省級汽車維修基本技能競賽

『壹』 廣東省普寧職業技術學校的校史沿革

〔1〕1988年，泰國順和成集團公司總裁張錦程先生根據世界教育發展的趨勢，提出在家鄉創辦一所職業技術學校的意願，得到了普寧黨政及社會有識之士的支持。
〔2〕1989年10月，張錦程先生率團訪鄉共商建校事宜，確定了建校地址，擬定了學校的辦學方案。
〔3〕1989年11月，張錦程先生親自向普寧縣政府遞交了捐資一千萬港元興建普寧職業技術學校的捐贈書。
〔4〕1990年2月10日，舉行普寧職業技術學校奠基典禮。
〔5〕1992年8月4日，國務院李鵬總理為學校題詞：「希望普寧技術學校為祖國四化培養更多人才」。
〔6〕1992年9月1日，學校正式招生開辦；同年重陽節舉行學校落成揭幕典禮。
〔7〕1992年12月12日，中共廣東省委書記謝非同志蒞校視察，並為學校題字。
〔8〕1993年4月，中共廣東省委副書記張幗英同志蒞校視察。
〔9〕1993年10月，經普寧市人民政府批准，學校被定為「縣級重點職業高中」。
〔10〕1994年3月，上級任命江瑜彥同志為普寧職業技術學校校長，接任原校長江仕開同志的工作。同年5月，江瑜彥校長向蒞校檢查的省教育廳領導匯報工作時，提出了創辦國家級重點職校的辦學思路，得到了省教育廳領導的贊許和支持。爾後，校長在全校教職工大會上提出了創辦國家級重點職校的奮斗目標。
〔11〕1994年暑假，學校開始根據職業教育的特點舉辦會計、電工、電腦、服裝等培訓班；1994年至1995年，學校與普寧勞動局聯合舉辦普寧市酒店管理培訓班，100多家酒店的管理人員接受了培訓。繼而，學校還承擔了普寧蘭花大酒店開業前的員工培訓（一個月）。
〔12〕1995年9月，以張錦程先生為團長的日本、泰國、芬蘭企業訪華考察團蒞校指導、講學。
〔13〕1995年12月，廣東省高教廳批准普寧職業技術學校增設「普寧市成人中等專業學校」，從此學校形成了「一個學校，兩塊牌子，一套人馬」的辦學模式。
〔14〕1995年，學校被評為「揭陽市文明學校」。
〔15〕1996年，學校被評為「普寧市文明單位」。
〔16〕1996年8月，經揭陽市人民政府批准，學校被定為「揭陽市重點職業高中」。
〔17〕1996年開始，學校與廣東教育學院聯辦教育管理函授本科班；1997年開始，學校與廣東教育學院聯辦中文函授本科班；2000年開始，學校與廣東教育學院聯辦政治本科函授班；2001年開始，學校與廣東教育學院聯辦中文專科函授班；2002年開始，學校與廣東教育學院聯辦法律本科函授班、法律專科函授班。
〔18〕1996年3月，學校動工興建學生宿舍樓（資金來源：市政府撥款70萬元，市教育局撥款50萬元，學校自籌60萬元）。
〔19〕1996年重陽節，張錦程先生認真聽取了江瑜彥校長關於創建國家級重點職校的情況匯報後，表示同意支持學校按國家級重點職校辦學標准進行擴建，還帶領其大兒子張漢陽、長媳林楚君，胞弟張亞金以及泰國外貿廳廳長謝錫明，原汕頭龍湖區區長張聲直先生到學校商議擴建規劃，定下了擴建藍圖。
〔20〕1996年10月26日，省教育廳職成處有關領導蒞校檢查工作，並就普寧職校申報省級、國家級重點職校問題召開座談會。座談會紀要呈報市委市政府後，市委市政府於1996年10月31日舉行聯席會議決定征地50畝擴建職校。
〔21〕1996年至2001年，教育部和省教育廳先後下撥給學校職教設備專項補助款340萬元（其中教育撥款30萬元）。
〔22〕1997年1月30日，張錦程先生向普寧市委市政府承諾捐資2232萬元人民幣作為擴建職校資金。
〔23〕1997年5月，擴建工程動工，1998年10月竣工。
〔24〕1997年11月21日，中共中央委員、國務院僑辦主任郭東坡來校視察，並為學校題詞。
〔25〕1998年重陽節，原國家計委副主任佘建明陪同張錦程先生蒞校視察，並為學校題詞。
〔26〕1998開始，學校每年都到全國各地高校招聘教師，招進了一大批雙師型專業教師，使學校專業教師隊伍有了根本性的改觀。
〔27〕1998年11月，學校通過省、國家級重點職中的評估。
〔28〕1999年1月，經廣東省人民政府批准，學校定為「省級職業高級中學」。
〔29〕1999年5月，江瑜彥校長代表學校參加《人民日報》社舉辦的「全國百所知名院校五四聯合獻辭活動」獲三等獎。
〔30〕1999年7月26日，原國家教委副主任鄒時炎蒞校視察，並為學校題詞：「職德高尚，技術精良」。
〔31〕1999年學校辦學情況被選編入《中國特色學校》一書。
〔32〕1999年開始，學校與廣州第一商業中專學校聯辦工藝美術、電子商務、商務文秘等全日制中專班。
〔33〕1999年11月，學校通過省級成人中專示範學校的評估；同年12月，經省人民政府批准，學校被定為「省級成人中專示範學校」。
〔34〕2000年6月，學校被國家教育部定為首批「國家級重點中等職業學校」。
〔35〕2001年6月開始，學校與汕頭教育學院聯辦學前教育大專函授班。
〔36〕2001年9月開始，學校與珠海第三職業學校聯辦汽車維修全日制中專班。
〔37〕2001年9月開始，學校與湖南工程學院、湖南技術學院聯辦模具設計、計算機應用全日制大專班。
〔38〕2001年9月開始，學校與台灣教育博士程鈦坤先生聯辦普寧職校大地實驗幼兒園。
〔39〕2002年6月開始，學校與香港服裝設計聯辦服裝設計專修班。
〔40〕2002年開始，學校與天津商學院聯辦計算機專科函授班。
〔41〕2002年10月13日，普寧職業技術學校舉行創辦10周年慶典。
〔42〕2002年，學校被評為「揭陽市優秀安全文明小區」。
〔43〕2002-2003年度，學校被評為「普寧文明學校」。
〔44〕2003年4月，學校數控技術應用專業被認定為廣東省首批中等職業學校示範專業。
〔45〕2003年，江瑜彥校長榮獲「廣東省僑資辦學優秀成果一等獎」。
〔46〕2004年3月，學校通過專家組復評，再次被認定為國家級重點職業學校。
〔47〕2004年10月，學校獲全國中等職業學校「文明風采」競賽組織獎。
〔48〕2004年11月，學校被評為「揭陽市優秀職工之家」。
〔49〕2005年，學校服裝設計與工藝專業被評為「第三批廣東省中等職業學校重點建設專業」。
〔50〕2005年8月，江瑜彥校長被評為「全國職教首屆百名傑出校長」和「全國職教先進個人」。
〔51〕2005年12月，學校獲「廣東省第二屆中等職業學校學生機電專業技能競賽團體三等獎」（學生：二等獎2人，三等獎1人）。
〔52〕2005年12月，學校獲「廣東省第二屆中等獎職業學校學生計算機應用技能競賽團體三等獎」（學生：二等獎2人，三等獎4人）。
〔53〕2006年6月20日，廣東省勞動和社會保障廳核准我校為揭陽市第十二職業技能鑒定所（12個工種）
〔54〕2006年8月28日，學校獲揭陽市第二屆中小學生藝術展演活動「藝術類表演中學（中職）組一等獎」。
