幼儿园小班维修汽车教案
『壹』 幼儿园小班《开汽车》教案
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班《开汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班《开汽车》教案1
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*"老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
*"阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"*全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个"司机""乘客"表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
*"还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
*"小司机下班回小椅子上休息了。"*表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
幼儿园小班《开汽车》教案2
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐《开始和停止》《小汽车》
活动过程：
一、朵拉来了 价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。
1、今天来了一个朋友，看看是谁？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？
小结：开车去游乐场，真方便。
3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。
二、听音乐练本领
价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）
2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。
3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。
小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。
三、开车去欢乐城堡
价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。
1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）
2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）
3、第二次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）
4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。
四、活动延伸
价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？
2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。
3、木头人音乐游戏退场。
幼儿园小班《开汽车》教案3
设计意图
《幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。今天我们是一个音乐领域的“律动活动”简单来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。
我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现车子的奥秘，例如：车子需要加油、下雨天要用雨刮器等……根据孩子的兴趣与生活经验，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动游戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验亲子游戏带来的快乐。
活动目标
1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到离自己最近的停车位，体验游戏带来的快乐。
重点难点
重点：
感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点：
尝试在没油，下雨的不同情景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
活动准备
1、音乐
2、游戏情境操作板
3、停车标志
活动过程
1.游戏情景导入，完整欣赏音乐
幼儿跟随教师以开汽车的方式进场，调动幼儿情绪并完整欣赏音乐师：今天天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。
2.调动幼儿生活经验，激发幼儿对活动的兴趣。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗？
（听好音乐，音乐起，小汽车出发。）
------通过教具游戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的游戏情景，激发幼儿参与兴趣。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！
师：小汽车加满油又可以继续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到第二个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了？仔细听一听，怎么了？下雨了。非常棒！我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。
------通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的变化。
播放音乐，大家一起重新出发
师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）
------引领幼儿完整游戏，初步感受“开汽车”的游戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。
3．游戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固游戏动作
在游戏过程中教授孩子乘车的基本知识以及不能超速的安全知识：系好安全带，握紧方向盘准备出发了（老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作）第一遍音乐起，根据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。
——使幼儿再次熟悉音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车”
师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦！第二遍音乐起，根据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！
——调动幼儿积极性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增强游戏的趣味性
第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车游戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小知识。播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了？
幼儿：雷声
师：打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。
播放音乐，第四遍游戏，缺少一个停车位的情况下，激发孩子应对少一个停车位下的办法，孩子们之间互相帮助想办法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，如果没有停车位没有关系，我们一起帮助小朋友好不好？
幼儿：好
——更加生活化的增强游戏的趣味性，与幼儿的生活经验相联系又再次丰富了幼儿的生活经验
四、亲子互动，增进亲子情感
师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个游戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在所有的小汽车和我一起先在加油站加加油……，再一起停个车。
再次播放音乐，进行游戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。
4.结束：在游戏音乐中结束。
活动总结
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿根据自己已有生活经验进行创编，孩子们即产生兴趣、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
幼儿园小班《开汽车》教案4
目标
1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的'乐趣。
准备
1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4.范画一张。
过程
1.猜猜谁的脚印。
出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议
1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
幼儿园小班《开汽车》教案5
活动设计：
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多、对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：
1、认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2、认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3、体验自己开车的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，
响环若干。
活动过程：
一、据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A、出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
B、出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿警车是怎样叫的？
C、出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。
问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）
D、出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。
讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯、）
E、和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。
引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二、认识红绿灯。
咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三、学习儿歌开汽车
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛…、”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。
B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四、开汽车的游戏
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。
教学反思：
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”游戏。
4、向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角、
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
『贰』 幼儿园小班教案《车子美容》
活动目标
1.了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的便利。
2.能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。
3.乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。
活动准备
1.教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托车、小轿车、自行车的图片；家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带幼儿上街观察各种各样的车子。
2.教学CD《各种各样的车子》。
活动过程
1．组织幼儿谈话，导入活动。
--提问：你平常是怎么上幼儿园的？如果乘车的话一般乘什么车？
--幼儿自由交流和分享。
--幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的注意事项（分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨论）。
2.出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同车辆的不同功用。
--提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子？它们分别有什么用？你还知道哪些不一样的车子？它又有什么用呢？
--幼儿自由交流并讨论。
--个别幼儿在集体中发表自己的意见。
--教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的生活带来很多便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安全，不要到机动车道上奔跑玩耍。
3.幼儿游戏：好玩的车子。
--教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。
活动提示
1.车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知识经验，使幼儿了解不同车辆的不同功用，从而懂得爱护车子，注意安全。
2.活动的着眼点在于帮助幼儿了解车子的功用以及和人们生活的关系，对结构外形等科学方面的知识不必过多讲述。
3.建议家长和孩子一起观察路上的车子，请孩子说说马路上有些什么车？它们分别有什么用。在带孩子上街观察车子的同时可以顺便对孩子进行安全方面的教育。
『叁』 幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
2、发展动作的协调性。
3、能够努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、材料准备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐
2、经验准备：孩子已经有拿棍子的经验。
活动重难点：
学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。
发展动作的协调性。
活动过程：
（一）、热身运动
跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。
（二）、导入：谈话导入
师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么？
幼：小小解放军。
师：对，现在看我的手里端的是什么?
