工學校都開設了車輛工程專業，具體自己可查下，機率應該就是錄取的人數與報考人數的比值吧，07年在近30%。考研不難，但關鍵是在於基礎課上數學和英語，而專業課好學校34所自主劃線的教難，變動大，其它學校不難變動小，政治大家都差不多。

I. 汽車檢測與維修考研能去哪個學校的什麼專業

那個學校都可以的。就汽車工程咯

J. 汽車檢測與維修（大專）考研都需要什麼條件

大專生就業問題： 什麼是就業？在市場經濟的條件下，就業首先是社會的選擇，企業的選擇，大學生應該想的是如何適應企業的需求。只有在這個前提下，才有可能實現自己追求的價值：掙錢，獲得社會的承認，實現人生理想等，怎樣才能適應企業的需求呢？許多評論把大學生找不到工作一部分歸結為學校，認為中國在快速市場化，但教育還停留在計劃經濟的年代，大學許多專業的投入和教學內容，方法，培養目標都不是很清楚，也許有些學校是這樣，或者說一些私立學校是這樣，但就我個人而言，我們學校要好的多。 2003年高職畢業生主要就業崗位有：數控機床操作，汽車維修，生產線設備維護，微電子技術組裝，檢修，治理，調試，安裝，維修，操作，生產線操作，功能測試技術，品質檢驗，生產應用，會計，酒店管理，農資經營，農產品加工，園林綠化，民用建築，產品營銷與商業策劃，通關管理，各類綜合文秘，各類藝術設計崗位。而我們學校設置的大都是這些專業。 另外，我認為作為專科學校應以培養生產，建設一條線的高等技術應用型人才為目標，以產業企業為導向,進行一種互動性產學合作，將學校的絕大部分內容由學校，企業合作完成，達到校企雙方資源的有效共享。每學期學校都會給我們安排一段的時間，讓各個專業的學生到相關的地方去實習，積極打通產學結合的途徑，拓展技術與技能培養度，提高我們對職業崗位能力要求的適應度。上次，我們去武漢國際會展中心看2004年華中旅遊博覽會，在買門票時遇見了一位武漢科技學院的同級同專業學生，交談時我了解到他們開的課程和我們差不多，只有一點不同的是他們一直沒有實習過，原因是以前出去實習時，有一位同學出了事故，後來學校就不允許學生外出實習。了解到這個情況，我真為我們學校的明智決定而感到驕傲。對於他們來說雖然我們是專科學生，但在以後的畢業面試中我們多了一項優勢，那就是實踐知識.在這個人才濟濟的社會，許多企業都不願花費大量財力與精力在培訓員工上，對於企業來說，他們寧願招聘一些有豐富經驗的低學歷勞動者，特別是工作在第三產業上的勞動者。而且就現實情況而言，目前大學生就業難帶來了「教育資源的浪費」，這種浪費是兩方面的：一方面學生繳納學費與國家培養他們所花費錢數的比例是1：4，也就是說，如果大學生上學期間花了2萬元學費，那麼政府在他身上花的錢是8萬元。大學生如果找不到工作，實際上也極大地浪費了國家的教育資源。大學生就業不穩定，也會對人們進一步投身教育事業形成沖擊。 另一方面，當大學生畢業找工作難時，反而成為大家都要考大學的理由，本科生不好找工作，人們就忙著考碩士，博士，但一個國家的基礎教育更重要，決定民族素質的根本在於高中教育，而我們國家並不需要過多的研究生，這種教育結構的不合理，也是教育資源的浪費.為此，為了減少這種浪費，政府會努力調整其產業結構，提供一些就業崗位。 兼於以上幾個方面，對於就難這個問題就並沒有像人們說的那樣可怕，雖然我是專科生，我堅信我們能夠找到理想的工作。 但同時，我們也要注意到我們專科生的不利一面。調查反映出，社會對高職高專的認識還是存在著很多偏差，他們認為一些學校無論是辦學指思想，還是人才培養模式，都沿襲了普通高校的辦學思想，沒有面向市場需求，沒有自己的教學特色，在辦學條件上存著一些差距，管理體制不嚴謹，教學方式不恰當等。企業需要的是全面發展的，有發展前途的人才，高職高專培養的是具體的專業型的人才。在許多地區，一些用人單位聲明「高職高專畢業生免談」，就像我的一位在河北讀書的同學告訴我，「如果你是外地學生，沒有本科文憑是不能進北京城內工作的。」這就是為什麼許多專科生不惜花費一切代價去升本，社會的輿論是這樣，人們的觀念也是這樣，沒有本科文憑，就不能找到一份好工作，但由於常受經濟，家庭，社會等因素的影響，還是會有一大批的高職高專生。 作為一名專科生，首先應了解市場環境。「什麼是人才？」，社會需要就是人才！隨著人力資源越來越市場化，樹立新型的人才觀越來越成為一種趨勢，科學家，工程技術人員是人才，高級技工，技師等「專家型」職業勞動者也是人才。當然，市場暫時認可的人才，也並不等於就可以一勞永逸。記憶大量知識，掌握大量數據——這些才是考察人才的標准，如今正在發生質的變化，你能夠掌握市場所需某種技能，不僅僅靠老師教你，不是因為你是碩士，博士或者教授你就有此