〔55〕2006年9月，學校獲第三屆全國中等職業學校「文明風采」競賽優秀組織獎。
〔56〕2006年10月13日，國防大學黃彬將軍應邀蒞校舉行講座，隨後學校實行准軍事化管理。
〔57〕2006年10月，學校被評為「廣東省綠色學校」。
〔58〕2006年12月，學校在廣東省計算機教育軟體評審活動中獲「最佳組織獎」。
〔59〕2006年11月27日，廣東省人民政府謝強華副省長一行蒞校考察。謝副省長充分肯定學校的辦學成績，並指示學校按「近期目標5000人，中期目標8000人，遠期目標10000人」的規劃擴建。隨後省政府拔款1200萬元支持學校擴建。
〔60〕2007年3月1日，學校舉行退役士兵職業技能培訓開學儀式，廣東省人民政府佟星副省長出席儀式並作重要講話。
〔61〕2007年6月15日，學校舉行「第三期擴建工程開工儀式」。
〔62〕2007年7月3日，廣東省人民政府宋海副省長一行蒞校考察。
〔63〕2007年7月，學校的數控技術應用專業、服裝設計與工藝專業被重新認定為廣東省重點建設專業。
〔64〕2007年9月開始，學校與廣東電子學校聯辦移動通信、數碼電子全日制中專班。
〔65〕2007年11月8日，學校獲「普寧市消防安全知識競賽團體三等獎」。
〔66〕2008年6月，學校獲「普寧市『移動通信杯』安全產知識競賽」第一名。
〔67〕2008年9月開始，學校與廣州醫葯中專學校聯辦葯物制劑、中葯制劑全日制中專班，與廣東省經貿學校聯辦物流管理全日制中專班。
〔68〕2008年10月8日，學校舉行創辦16周年校慶暨實訓中心大樓竣工剪綵。
〔69〕2009年，學校參加廣東省中職學校技能大賽，汽車二級維護、汽車維修基本技能、電子技術等6個項目10名選手分別榮獲二、三等獎。
〔70〕2009年9月開始，學校與深圳潮榮餐廳聯辦中餐烹飪（潮菜）全日制中專班，與廣東省環境保護職業技術學校聯辦企業環境管理、環境保護與監測、環境治理設施運營與管理全日制中專班。
〔71〕2009年9月，學校北校區（普寧第二職業學校）開始啟用。
〔72〕2010年，學校參加廣東省中職學校技能大賽，汽車維修、計算機應用、服裝設計與製作等14個項目28名選手分別獲得二、三等獎。
〔73〕2010年9月開始，學校與廣東省石油化工學校聯辦企業化學工藝、工業分析與檢驗、精細化學品生產技術全日制中專班，與廣州市司法職業學校聯辦法律事務全日制中專班。
〔74〕2011年1月7日，國家教育部、人力資源社會保障部和財政部聯合發文公布了「國家中等職業教育改革發展示範學校建設計劃」首批立項建設單位名單，全國共有285所，普寧職校成為粵東地區唯一一所獲此殊榮的學校。
〔75〕2011年，學校參加廣東省中職學校技能大賽，共有12個項目24名選手分別榮獲一、二、三等獎。
〔76〕2011年4月，經省教育廳批准，學校汽車檢測與維修技術、模具設計與製造兩個專業被定為省職業院校自主招生三二分段招生考試試點專業。
〔77〕2011年9月21日，普寧職業技術學校教育基金會成立。
〔78〕2011年10月，生命人壽保險股份有限公司董事長張峻先生承諾從2011年開始，每年為我校捐贈獎教獎學金100萬人民幣；海南省工商聯副主席、海南省總商會副會長張乙坤先生承諾從2011年開始，每年為我校捐贈獎教金20萬人民幣。
〔79〕2011年11月，在第八屆全國中等職業學校「文明風采」競賽中，普寧職校共有7項37人分別榮獲一、二、三等獎及優秀獎。
〔80〕2012年1月6日，廣東中華詩詞學會領導李經綸等一行5人專程來為普寧職校授「詩教先進單位」牌匾。
〔81〕2012年在廣東省中職學校技能大賽中，我校再次取得優異成績，共有21個項目34位同學分獲一、二、三等獎，其中國際貿易單證實務項目榮獲全省第一名。
〔82〕2012年9月，我校新開設金融事務、建築工程施工、工程造價三個專業。
〔83〕2012年10月，由泥溝鄉賢張聲長先生贊助的普寧職校大門改建工程竣工交付使用。
〔84〕2012年10月，由普寧市仙宜岱科技股份有限公司贊助的連接南北校區人行天橋竣工交付使用。
〔85〕2012年11月，在第九屆全國中等職業學校「文明風采」競賽中，普寧職校共有88件作品分別榮獲一、二、三等獎及優秀獎，學校榮獲全國「優秀組織獎」。
〔86〕2012年12月29日，學校舉行建校20周年慶典。
〔87〕2013年4月26－28日，2013年廣東省中職學校服裝技能競賽在普寧職校成功舉辦。
〔88〕在2013年在廣東省中職學校技能大賽中，我校參賽成績再創歷史新高，共有20個項目43位同學分獲一、二、三等獎，其中服裝設計與模特表演項目均榮獲全省第一名，學校榮獲特殊貢獻獎。
〔89〕在2013年在全國中職服裝技能大賽中，普寧職校張浩瀚、黃洪寶同學代表廣東省參賽，分別榮獲服裝設計和服裝工藝項目二、三等獎。
〔90〕2013年7月，我校榮獲廣東省教育廳頒發的「廣東省職業院校技能大賽特殊貢獻獎」。
〔91〕2013年8月，我校電子商務專業被認定為2013年度廣東省中等職業學校重點建設專業。
〔92〕2013年8月，林日陽同志接任普寧職業技術學校校長。
〔93〕2013年10月11日，我校舉行張錦程先生贊助獎教金交接儀式暨普寧職校校友首屆「感恩活動」啟動儀式。
〔94〕2013年11月29日，「2013南方·華人慈善盛典」頒獎典禮在廣州隆重舉行。我校創辦人、旅泰僑領張錦程先生榮獲「2013年南方·華人慈善人物」稱號。
〔95〕2013年12月3日，揭陽市民政局下發《關於准予揭陽市普寧職業技術學校校友會登記的批復》（揭民民〔2013〕140號），我校校友會成為揭陽市首個獲准登記的校友會。
〔96〕2014年4月28日，中共普寧市委書記、市人大常委會主任胡煥華一行蒞校調研。
〔97〕2014年4月，我校學生參加2014年廣東省中職學校技能大賽，共有20個項目37位同學分別榮獲一、二、三等獎。
〔98〕2014年6月4日，我校國家中職教育改革發展示範學校項目建設通過國家教育部、人社部、財政部驗收（教職成廳函〔2014〕16號），被正式確定為「國家中等職業教育改革發展示範學校」。
〔99〕2014年8月20日，我校與泰國北柳府皇家大學、泰國北柳府職業技術學院簽訂合作協議。
〔100〕2014年9月2日，人力資源社會保障部和教育部聯合印發《關於表彰全國教育系統先進集體和全國模範教師全國教育系統先進工作者的決定》（人社部函〔2014〕57號），我校獲得「全國教育系統先進集體」殊榮。
〔101〕2014年9月10日，揭陽市人民政府市長陳東一行在普寧市人民政府市長陳群峰等黨政領導的陪同下蒞校調研和慰問教師。
〔102〕2014年10月2日，普寧市人民政府、普寧職業技術學校聯合與紐西蘭南方理工學院簽訂合作辦學框架協議。
〔103〕2014年12月1日，北京大學民營經濟研究院普寧職校案例教育研究基地揭牌儀式在我校舉行。這是北大民營經濟研究院在全國設立的首家案例教育研究基地。

