去旅游儿歌教案

❶ 光彩幼儿园'小班小叶子去旅行语言教案

活动目标：
1.理解儿歌内容，尝试学说"XX宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.音乐《火车的声音》。
2.电脑课件。
3.动物图片挂饰若干。
活动过程：
一、倾听火车声音，导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1. 师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。" （大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？" 教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2. 师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。" （青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。
3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。
1.教师示范朗诵。
2.幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？"
五、游戏"动物宝宝去旅行"。
附儿歌：
动物宝宝去旅行
大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

❷ 幼儿园关于旅行的儿歌

文明旅游儿歌6首

1、哭泣的长城
古长城，大灰砖，
灰头灰脑哭丧脸。
个别游客来游玩，
乱刻乱划毁容颜。
风儿抚摸一遍遍，
雨儿舔舔泪满面。
雨连连，泪涟涟，
保护长城不容缓。
文明出游当模范，
触犯法律悔已晚。

2、袒胸露乳不雅观
五一节，爬泰山，
爬到山腰冒大汗。
抬头看，屁股转，
膀子一光爬得欢。
一股风，趴耳边，
羞羞羞羞不红脸。
一只鸟，拦道喊，
快快穿好衣和衫。
大山叔叔铁青脸，
袒胸露乳不雅观。

3、屁颠屁颠花兜兜
文/邓秀力
红领巾，去旅游，
背上一只花兜兜。
水果皮，剩骨头，
空瓶纸片装兜兜。
一路走，一路游，
一只兜兜鼓油油。
不乱扔，不乱丢，
一块倒进垃圾篓。
叔叔笑，翘指头，
屁颠屁颠花兜兜。

4、摄影也要守规定
小相机，圆眼睛，
好旅游，爱摄影。
叶儿绿，花儿红，
咔嚓咔嚓都入镜。
提醒牌，没看清，
禁止拍照入画中。
小相机，眼圈红 ，
摄影也要守规定。

5、雁过留声美名传
白的云，蓝的天，
飞来大雁旅游团。
去哪里，去海南，
看看绿水和青山。
整整齐齐一条线，
好像叔叔在拉练。
买门票，坐轮船，
有序排队不添乱。
小孩夸，大人赞，
雁过留声美名传。

6、刻字林的毛竹
青毛竹，傻乎乎，
放弃假山与别墅。
肩并肩，手拉手，
相约景区来受苦。
伸出脸，任你涂，
想刻想划玩个够。
只要游客乐悠悠，
受点皮苦也幸福。
——注：广东清远市金子山风景区开放“刻字林”。供游客画画，刻字，留念。

❸ 《入园歌》优秀教案

《入园歌》优秀教案：

活动目标：

通过儿歌，鼓励幼儿开开心心上幼儿园，愿意上幼儿园。

活动过程：

1、谈话：每天早上是谁送我们上的幼儿园啊？

答：爸爸妈妈带我去学校。

2、出示图片，通过儿歌鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

3、我们到幼儿园门口时我们先干什么的呀？

答：拿好牌子找名字。

4、小朋友上幼儿园时开开心心还是哭哭啼啼的啊？

答：开开心心进教室。

见到老师说什么啊？

答：见到老师问声早。

5、小朋友们真棒，能开开心心上幼儿园还懂礼貌，见到老师会问早。

6、师幼看着图片一起念儿歌。

新生入园儿歌集

1、上幼儿园：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。

2、入园歌：太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。

3、排队走：小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我是好宝宝！

❹ 小班语言教案大全儿歌(我们去兜风)

