高級技工學校五年制汽車維修教學大綱

⑴ 汽車維修生本構成主要包括那些內容

1次 頁數：2頁 2016-01-13 舉報
THEORY理論研究
技工院校「三階段」課程體系與評價模式構建
——以廣州市高級技工學校汽修專業為例
文/伊曉瀏
摘 要：隨著技工教育新一輪課程改革的不斷推進，如何進一步推進院校技能人才的培養和評價，適應一體化課程改 革理念，符合多元化評價制度要求，使培養出來的技能型人才得到企業和社會的認可，並滿足企業的用人需求，實現技工 院校和企業的雙贏局面，是值得我們進一步深入研究和迫切需要解決的課題。
關鍵詞：技工院校 汽修專業 課程體系 評價體系
廣州市高級技工學校汽修專業課程體系與評價模式的 構建，是以企業對汽車修理工中、高級工和技師層次的用 人需求為基礎，充分發揮職業技能評價鑒定的導向作用， 通過企業和學校的深度合作，提出企業對汽修專業技能人 才的使用標准，推動學校的課程和教學改革，培養企業認 可的技能人才，以此建立一整套技工院校汽修專業技能人 才的培養、評價和使用相結合的工學結合培養評價模式。
一、「三階段」課程體系解析
1.「三階段」課程體系內涵
根據技能人才的成長規律，學校汽修專業的「三階段」 課程體系由「職業認知」「職業培養」及「職業實踐」三個
階段構成。
（1）職業認知。該階段是學生在教師的指導下對所選 職業的了解和啟蒙，培養學生學習能力、表達能力、展示 能力等基本文化素養，以及培養學生職業興趣、職業道德、 職業習慣、職業行為、職業技能等基本職業素養。學校汽 修專業職業啟蒙課程通過組織學生參觀汽車整車廠、汽車 4S店，進行職業生涯規劃教育、邀請企業資深員工來校交 流等形式，讓學生對職業形成基本的認知。
（2）職業培養。該階段是以學生為主體，依據國家職 業資格標准，以企業典型工作任務為學習內容，通過工作 過程系統化的課程教學，培養學生初步的職業綜合活動能 力等，達到國家相應職業資格能力水平。學校汽修專業的

骨幹教師、學術技術帶頭人、拔尖人才等類型的教師培養 有機融合，不斷完善專業教師團隊、專業帶頭人、中青年 骨幹教師等培養體系。同時，主動將教師崗位與職業崗位 相融合，實現「雙師素質」的職業要求，形成適應高職教 育要求的教師繼續教育新體系。
2.拓展專業視野，提升專業理論水平
學校要多渠道、多層次地搭建專業理論學習平台。一 是要健全青年教師在職攻讀研究生，提高學歷層次的激勵 制度；二是與學科建設水平高的高校建立深度合作關系， 為骨幹教師的理論提升搭建平台；三是選派優秀教師到職 業教育發達的國家進修提高，學習國際職業教育先進理念， 開展與同類院校間的專題化課程建設、教學研究、課題研 發的平台建設等，提高教學資源的共享互動水平。
3.完善生產一線的培訓制度，提高實踐技能水平
按照專業和產業特點，科學規劃分批次，有計劃地選 送專業教師到行業（企業）生產一線進行生產性培養，使 其熟練掌握生產技能、生產工藝和企業生產管理，提高教 師的生產技術運用能力；完善專業教師參與行業培訓，獲 得專業資格證書或技能證書措施；發揮好教學實習基地的 作用，讓教師在指導學生生產實習的過程中也得到學習和 提高。
4.產研結合，有針對性地開展教學和專業研究
高職院校在教師科研立項、教學研究立項上，要將以 專業研究應用於生產實際、推動行業產業發展的項目作為 主要支持對象，要優先支持以專業實踐能力培養為主要內 容的教學研究項目，通過教學和專業研究的不斷深入，實
現既提高教師教學和專業水平，又提升專業教師服務於區 域產業發展的能力，真正實現產研結合、產教相融。
5.拓展視野，始終站在行業產業發展的前沿
根據專業教師特點，積極組織教師參加國內外學術研 討會、行業技術研討會、行業專業委員會；根據專業特點， 定期和不定期地開展行業產業調查研究，及時了解國內外 最新技術、行業發展方向和產業發展動態，把握國際職業 教育的發展趨勢，不斷提升現代職業教育理念。
建設一支高素質的高職教師隊伍是提高高職院校辦學 水平和質量的關鍵。我國經濟的快速發展和科學技術發展 的現實，對高職院校教師職業能力的要求具有無限的豐富 性和多樣性。良好的職業精神是高職教師完成職業教育任 務的基礎、合理的知識結構和生產實踐能力則是高職教師 完成職業教育的條件。只有把這些知識與能力密切聯系、 共同互動、形成合力，才能形成高職教師完成職業教育活 動的主要保障，高職院校也才能夠完成傳承文明、傳播知 識、培養人才、服務社會的歷史重任。

⑵ 汽車高級技工學校在哪裡

可以直接坐軌道交通6號線，到向家崗站出站步行10分鍾，或者在輕軌站乘坐506公交線路到張家橋下車即到，交通還是很方便的。

⑶ 汽車維修高級技工證怎麼考

汽車修理工證是人社局發的職業資格證，一般是去當地的人事局和正規的技能學校報名參知加考試。
汽修高級技師考證需要具備以下條件之一
（1）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作4年以上，經本職業高級正規培訓達規定標准學時數，並取得畢（結）業證書。
（2）取得本職業中級職業資格證書後，連續從事本職業工作7年以上。
（3）取得高級技工學校或經勞動保障行政部門審核認定的、以高級技能為培養目標的高等道職業學校本職業（專業）畢業證書。
（4）取得本職業中級職業資格證書的大專以上本專業或相關專業畢業生，連續從事本職業工作2年以上。

⑷ 汽修高級技工學校有哪些

汽修高級技工學校也就是汽車培訓培訓學校，一般這種學百校專門進行有針對性的汽車維修技術培訓度，還有汽車鈑金噴塗等美容課程的培訓，有些課程是根據市場主流來開設的，比如新能源汽車技術的專業，還有就是版針對短期創業班的純技能進修的課程，比如汽車4S維修技師、汽車美容裝潢技師等。權

⑸ 邵陽高級技工學校五年制有沒有大專文憑

http://..com/question/746111169183792972.html?這個你可以看看，湖南理工職業技術學院的五年制大專

邵陽高級技工學校肯定是個中專學校，不可能發大專文憑。

⑹ 我在高級技工學校讀了五年制出來將是什麼文憑

因為你所讀的學校是專業技術學校，通常這類學校就應該拿到中專文憑，但是如果有教育部的批文，學校的資制變了，你的學歷文憑也有可能改變。

⑺ 這個高級技工學校讀五年制是算中專文憑還是大專文憑

你好，這個畢業以後屬於大專文憑，這是標準的五年制大專，祝您學業有成。