『貳』 求助：汽車維修業務的種類

你好朋友,根據我們國家相關規定,汽車維修種類如下:一類汽車維修企業：從事汽車大修和總成修理，亦可從事汽車維護、汽車小修和汽車專項修理.
二類汽車維修企業：從事汽車一級、二級維護和汽車小修；三類專項維修業戶：專門從事項目為車身修理，塗漆，篷布、座墊及內裝飾修理，電器、儀表修理，蓄電池修理，散熱器、油箱修理，輪胎修補，安裝汽車門窗玻璃，空調器、暖風機修理，噴油泵、噴油器、化油器修理，曲軸修磨，氣缸鏜磨，車身清潔維護等專項修理或維護。
三類汽車維修企業：汽車專項維修業戶的定義為：從事汽車發動機、車身、電氣系統、自動變速器、車身清潔維護、塗漆、輪胎動平衡及修補、四輪定位檢測調整、供油系統維護及油品更換、噴油泵和噴油器維修、曲軸修磨、氣缸鏜磨、散熱器（水箱）、空調維修、汽車裝璜（蓬布、座墊及內裝飾）、門窗玻璃安裝等專項維修作業的業戶.(3類汽修，就是2個舉升機，烤漆房，另外加點必要的設備就可以)
現在的標准中一類、二類企業的經營業務范圍一致，三類業戶的作業具有一定的深度，解決了目前汽車維修市場大量存在的超范圍經營問題。
我堂哥是修車的,這個他發給我的,希望能對你有幫助,願你生活愉快,謝謝採納!

『叄』 關於舉辦2010年全國職業院校技能大賽中職組「豐田杯」汽車運用與維修技能大賽的通知的組織領導

(一)主辦單位：教育部、交通運輸部、天津市人民政府。
承辦單位：中國汽車維修行業協會、天津市教委、天津市東麗區人民政府。
協辦單位：一汽豐田汽車銷售有限公司、豐田汽車（中國）投資有限公司、廣汽豐田汽車有限公司、奔騰汽車檢測維修設備製造有限公司、PPG工業集團龐貝捷漆油貿易（上海）有限公司、BOSCH博世汽車檢測設備(北京)有限公司、天津市東麗區教育局、天津市東麗區職業教育中心學校。
支持單位：中國兒童少年基金會、丹納赫工具（上海）有限公司、BOSCH博世汽車檢測設備（深圳）有限公司、北京廣達汽車維修設備有限公司、上海景格汽車科技有限公司、上海鵬達計算機系統開發有限公司、南京宣成科技有限公司、中大工業集團公司、青島金華工業集團有限公司、SPX斯必克機電產品（蘇州）有限公司、高等教育出版社、人民交通出版社。
（二）本屆大賽設執行委員會，對比賽具體事項進行組織。由執行委員會統籌領導，執行委員會由主辦、承辦、協辦、支持單位和各參賽省（區、市）教育行政部門有關負責人組成，下設仲裁委員會、資格審查委員會、裁判委員會和會務組。
執行委員會構成如下：
主 任：賀建華 交通運輸部科技司司長
副主任：王水平 交通運輸部道路運輸司副司長
張延華 交通運輸部科技司副司長
劉 欣 天津市教委副主任
丁 梅 天津市東麗區人民政府副區長
劉 傑 教育部職成教司調研員
康文仲 中國汽車維修行業協會會長
郭 曉 中國兒童少年基金會秘書長助理
田聰明 一汽豐田汽車銷售有限公司常務副總經理
中村雅彥 豐田汽車（中國）投資有限公司副總經理
馮興亞 廣汽豐田汽車有限公司執行副總經理
蓋 方 麥特集團總裁
袁潔儀 美國PPG工業集團汽車修補漆、輕工業 及建築塗料北亞區總經理
陳健鵬 BOSCH博世汽車檢測設備（北京）有限公司總經理
魏 勇 丹納赫工具（上海）有限公司總經理
秘 書 長：劉 傑 （兼）
副秘書長：孟 秋 交通運輸部道路運輸司調研員
於 敏 交通運輸部科技司處長
張京偉 中國汽車維修行業協會秘書長
劉景連 天津市教委職成處調研員
李耀全 天津市東麗區教育局局長
李 傑 一汽豐田汽車銷售有限公司售後服務部副部長
朱仲濂 豐田汽車（中國）投資有限公司服務地區擔當部部長
雷偉鋒 廣汽豐田汽車有限公司客戶服務部副部長
委 員：
張呈文 奔騰汽車檢測維修設備製造有限公司副總經理
熊天宇 BOSCH博世汽車檢測設備（深圳）有限公司大客戶經理
馬永斌 丹納赫工具（上海）有限公司高級項目經理
潘廣寧 南京宣成科技有限公司總經理
王 鵬 北京廣達汽車維修設備有限公司總經理
李曉冬 上海鵬達計算機系統開發有限公司總經理
鄭金忠 上海景格汽車科技有限公司副總經理
徐連寬 中大工業集團公司總裁
初東廷 青島金華工業集團有限公司副總經理
徐林峰 SPX斯必克機電產品（蘇州）有限公司總經理
李 鑫 天津東麗區職業教育中心學校副校長
各省市參加汽修大賽領隊。
裁判委員會構成如下：
總裁判長：
徐通法 中國汽車維修行業協會副秘書長、汽車維護與修理雜志社總編
裁判長：魏俊強 北京市汽車修理公司總工程師
邱 林 一汽豐田汽車銷售有限公司售後服務部服務培訓室經理
陶 巍 上海汽車維修行業協會副會長
劉 亮 奔騰汽車檢測維修設備製造有限公司技術培訓總監
汪士選 龐貝捷漆油貿易（上海）有限公司高級培訓主任
李 剛 BOSCH博世汽車檢測設備（深圳）有限公司副總經理
盧 勇 一汽豐田汽車銷售有限公司售後服務部服務培訓室高級主管
裁判員：由汽車維修行業專家、豐田公司技術人員組成
仲裁長：王凱明 北京市汽車研究所高級工程師