Let’s Go for a Ride我们兜风去吧 let's go for a ride let's go for a ride 我们乘车兜风去吧！ riding side by side 并排骑 Run out to the car 车辆来往 The doors we'll open up 打开...车门 Get into the car 上车了 and listen to them shut 听着车门关闭 Snuggle into place, 请做好 Buckle up each one 系好安全带 Time to start the car 出发了 We are ready for some fun 准备开心起来 Let's go for a ride Let's go for a ride 我们乘车兜风去吧！我们乘车兜风去吧！ Let's go for a ride Riding side by side 我们乘车兜风去吧！并排骑 Let's go for a ride Let's go for a ride 我们乘车兜风去吧！我们乘车兜风去吧！ Let's go for a ride riding side by side, 我们乘车兜风去吧！并排骑 riding side by side. 并排骑 目的在于培养孩子的认知、体格和社交技能。通过歌曲、童谣、韵律诗，以及亲子活动，帮助孩子们提高语言能力、身体协调性、听觉敏锐感、韵律节奏感，更重要 的是培养孩子的自信心。《开车去兜风》：这一册汇集了大量和交通工具，以及旅行有关的童谣、歌曲和游戏。交通工具，是不少孩子迷恋的主题。在幼儿园、亲子 园里我们常发现，唱起火车的歌、挖土机的歌时，很多本来对音乐活动不感兴趣的孩子都会聚拢过来。通过孩子们喜爱的主题，让更多的孩子参与活动、喜爱活动。 希望喵喵能够帮助到您哦！

❺ 小班去郊游早操教案

目的：

指导家长引导宝宝跟着节奏做动作，促进身体的健康。

指导语：

这个年龄段的孩子，语言理解能力迅速发展，节奏感明显提高，而且特别喜欢念儿歌。指导孩子跟着儿歌的韵律和节奏与家长一起做亲子欢乐操，既能增进亲子间的感情，又能促进孩子身体的健康。

活动过程：

1、指导家长和宝宝手拉手，一边走一边念儿歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉着手儿走呀走，走成一个大圆圈。”立定，做欢乐亲子操。

2、对家长和宝宝的动作提出建议。

结束活动：

老师带领大家一起唱《再见歌》。

太阳咪咪笑，小朋友起得早，

一二一二做早操做早操，

先来点点头，点呀点点头，

再来弯弯腰，弯呀弯弯腰，

蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，

踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，

跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，

❻ 这篇儿歌的公开课教案

这个是比较麻烦的 要上公开课比较难 和小朋友们一起唱一下 叫他们一个起来完整读一遍吧 希望采纳

❼ 小乌鸦的旅行幼儿园教案

儿歌内容：小乌鸦长大了，捉住小虫没咽下，吊在嘴里飞回家，嘴对嘴的喂妈妈。 这样一首儿歌要教给小班幼儿（多数是两岁半的孩子）怎么教呢？我想来想去，我是这样设计的先把儿歌内容编成小故事。故事大概内容是:有一天，小乌鸦的妈妈生病了，可家里什么吃的也没有，这可怎么办？故事讲到这里，不讲了。提问 ：小朋友你们愿意帮助小乌鸦替它想办法吗？你们有什么好办法？这时有的幼儿告诉老师说：小乌鸦飞去外婆家找外婆；有的说小乌鸦去找爸爸回来；有的说在邻居家要东西给妈妈吃；有的……有的…..当幼儿回答完问题后，老师在把故事的后半部分：小乌鸦自己想办法飞出去找虫子，它飞过了高山，飞过了小河，找到了它们爱吃的小虫，衔在嘴里没舍得吃，吊在嘴里飞回家，嘴对嘴的喂妈妈。讲完故事后半部分就把儿歌朗诵给小朋友听，让他们在欣赏的过程中理解儿歌的意思，他们很快的记住了歌内容，这样就容易记忆多了，而且课堂气氛特别好，兴趣非常浓厚，小朋友很快的学会了小乌鸦的儿歌。然后出现小乌鸦的挂图让小朋友看着挂图朗诵儿歌，不但巩固了内容而且小朋友在朗诵的时候大脑会不但的出现小乌鸦故事的情境…….朗诵一遍又一遍也不觉得枯燥，反而越发有趣。 这时，老师提出新的问题：我们会说小乌鸦的儿歌会讲小乌鸦的故事吗？当小朋友争先恐后的讲小乌鸦故事后，又出现新的问题：如果你的妈妈生病了你怎么办？小朋友的回答是：给妈妈盛饭吃；老师说如果妈妈不想吃怎么办？小朋友说：那我就给妈妈倒水喝；老师说：水妈妈也不想喝怎么办？这时，老师用打电话的手势启发引导，小朋友马上说：那我就给爸爸打电话叫爸爸回来，送妈妈到医院看医生。可出乎我的意料，有年龄小的孩子却说飞出去给妈妈找虫子吃。这时，我并没有急着说什么，而是停等了一会儿。就在这时，有的孩子说：我们的妈妈不吃虫子，我们的妈妈吃饭。霎时，小朋友大笑起来，这时老师恰到好处地说：对，我们的妈妈是人，不是小鸟，不吃虫子。小结内容后，全体小朋友朗诵儿歌小乌鸦并学小乌鸦飞出活动室。 总结： 一、故事是小朋友最喜欢的，充分调动了他们的学习兴趣，帮助理解儿歌内容。 二、故事使儿歌更富有情节和内容，便于记忆。 三、注意设计幼儿可理解的层次难题，可使一节单调的儿歌内容丰富多彩，改变了原来单一的教学儿歌模式。

