我到太空去旅游教案
⑴ 看图写话两个小朋友去太空旅游的范文
写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。把复杂的单词留给教授，用简单易懂的语言与人交谈，而不用让读者花很多时间去阅读。
范文如下；
有一天，我和小明去太空旅游，那里真是星星的海洋，星星的世界啊！我找出北斗七星和北极星，它们分别在大熊座和小熊座上。
我兴奋得跳了起来可是一跳就再也回不到地面。我只好游过去对北极星和北斗星说：“你们以后天天晚上出来看我好吗？”它们说：“行，没问题。”我和小明还和星星玩捉迷藏的游戏呢！可是它们个数太多了，一下子就找到我了。
我要好好读书，长大在太空上生活。
⑵ 我的太空旅行作文300字
今天，我吃了早饭，我就背着包出了家去和全班去太空游玩。因为昨天接到通知要去太空上旅行，所以我就背着包出了家。
我们全班上了光束飞船，坐在电子靠椅上，等待着起飞，突然，一声巨响。我望望窗户，发现已经飞出大气层了。我们都赞扬
光束飞船真神速。光束飞船飞到了月球，我们在月球上买了月饼，然后，又参观了一下。然后，又坐在光束飞船上去下一个星球金星
光束飞船飞到了金星，我们往下一看是一个金色的星球，参观了一下，发现全是金星的石头做的奇珍异宝。我们又又坐在光束飞船上去下一个星球火星，光束飞船飞到了火星，下面是红色的环形山。我们又去了很多星球。
最后，我依依不舍的回了家。
⑶ 想象作文《假如我到太空去旅游》400字
2031年,我已经30多岁了,是一个科学发明家.刚刚收到了SY星的邀请函,他们邀请我去SY星做客,我答应了.一到SY星,展现在眼前的是太空中那一辆辆无人驾驶的汽车.说到这,你一定有许多疑问吧!你一定会想：那这种车会不会和别的车相撞呢?其实呀,这种车在1米之内要是有障碍物的话,它会自行躲避,从来都不会发生交通事故.空中的东西还有呢!你相信吗?他们的房子是建在空中的,这时候,你一定会问,那它不会倒下去吗?一阵大风来,它不会被大风倒到吗?这种房子是用高科技产品结成的,不易倒塌.来到外星人的家后,发现客厅里只有几件家具,这时,外星人按下一个白色按钮,一排长沙发和一些我们常用的家具突然从下面“蹦”上来,这时,一个机器人端着盘子向我走来,请喝饮料!”机器人向我鞠了一个躬,笑眯眯地对我说.外星人带我去参观花园,果然,这些种子大不相同,这些种子是搭乘过神舟一号飞船的种子,种出来的茄子有些比篮球还大；有些柿子还比南瓜大呢!花园里还种有许多蔬菜,因 ......
⑷ 太空之旅的教案怎么写
目标：
1、尝试用身体动作大胆想象表现乘坐宇宙飞船、太空漫步的情景。
2、感受音区的变化和速度的变化，并能随之改变动作的速度和力度。
3、激发幼儿探究太空奥秘的愿望。
准备：
1、宇宙飞船的照片或录像。
2、了解神舟5号载人航天飞机成功发射的过程。
过程：
一、观赏与讨论
1、观看神舟5号载人航天飞机成功发射的图片或录象。
2、讨论宇航员进入太空后怎么走路，简单介绍失重原因。
3、幼儿模拟宇航员在月球上走路，体会失重、飘动的感觉。
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐，感受音乐所表达的内容。
2、用简单的符号表示音乐的结构如：第一段用 （表示乘宇宙飞船出发）第二段用 （表示太空情景）第三段用 （表示乘飞船回来）
3、 看符号欣赏音乐。
4、 启发幼儿创造乘飞船、太空行走的动作。
三、 听音乐游戏
⑸ 幼儿园学歌曲 游太空教案
一、教学目标： 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 二、教学重点、难点。 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点：有创意地进行飞行器的设计。 第一课时 课前准备 （学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具 （教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境 教学过程 1.创设情境。 （1）学生谈谈在“太空”的感受。 （2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？ （3）学生交流自己收集的有关太空的资料。 （4）针对学生交流的内容，教师小结。 2.畅述想法。 （1）学生谈谈： ①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？ ②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？ ③遨游太空需要注意些什么？ （2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。 3.动手创作。 （1）明确主题：我驾神舟游太空。 （2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。 （3）教师巡回指导，学生动手创作。 4.评价作业。 （1）学生介绍作品。 （2）学生自评、互评各自的优点与不足。 5.课外拓展。 （1）继续收集有关太空的资料。 （2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。 第二课时 课前准备 (学生) 准备手工材料，课前分好合作小组 (教师) 课件、范作等 教学过程 1.总结作业。 表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。） 2.欣赏思考。 （1）欣赏相关的手工制作作品。 （2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？） （3）师生共同小结，理出创作思路。 3.分组创作。 （1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。 （2）交流创作意图，各组汇报创作计划。 （3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。） （4）学生创作，教师指导。 4.作业讲评。 （1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。 （2）各组互评。 5.课外拓展。 （1）阅读有关太空的书籍。 （2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。 （3）将手工作品布置教室。
⑹ 假如我到太空旅游作文300字
今天我要去太空旅游了，心里充满了快乐和兴奋。
我乘坐着“太空旅游飞船”不知不觉地到了太空，我看到一颗颗小星星闪闪发光，都被太阳照得亮亮的，星星相互看见了，互相比赛起来，好象都在努力把自己的光发得更亮，整个宇宙都被星星点缀着，漂亮极了。
在看这些星星中，我先参观了第一个星球—火星。我听了解说员的话才知道，原来这颗火星白天温度很高很高，达到几千度，而晚上的温度又很低很低，达到了零下几十度，这不是一个人类能住的星球。
我又参观了很多另外的星球，水星、土星、月王星……，这些星球都很有趣，每个星球都有自己不同的特点。我游呀游，我突发奇想：“能不能开出宇宙去看看！？”我开呀开，一天，二天，三天……，可最后还是没有开出去，我这才知道宇宙就像一片无边无际的大海，是开不出去的。
于是我又乘飞船往地球飞去，飞呀飞，飞船好象突然撞到了一个星球，我猛然醒了过来，原来这是一场太空旅游的梦，我这才恍然大悟。
⑺ 小班科学教案《上太空》
一、活动目标：1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、 感知太空。
（1） 教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）
（2） 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3） 查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。
2、 构思太空城。
（1） 请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。
（2） 教师出示“未来太空城”的图片。
“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”
（3） 幼儿大胆想象“未来太空成”
“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。
3、 建造太空城。
（1） 教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
（2） 幼儿分工合作，教师巡视指导。
（3） 请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
⑻ 小班语言上太空教案。
每个人都曾在童年时仰望星空，想望穿深邃的夜幕、想数清明灭的繁星，想象着月球的样子，幻想自己登上月球，梦见自己在银河游荡。地球自转，星河灿烂，明月高悬！浩翰太空曾引发了我们儿时无数的暇想与梦幻！对大大的宇宙充满渴望和幻想伴随着我们渐渐成长！现在的孩子们不用再虚无的幻想太空的样子了，因为在21世纪的今天，我们中国人已经能在太空中漫步了。在2008年9月25日，翟志刚等三名宇航员驾驶着中国自行研制的航天飞船——”神舟七号”，顺利地飞上太空，成了太空漫步第一人。随着“神州七号”的升空，幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了**。幼儿每天的交谈内容总会谈及这一话题.幼儿的想象和兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。在这时候开展主题活动《神奇的太空》是最合适的。