『肆』 汽車維修人員在崗工作須掌握哪些專業技能

汽車檢測與維修技術專業
高技能人才培養模式的構建與實踐
一,教學改革試點的背景及試點專業基本情況
(一)高等職業教育背景
在2002年,我國的高等職業教育尚屬於新興的教育形式,處於發展與探索階段.急需探索和解決的問題是:缺乏與企業全面合作的機制,不是根據企業的需求辦學;文化課程要求較高,佔用課時較多,造成專業教學和實踐實訓環節難以保證,很難達到高技能型人才的要求;課程體系與生產實際有較大差距;傳統課程多,就業及工作中相關課程少,課程和教材內容相對陳舊,學用不一致的情況明顯;教學手段落後,先進的實訓器材和設備不足,實驗和實訓條件差等.
(二)社會,行業背景
汽車作為社會生產及人們生活必需的交通工具,近年來在我國得到了很大的發展.據業內專家預測,2003年,我國汽車產量將突破400萬輛.隨著汽車保有量的大幅度上升,汽車維修及相關行業高素質從業人員不足的矛盾將會越來越突出.目前,從業人員中高級技能型人才比例偏低, 工人文化程度,技術水平偏低,技術管理及經營管理人員隊伍具有專業技術職稱證書比例較低,結構不合理.
根據廣東交通發展規劃,至2010年汽車檢測,維修的人才需求量將達十萬人.
從廣東省的維修行業技術水平來看,在全國處於領先地位.一些國有大企業,中外合資企業和國外著名品牌汽車的特約維修店,規模大,人員素質高,檢測,維修儀器設備先進,因此,需要大量具有較強實踐能力高素質的汽車檢測與維修人員.
(三)試點專業基本情況
在上述背景下,2002年我院正式啟動對"汽車製造與維修專業(維修方向)"的專業教學改革試點工作(粵機電院教[2002] 46號文件).由學院院長擔任組長,下設"汽車製造與維修專業(維修方向)教學改革工作組".教學改革目標是:探索高職教育教學新模式,改革課程體系和教學方法,強化實踐教學環節.教改試點班(0203班)的具體培養目標是:培養高職畢業文憑+汽車維修高級職業資格證書的"雙證書"學生.
二,專業教學改革成果
至2005年教改試點班的學生全部畢業,歷經三年的教學改革取得圓滿成功,順利結題.三年中我們完成了汽車檢測與維修技術專業高技能人才培養模式的構建與實踐,其中包括培養目標定位,人才培養方案制定,課程內容,教學方法,教學手段改革,產學合作等多個方面的改革與實踐.
該項目獲學院2005年教科研成果一等獎;《校企零距離對接的汽車專業高職教育人才培養新模式探索與實踐——"汽車製造與維修"專業(維修方向)教學改革》項目獲第三批新世紀廣東省高等教育教學改革工程立項;該專業被廣東省教育廳確認為2005年度廣東省高職高專教育示範性建設專業.2003年我院被教育部,交通部等確定為全國汽車運用與維修專業技術領域技能型緊缺人才63所培養培訓院校之一;2004年被廣東省教育廳批准成為了廣東省中職教師汽車新技術培訓基地,已連續三年暑假舉辦了培訓班;《機械基礎》,《汽車構造》課程分別被評為2004,2005年度廣東省高校精品課;2005年我院"示範性汽車維修技術實訓基地"項目,獲中央職業教育專項資金立項.
試點班學生一次就業率100%,考取汽車駕駛證95.6%,考取汽車維修高級職業資格證書100%.在校期間試點班的班風,學風均名列學院前茅,學習主動,對學院認同度高.已接納試點班學生工作的企業普遍反映,該班學生定位準確,工作主動,肯學能幹,技術應用能力確實高於非試點班的學生.廣州本田汽車第一銷售有限公司的吳君副總經理,廣州市電車公司車輛維修廠高維峻廠長等多次表示希望我院提供更多類似0203班的學生到他們單位工作.
三,專業特色
通過本次教學改革,我們明確了專業設置與企業需求相適應,培養目標與用人標准相一致,教學計劃與職業資格證書相結合,技能訓練與崗位要求相協調的專業改革與建設思路.使學生通過校內模擬環境下的實習和校外實訓基地的具體實踐,獲得最為直接,有效的職業崗位經驗,完成從學校到社會,從理論到實踐,從模擬崗位到實際工作崗位的對接.
(一)專業改革為核心
專業教學改革是學院改革的核心和重點.
人才培養模式是學校為學生構建的知識,能力,素質結構,以及實現這種結構的方式,包括人才的培養目標,培養規格和基本培養過程,方法和手段等,它從根本上規定了人才特徵並集中體現了高等教育的教育思想和教育觀念.
1,充分調研,准確定位
正確定位高職專業培養目標是構建高職專業人才培養模式,進行高職教育教學改革的關鍵.在正確定位汽車檢測與維修技術專業培養目標時,我們進行了充分的社會,行業調研.調研得出的結論是:隨著汽車保有量的不斷增長,對汽車檢測與維修人員的需求量也在同步增加.同時隨著現代汽車新技術,新工藝的應用和發展,汽車檢測與維修設備不斷更新換代,汽車檢測與維修技術也發生了根本性的變革,對汽車檢測與維修人員的素質,質量,技術也提出了愈來愈高的要求.同時約有75%以上的用人單位把就業者的職業道德和工作態度擺在了首要位置.
因此,我們將汽車檢測與維修技術專業的培養目標定位為:培養德,智,體等全面發展,具有良好的職業素質.面向汽車特約維修服務公司,汽車檢測中心(站),汽車運輸公司,從事汽車檢測,維修,調試,品質控制及現場管理工作的高級技能型專門人才.
2,構建以能力為本位的人才培養方案
人才培養方案(教學計劃)是學院人才培養的總體設計和實施藍圖,是保證教學質量的基本教學文件,是學院組織和管理教學活動的主要依據.
在制定專業人才培養方案時,我們從職業分析入手,對職業崗位進行了能力分解,並明確一般能力和專業核心能力,圍繞專業核心能力的培養形成了課程體系.在本專業指導委員會委員的參與下,制定出以綜合素質和高技能型人才能力為主線,充分體現高職教育特色的人才培養方案.
該方案突出了以下特點:
(1)圍繞培養目標,構建課程體系,注重高職教育與本科教育,中職教育的區別課程體系改革是教學改革的源頭,是根本.高職教育的課程體系必須以崗位群對知識,能力,素質的要求來確定,體現"以就業為導向,以能力為本位"的教育理念.
為此,我們通過不斷地學習,統一了認識,堅定了打破按學科體系構建課程體系的決心,組織教師廣泛地開展社會調研.根據培養目標,認真分析崗位群所需的能力結構,堅持按照職業崗位群所需掌握的技能體系結構來進行課程體系設計.根據培養目標認真分析崗位群所需的能力結構,並明確一般專業能力和核心專業能力,圍繞核心能力的培養形成課程體系.確定主幹課程:汽車構造,汽車故障診斷與維修,發動機電控技術,汽車底盤電子技術等等.
高職教育的課程體系設置還要充分考慮與本科教育,中職教育的區別.建立了汽車工程系的專業平台課,並強調夠用和實用為度,以服務於後續課程的教學為主要目標進行內容的取捨.與本科教育的區別是,不過多地追求知識的系統性,避免出現深奧的原理分析.