❽ 小班音乐欣赏小鸡去旅行教案

活动目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。
3、表演场景：草地等。
活动过程：
一、我们都是小小鸡。
1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。
2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。
3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我们都是鸡妈妈。
1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。
2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。
3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。
三、学唱歌曲《小小鸡》。
1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。
3、听音乐，幼儿唱2－3遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。
四、表演唱。
1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。
2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。
五、情景游戏。
1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。
2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。
3、分弟弟，妹妹做游戏。
4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。
5、活动结束：小鸡回家睡觉了。

❾ 儿歌夏天到 教案

一、设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演 唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿 熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 二、目标定位 从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3． 激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 三、教法学法 新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了 以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐 熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节 奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中 注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活 动，学习演唱歌曲。 四、教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫） 教师：什么季节到了？ 幼儿：夏天到了。 教 师：你是怎么知道的？ 师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。 在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了 本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

❿ 儿歌大白鹅去郊游教案

活动目标： 1、通过阅读儿歌画面，大致了解儿歌内容。 2、初步学念儿歌。 活动准备： 儿歌画面大图 活动过程： 一、通过看图或视频了解大白鹅的外貌、步态等 1、小朋友，看，这是谁？（大白鹅） 2、大白鹅长得是什么样子的呢?（请幼儿仔细观察，并尝试用语言说一说） 3、教师小结；大白鹅它们身上的羽毛像雪一样白，头上戴了一个“小红帽”。走起路来一摇一摆。 二、观察儿歌画面，并尝试进行讲述 1、今天，老师这里有一副图画，这里也有很多大白鹅，除了大白鹅还有什么呢？它们在哪里做什么呢？那里的景色怎么样？ 2、鼓励幼儿仔细阅读画面，并尝试讲述。 3、谁愿意把你在图上看到的说出来。 三、初步欣赏儿歌 1、小朋友，刚才说得真好，有一个叫吴少山的叔叔写了一首非常好听的儿歌来说这幅美丽的图画，现在我们来听一听吧！ 2、教师有节奏地朗诵儿歌 大白鹅 大白鹅，扭秧歌 一摇一摆，扭下河。 伸长脖子，唱山歌， 青了杨柳，绿了河。 3、提问：儿歌的名字叫什么？ 儿歌里说了什么？ 四、进一步欣赏，理解儿歌 1、儿歌里说大白鹅，扭秧歌？你们知道什么是扭秧歌吗？（告诉幼儿扭秧歌是一种舞蹈，整个人身体要摆动得比较大，引导幼儿学一学） 大白鹅是真的在扭秧歌吗？ 原来呀，儿歌里的意思是说大白鹅走路就像扭秧歌一样。 2、大白鹅一摇一摆走去哪里了？（一摇一摆扭下河） 3、到了河里，它做了什么事情呢?(伸长脖子，唱山歌。) 4、青了杨柳，绿了河这一句是写的什么？（教师解说帮助幼儿理解“大白鹅喜欢到河里玩的时候就表示天气变暖和了，天气开始变暖是春天来了，春天来了，杨柳就发芽，生长了，绿绿的杨柳倒映在河面上，好像河水都变成绿色的了一样，这也是春天的美景”） 5、教师带领幼儿完整朗诵儿歌一遍，结束活动。