本專業的專業技能課注重加強3-5門專業主幹課程內容的深度和廣度,將汽車維修高級職業資格證的考試內容納入到專業課程教學計劃.在技能訓練方面,注重高級職業技能的培訓,力求使學生具備一定的創業能力,從而區別於中職教育.
(2)加大課程整合力度
在本次專業教學改革中,我們將《工程力學》與《機械設計》兩門課程經整合後形成《機械基礎》課程,以此為基礎,《機械基礎》課程被評為2004年度廣東省高校精品課程.
(3)突出本專業領域的新知識,新技術,新工藝和新方法
教學計劃中加大了汽車電子控制技術課程的學時比例,同時在實訓室建設方面也相應加大了汽車電子控制方面的建設力度.
(4)加大了實踐教學環節,實踐學時占總學時的55% 以上
在教學計劃中,引入雙證書課程,把職業資格證書課程鏈接到專業課程體系當中.有的直接列為計劃中的課程,有的通過專業課程延伸,成為證書課程.學生在完成教學計劃的學習內容後,可直接參加職業資格證書的考試,畢業時,取得畢業證書的同時還獲得汽車維修高級工職業資格證書.
3,根據高職教育要求,加強"雙師素質"教師隊伍建設
"雙師素質"教師隊伍建設是高技能人才培養的關鍵.在高職院校相當多的教師缺乏在生產,建設,管理,服務一線的工作經歷與實踐經驗,實踐能力不強.而教師們在提高學歷層次方面的熱情又普遍高於對提高技術技能水平的熱情.在本輪教改中,我們制定了教師培養計劃,三年中,先後有五名專業教師到企業或生產服務一線進行工程實踐訓練;學院支持和鼓勵講師以上教師考技師,高級技師;重視聘請高水平的企業或行業人士作為兼職教師,建立了一支相對穩定的,具有豐富實踐經驗的校外兼職教師隊伍.
4,全方位多層次建設校內實訓基地
根據汽車檢測與維修職業崗位的技能要求,我們明確了本專業實訓基地建設的指導思想:學會汽車維修基本技能,了解汽車維修行業職業要求,掌握汽車維修新技術,具有獨立思維能力.
汽車檢測與維修技術專業校內實訓基地的基本構架為:基本技能實訓中心,汽車維修模擬車間,汽車新技術培訓中心.
基本技能實訓中心主要完成汽車維修中級工和高級工的基本技能實訓.由發動機工藝實訓室,底盤工藝實訓室,汽車電器實訓室組成.
汽車維修模擬車間,模擬4S店建設.主要完成接車操作,汽車保養工藝,汽車修理工藝,汽車性能檢測,職業素質實訓.汽車維修模擬車間由維修工位,汽車檢測線,前台接待三個崗位組成,目的是加強校內實訓與職業崗位的緊密結合.
汽車新技術培訓中心主要完成汽車維修技師和汽車維修高級技師的培訓及汽車疑難故障診斷服務.汽車新技術培訓中心主要由電控發動機實訓室,自動變速器實訓室,車身控制實驗室,汽車電子實訓室組成.目的是培養高技能的汽車維修專業人才,在更高的技術層次為社會服務.
(二)課程建設為抓手
加大課程建設和改革力度,其中《機械基礎》課程被評為2004年度廣東省高校精品課;《汽車構造》課程被評為2005度年廣東省高校精品課.在校園網上構建了廣東省高校精品課程《機械基礎》和《汽車構造》的專用網站,能為學生提供多媒體課件學習,題庫練習,在線答疑,網上虛擬實驗室,考證輔導等多種輔助教學服務.以省級精品課程帶動課程建設,在校園網上還構建了校園網上建有本專業主幹課(汽車構造,發動機電控技術,汽車底盤電子技術,汽車故障診斷與維修)的教學資源庫.
教師積極參與編寫系列教材,編寫專業教材9本,其中主編和參編的高等職業技術教育規劃教材6本.,除了參加編寫及選用高職高專近三年的優秀教材外,另一個主要任務就是圍繞課程目標,抓好與主教材以及實驗,實訓相配套的實訓指導書以及教學參考資料等校本教材的編寫.力求將本專業的新技術,新工藝,新方法,新規范,新標准編入校本教材,使學生畢業後具備直接從事生產第一線技術和管理工作的能力.
改革教學方法與手段,率先在教改班的"電噴發動機""自動變速器"兩門課實施了"理論與實踐一體化"的教學改革試點.構建"理實一體"課堂,將專業理論和實驗,實訓教學融合在一起,採用現場教學,使學生動腦動手,理論實踐融會貫通,知識和技能同步養成,取得了良好的教學效果,其經驗已經向全院推廣與輻射.
(三)校企合作為依託
1,成立專業指導委員會,聘請企業,行業專家,高級管理人員擔任專業指導委員會的主任,副主任委員,委員.組織專業建設與改革的戰略研究,提出人才培養目標,人才培養模式,專業調整的建議和意見.為制定和修訂專業教學計劃,編制專業主幹課教學大綱和實踐課教學大綱,調整課程結構提供指導性意見,建議.指導,協助院內外實驗實訓基礎建設,積極提供校外實習場所及推薦兼職教授,副教授,高級工程技術人員到學院講課,積極開展本專業科技信息方面的講座,指導,協調產學結合,校企合作.指導畢業論文(設計)的選題工作,為畢業生提供就業信息及就業指導.
2,企業在校內實訓室建設,獎教,獎學方面起到了重要作用
東風本田發動機有限公司向我院贈送了三台教學用發動機;我院與深圳市元征科技股份有限公司簽訂了"校企合作意向書",內容包括:畢業生就業,學術交流,元征公司在我院汽車相關專業設立"獎學金",每年向我院贈送一批實訓設備;深圳市威寧達實業有限公司通過教育部向我院贈送了金德K81汽車綜合診斷儀等.
3,學院作為企業產品宣傳推廣的基地
每年廣東省中職教師汽車新技術培訓班,企業均參與了培訓,例如深圳市元征科技股份有限公司,深圳市威寧達實業有限公司等,他們的參與在受到學員歡迎的同時也間接宣傳推廣了公司的產品.
4,企業作為學生實習基地
把企業的優勢充分利用起來,將企業的資源同樣當作教育資源加以利用,形成互補.我院本專業與企業共建了近10多個校外教學實訓基地,每年組織學生到基地實習,鍛煉學生的職業技能,引導學生形成良好的職業素養,為加強學生職業技能培養和就業選擇打下了良好的基礎.
5,我院是廣東省汽車行業協會的常務理事單位,為加強我院與行業的合作提供了順暢的保障,奠定了堅實的基礎.
6,聘請專家來院進行技術講座,2005年4月我院聘請全國著名汽車維修專家朱軍先生來校進行技術講座,師生反映激烈.同時聘朱軍先生為我院汽車專業的技術顧問.
7,在技術推廣及服務中成果明顯:我院被教育部等部委確定為承擔汽車運用與維修專業領域技能型緊缺人才培訓任務的高職院校之一.受廣東省教育廳的委託,每年對全省中職教師進行汽車新技術培訓,三年共培訓中職骨幹教師148人,收到了很好的社會效益.2004年受廣州市職業技能鑒定指導中心的委託組織"汽車配件銷售員"考核試題編寫工作,效果良好.同時許多教師參與職業技能鑒定考核等社會工作.

『伍』 誰有全國汽車維修技能大賽的信息，能提供具體的，我400分全拿走

2007 』全國中等職業教育技能大賽方案
一、比賽時間： 2007 年 6 月 20 日 至 22 日， 19 日報到。
二、比賽地點：重慶市
三、比賽分組：學生組、教師組
四、比賽共分 5 個專業類別：
（一）汽車運用與維修技能大賽（該專業不設教師組）
比賽項目及內容：
1 ．汽車維修基本技能。個人參賽項目，每省（區、市）選派 2 名學生參賽。
比賽內容：拆裝、測量、故障診斷與排除。
2 ．汽車二級維護。以校為單位組成比賽小組，每組 2 名學生，每省（區、市）選派 2 組參賽。

『陸』 汽車方面 簡述汽車維修級別的劃分內容

汽修工等級分為初級工、中級工、高級工、技師、高級技師，共五個級別。

各級別的報考條件：
1、初級工：
具備下列條件之一的，可申請報考初級工：
*在同一職業（工種）連續工作二年以上或累計工作四年以上的；
*經過初級工培訓結業。
2、中級工：
具備下列條件之一的，可申請報考中級工：
*取得所申報職業（工種）的初級工等級證書滿三年；
*取得所申報職業（工種）的初級工等級證書並經過中級工培訓結業；
*高等院校、中等專業學校畢業並從事與所學專業相應的職業（工種）工作。
3、高級工：
具備下列條件之一的，可申請報考高級工：
*取得所申報職業（工種）的中級工等級證書滿四年；
*取得所申報職業（工種）的中級工等級證書並經過高級工培訓結業；
*高等院校畢業並取得所申報職業（工種）的中級工等級證書。
4、技師：
具備下列條件之一者，可申請報考技師：
*取得高級工等級證書並在本職業（工種）連續工作滿十年或累計工作滿十五年；
*國家級一類技能競賽前十名、二類技能競賽前六名獲獎者，省級技能競賽前六名獲獎者，市級技能競賽前三名獲獎者；
*獲省級、市級技術革新三等獎及以上者。
5、高級技師：
具有技師資格，並在技師崗位連續受聘三年以上或累計受聘五年以上者，可申請報考高技級師。

『柒』 青島交通職業學校的技能大賽

1、2012年「豐田杯」全國中職學校汽車運用與維修技能大賽總結會召開
2012年7月29日，2012年「豐田杯」全國中職學校汽車運用與維修技能大賽總結會在山東青島召開，教育部職成司的劉傑處長、中國汽車維修行業協會孫守仁會長以及山東省教育廳的領導到會表示祝賀，大賽執委會賽事專家組的各位專家、獲得冠軍的學校代表、支持廠商的代表共60多人參加了會議。
會議由中國汽車維修行業協會張京偉秘書長主持，張秘書長代表大賽組委會介紹了總結會的會議議題，首先山東省教育廳徐副廳長致歡 迎詞，他代表山東省教育廳、青島市教育局、山東省的教育同仁對汽修大賽總結會在山東青島召開表示歡迎，預祝會議圓滿成功。
上午，二級維護、車輪定位、故障診斷、發動機拆裝、車身塗裝、車身修復、汽車空調等賽項的命題專家分別作了細致獨到的小結，介紹了2012各賽項的選手成績情況，比賽中所發現的一些的問題，特別值得一提的是2012年各項目都在評分表的細化量化上下功夫，給公平公正執裁打下扎實的基礎，今年大賽中採取的一些新措施都得到了良好的效果，如：故障診斷首次採用提示工單引導選手作業；進一步完善迴避制度，採取了比賽前統一收繳選手學生證、手機等物品。
在結束上午議題前，劉傑處長對今年大賽進行了高度總結，並提出改革賽制的想法供大家討論。
下午，深圳寶安職校、慈溪錦堂職校、重慶立信職校、寧波鄞州職校、無錫汽車工程學校分別獲得2012年5個賽項冠軍的學校，在學校特色、大賽引導教學、教學改革等方面進行了交流匯報，特別是寧波鄞州職校在大賽成果轉化和節約實訓耗材方面值得其他學校學習。最後，冠軍學校和支持廠商的代表還對大賽組織安排提出了多條好建議，而且都完全贊同教育部領導提出的賽制改革設想。
雖然短短一天總結會結束了，但是如何進一步轉化大賽成果，創新改革賽制，使這項賽事越辦越好，是接下來要做的重要工作。要讓越來越多的中職學生快速成長，融入汽車維修行業，更好地服務於社會。
2、我校參加2012年青島市中職院校技能大賽汽修各項比賽取得優異成績
2012年3月23日至26日，2012年青島市中等職業學校技能大賽汽車維修比賽在山東省輕工工程學校開賽，我校代表隊參加了汽車二級維護與四輪定位、汽車維修個人基本技能、汽車車身修復（鈑金）、汽車空調維護與保養（國賽選拔）等所有項目的比賽，經過參賽同學與輔導老師的共同努力，取得了包攬所有項目一等獎的優異成績，其中：
汽車二級維護與四輪定位（團體）項目：高磊、高琦組合，代金濤、孟磊組合分獲第一、二名，包攬一等獎！
汽車維修個人基本技能項目：林志鵬、齊洪群、黃利鑫、劉樂天四位同學分獲第一至第四名，包攬一等獎！
汽車車身修復（鈑金）項目：喬俊鵬、佘文強、劉曉航、佘文斌分獲第一至第四名，包攬一等獎！
汽車空調維護與保養（國賽選拔）項目盛愛興獲得第一名，王振、呂良之、於俊龍分獲第三至五名，包攬一等獎！
在教師組的比賽中，梁澤鵬老師參加鈑金項目的比賽，獲得第一名；蔡海濤、祝琪兩位老師參加汽車維修基本技能的比賽，獲得了第二、三名。
向以上獲獎老師及同學表示熱烈祝賀，同時這也再次充分體現了我校的辦學實力及我校汽車維修專業各工種在青島市所有職業院校中的龍頭地位！

『捌』 汽車維修工等級介紹

汽修工等級分為初級工、中級工、高級工、技師、高級技師，共五個級別。

各級別的報考條件：
1、初級工：
具備下列條件之一的，可申請報考初級工：
*在同一職業（工種）連續工作二年以上或累計工作四年以上的；
*經過初級工培訓結業。
2、中級工：
具備下列條件之一的，可申請報考中級工：
*取得所申報職業（工種）的初級工等級證書滿三年；
*取得所申報職業（工種）的初級工等級證書並經過中級工培訓結業；
*高等院校、中等專業學校畢業並從事與所學專業相應的職業（工種）工作。
3、高級工：
具備下列條件之一的，可申請報考高級工：
*取得所申報職業（工種）的中級工等級證書滿四年；
*取得所申報職業（工種）的中級工等級證書並經過高級工培訓結業；
*高等院校畢業並取得所申報職業（工種）的中級工等級證書。
4、技師：
具備下列條件之一者，可申請報考技師：
*取得高級工等級證書並在本職業（工種）連續工作滿十年或累計工作滿十五年；
*國家級一類技能競賽前十名、二類技能競賽前六名獲獎者，省級技能競賽前六名獲獎者，深圳市市級技能競賽前三名獲獎者；
*獲省級、深圳市市級技術革新三等獎及以上者。
5、高級技師：
具有技師資格，並在技師崗位連續受聘三年以上或累計受聘五年以上者，可申請報考高技級師。

報考各級別共同的基本要求：
1、基本要求：
職業道德、職業守則、遵紀守法，等
2、基礎知識：
*鉗工常用設備、工具、量具、儀表的名稱、規格、用途和使用方法。
*測量、劃線、鏨削、銼割、鑽孔、攻絲、套絲、刮削、研磨等鉗工操作基本知識。
3、汽車常用材料
*汽車常用金屬和非金屬材料的種類、牌號、性能及應用。
*燃料的牌號、性能及應用。
*潤滑油(脂)的牌號、性能及應用。
*汽車常用工作液的牌號、性能及應用。
*汽車輪胎的規格、分類、組成及應用。
*軸承的類型、結構與代號。
*螺紋的種類與代號。
4、機械識圖:
*機械制圖的國家標准。
*公差配合的基礎知識及標注方法。
*識讀簡單的零件圖。
5、電工基本知識
*電路。
*電磁感應。
*正弦交流電基礎知識。
*電功與電功率基礎知識。
*電路基本元件的名稱與代號。
*常見電子元件的名稱與代號。
6、液壓傳動
*液壓傳動的基本知識。
*液壓傳動在汽車上的應用。
汽車維修機具的性能和使用
*舉升器。
*機械拆卸、安裝工具。
7、汽車構造
*汽車的總體構造。
*發動機的總體構造。
*發動機的工作過程。
*曲柄連桿機構的功用和組成。
*配成機構的功用和組成。
*燃料供給系的功用和組成。
*冷卻系的功用和組成。
*潤滑系的功用和組成。
*傳動系的功用和組成。
*行駛系的功用和組成。
*轉向系的功用和組成。
*制動系的功用和組成。
*車身的結構與作用。
8、汽車電氣設備與電子控制裝置
*蓄電池的功用。
*交流發電機與調節器的功用與組成。
*啟動機的功用與組成。
*汽油機點火系統的功用與組成。
*汽車電器輔助裝置的功用。
*晶體管與晶體管電路的基礎知識。
*汽車常用感測器和基礎知識。
*車用電控單元的基本知識。
*執行元件的基本知識。
9、安全生產知識
*鉗工作業安全操作規程。
*汽車維修作業安全操作規程。
10、質量管理知識
*質量管理的性質與特點。
*質量管理的法規與方法。
11、環境保護知識
*汽車排放法規。
*汽車修理環保知識。
12、法律法規知識
*公民的權利與義務。
*勞動法常識。

不同等級的要求（限於篇幅，僅介紹初級和中級的要求）：
一、初級：
1、汽車維護作業：
⑴一級維護作業：
*能正確使用常用工具，會使用扭矩扳手；
*按車型要求完成潤滑和補給作業；
*按車型要求完成緊固作業；
*按車型規定完成機油、空氣和燃油濾清器維護作業
⑵二級維護作業前的檢查：
能按車型、技術要求使用儀器進行檢驗與技術評定，確定維護作業中的小修項目
2、作業前准備：
⑴二級維護作業：
*能按車型要求及檢驗結果成調整氣門間隙、調整怠速、調整點火正時、調整離合器踏板自由行程作業，能檢查和調整汽車前輪前束、調整車輪制動器的制動間隙等二級維護作業項目
⑵汽車的小修作業：
*能完成更換氣門導管、氣門座圈，更換氣缸墊、鉸削轉向節主銷襯套等小修作業
3、簡單故障排除：
⑴診斷與排除汽油發動機油路、電路的簡單故障：
*能診斷與排除一般油路的故障
*能診斷與排除一般電路的故障
⑵診斷與排除汽車底盤的簡單故障
*能診斷與排除離合器的簡單故障
*能診斷與排除變速器漏油、輪轂軸承異響、制動轂過熱等簡單故障

二、中級：
1、汽車修理：
⑴汽車零件檢測分類：
*能看懂較復雜的汽車零件圖。運用公差配合與技術測量的有關知識檢測發動機、底盤各總成的基礎零件
*能對汽車零件進行檢測、分類
*能分析典型零部件的損壞原因
⑵汽車總成部件的檢修：
*能夠完成發動機缸體組件的裝配與調整
*能夠完成缸蓋組件的裝配與調整
*能夠完成離合器的裝配與調整
*能夠完成發動機配氣機構的裝配與調整
*能夠完成鼓式制動器的裝配與調整
*能夠完成盤式制動器的裝配與調整
*能夠完成變速器的分解、組裝與調試
*能夠完成主減速器差速器的分解、組裝與調整
*能夠完成轉向器的檢測與維修
*能夠完成啟動機的檢測與維修
*能夠完成交流發電機的檢測與維修
*能夠完成空調系統的檢測與調整
⑶總成的大修:
*能獨立完成發動機及底盤各總成的大修
⑷汽車總成竣工驗收
*能對發動機、變速器、主減速器等總成進行竣工驗收
*能對發動機尾氣排放進行檢測與調試
*能對發電機、啟動機、空調等設備進行竣工驗收
2、汽車故障診斷與排除：
⑴診斷與排除發動機和底盤異響:
*能診斷和排除發動機異響
*能診斷和排除萬向傳動裝置異響
*能診斷和排除變速器異響
*能診斷和排除差速器異響
⑵診斷與排除汽車發動機燃料供給系和點火系的綜合故障:
*能診斷與排除化油器式發動機油耗過高、啟動困難、轉速不穩等綜合故障
*能診斷與排除發動機點火系高、低壓電路故障
*能診斷與排除電控噴射汽油發動機油耗過高、啟動困難、運轉不穩等典型故障
*能診斷與排除柴油發動機啟動困難、運轉不穩等故障
⑶運用儀器儀表對車輛進行檢測:
*能對發動機點火提前角進行檢測
*能對電控噴射汽油發動機的燃油壓力進行檢測
*能對柴油發動機的噴油提前角進行檢測與調整，能對柴油發動機噴油泵進行調校
*能對柴油發動機噴油器進行調校
*能對電控噴射汽油發動機.燃油泵的工作電流進行檢測

但願上面的資料對樓主有所幫助，祝樓主早日成為汽修高級技師！

『玖』 參加山東省汽車技能競賽獲獎選手能夠免考專升本嗎

沒有這項規定。肯定要參加全省統考。附說明：
專升本考試是大學專科（高職高專）學生進入本科學習的選拔考試的簡稱，是中國教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。而統招專升本指的是普通高等學校的專升本（全稱「選拔優秀高職高專畢業生進入本科學習統一考試」，簡稱統招專升本，普高專升本，普通專升本，3+2專升本，全日制專升本）。根據教育部下達的各省普通高等教育分學校分專業招生計劃，選拔優秀普通專科應屆畢業生在畢業之前三年級第二學期參加由省教育考試院組織的統一考試（部分省份為學校出卷），通過考試選拔進入普通本科院校進行在校兩年制本科學習，專科畢業後可升入所在省份設有對口專業的本科院校，並享受與普通本科生同等待遇，畢業時授予普通高等教育本科學歷，符合條件授予普通高等教育學位證，派發就業報到證。畢業證書印有「普通高等學校」字樣，計劃性質是統招，學習形式是普通全日制，享受與普通四年制本科同等待遇。

『拾』 汽車維修技師考試要准備哪些

去勞動局下屬的培訓單位報名，要求很高的，申報辦法 申報人員本人須填寫《技師職業資格考評申報表》或《高級技師職業資格考評申報表》（一式二份）、《河南省技師、高級技師職業資格簡表》（一式十份），經本人所在單位（或託管組織）、主管部門和勞動保障行政部門簽署意見加蓋公章，並提供以下資料： 1、本人工作檔案 2、身份證原件及復印件、學歷證書原件及復印件、職業技能培訓合格證書、勞動保障行政部門核發的高級職業資格證書（工人技術等級證書）或技師職業資格證書原件及復印件各一份； 3、受表彰獎勵的證明材料，或破格申報的獲獎證書及證明材料； 4、與本職業（工種）相關的論文，須提供A4紙列印稿一式兩份。 5、本人近期同底版二寸免冠照片6張。 以單位名義組織報名的，單位人事勞資部門，須填報《河南省申報技師、高級技師職業資格考評人員花名冊》（一式兩份）。 具體申報辦法：考評資料逐級上報鄭州市技師考評辦公室審核。符合申報高級技師考評人員的資料由市技師考評辦公室審核備案後報省廳確定的高級技師考評委。 1、縣（市）、區屬以下單位的人員，以縣（市）區人事勞動保障局為單位按工種匯總、填寫花名冊初審後上報； 2、市屬單位的人員，由市直有關部門按工種匯總、填寫花名冊初審後上報；中央、省所屬駐鄭單位的人員，由本人所在單位按工種匯總、填寫花名冊初審後上報； 3、失業人員由各級失業職工管理機構按工種匯總、填寫花名冊初審後上報； 4、實行勞動業務代理的人員由各級職業介紹機構按工種匯總、填寫花名冊初審後上報； 5、個體及外地來鄭務工人員，由個人或單位直接到鄭州市技師考評辦公室申報。 鄭州市技師考評辦公室設在市勞動保障局職業技能開發處，高級技師、技師申報條件 高級技師申報條件： （一）具備下列條件之一者，可申報參加相應職業（工種）高級技師職業資格的考評： 1、取得技師職業資格證書後，並連續從事本職業（工種）3年以上； 2、取得技師職業資格證書2年以上，並具有相關職業（工種）高級職業資格； 3、取得本專業或相近專業碩士學位證書並取得技師職業資格證書後，連續出事本職業（工種）工作1年以上。 4、取得相關專業高級工程師等高級專業技術職稱1年以上。 （二）具備下列條件之一者，可破格申報參加相應職業（工種）高級技師職業資格的考評： 1、獲得國家級技能競賽前6至15名，部級技能競賽前4至10名的選手； 2、獲得省級以上行業技術能手稱號； 3、獲得省級以上技術創新、發明、創造、推廣、應用二等獎以上或市級一等獎的主要完成者； 4、從事本職業（工種）工作15年以上，在技術革新、攻克難關並做出突出貢獻者（創造直接經濟效益50萬元以上，須由市以上相應機構頒發的證書或有效證明）。 二、技師申報條件： （一）實行全省社會化考評的車工等15個職業（工種）申報技師，符合下列資格條件之一者均可報名： 1、取得高級職業資格證書滿2年或不滿2年連續從事本職業10年以上的人員； 2、尚未開展過職業技能鑒定（工人等級考核）的企業，從事本工種工齡在20年以上的一線人員職工。 （二）非社會化考評的職業（工種），國家已出台職業標準的，取得本職業（工種）高級職業資格證書後，並連續從事本職業（工種）5年以上，可報名參加技師考評。 （三）非社會化考評的職業（工種），國家未出台職業標準的，具備下列條件之一者，可申報相應職業（工種）技師職業資格的考評： 1、取得本職業（工種）高級職業資格證書後，連續從事本職業（工種）3年以上； 2、參加工作滿18年且從事本職業（工種）連續工作12年以上，取得本職業（工種）高級職業資格證書； 3、取得本專業大學本科學歷，並從事本職業（工種）工作3年以上； 4、取得相關專業工程師等中級專業技術職稱1年以上。 （四）具備下列條件之一者，可破格申報參加相應職業（工種）技師職業資格的考評： 1、已獲得本職業（工種）高級職業資格證書，在省級及其以上CN刊物上發表本專業學術論文者； 2、獲得市級技術能手稱號； 3、獲得省、部級三等獎、市級二等獎以上或市級三等兩項（次）以上科技成果獎（指發明獎、自然科學獎、科技進步獎、星火獎、創新成果獎）的主要完成者。 三、有生產勞動能力，提前離職、退休又重新受聘的企業職工，符合本職業（工種）技師標准要求的，可自主申報參加技師（高級技師）資格的考評。