幼：小球
师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今天迷路了，想让你们送他们回家，你们愿意么？
幼：愿意。
（三）、熟悉游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。
师:看到我们小框子里的小球了么？
幼：看到了。
师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，如果小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把所有的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）
师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。
（四）、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。
小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（教师观察幼儿参与游戏的情况，关注幼儿安全）
（五）、活动结束，教师总结
教师小结：今天你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐心地完成了任务。小球们很开心要谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。
活动反思：
活动中孩子积极参与游戏，知道游戏玩法，能用器材将小球滚动着赶到指定地点，孩子们很有耐心，游戏时规则意识还有待加强。
孩子们积极参与游戏，在用棍棒将小球赶到终点的过程中，小球没有顺畅的滚动，大多数幼儿是将小球推到终点的，孩子们很有耐心。小男生规则意识有待加强。
改进：器材“魔法棒”、小球（报纸球）做的不够精致、完美，有待改进。
小网络：球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆，且投影圆直径等于球体直径。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标：
1.了解修车厂、洗车区和打蜡区的功能。
2.观察画面并大胆讲述图画中的主要内容。
重点：
了解修车厂、洗车区和打蜡区的功能
难点：
观察画面并大胆讲述图画中的主要内容
活动准备：
1.挂图：《小红车嘟嘟修车记》。
2.小红车玩具。
3.《活动11：一起做车子》中的纸箱汽车。
4.刷子、海绵、抹布。
5.事先在教室内划出一块区域作为汽车修车区、洗车区和打蜡区。
活动过程：
一、设置情境，引出修车厂。
有一辆小红车，它的名字叫嘟嘟，它在路上开呀开，哎呀，不小心撞坏了，这可怎么办呀？
二、出示挂图，请幼儿观察画面，熟悉汽车构造，了解汽车修理的过程。
1.小红车被什么车拖到了修车厂？（拖吊车）
2.修车厂里都有些什么东西？
3.还记得车的身体都有些什么吗？我们一起来看一看。
4.修车师傅是怎么修车的？
三、请幼儿阅读幼儿用书，了解洗车和打蜡的过程和方法。
1.洗车的师傅拿着什么工具在洗车？
2.洗车时要先做什么？在做什么？
3.车子洗过后还要做什么？（保养）
4.经过了修理、清洁和保养，小红车嘟嘟像新车一样，又可以上路了。
5.小红车嘟嘟修好了，谁愿意坐上去呀？让我们一起坐上小红车去玩吧。
四、教师出示纸箱汽车，请幼儿分别扮演司机、汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅，表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。
我这辆汽车的车灯坏了，车子外面落了很多灰尘，我怎么办呢？
1.请两名幼儿扮演修车师傅，两名幼儿手拿刷子扮演洗车师傅，另外两名幼儿手拿抹布扮演打蜡的师傅。小司机们开着自己的车子从教室一处出发，到修车厂进行汽车的修理、清洁和保养。
2.幼儿交换角色，再次进行表演。
活动反思：
在活动中幼儿通过图片了解修车厂、洗车区和打蜡区的功能，观察画面并大胆讲述图画中的主要内容。。同时幼儿通过模仿学习汽车修理师傅、洗车师傅以及给汽车打蜡的师傅，表演汽车修车、洗车、打蜡的过程。
幼儿园小班教案 篇3
教学内容 ：水果做早操
教学目标 ：
1.感知4以内的数量，学习手口一致的点数。
2.积极参与操作活动，初步感知物体的数量不受排列方式的影响。
准备：香蕉图片每人4个 苹果或橘子实物每人4个
教学过程：
1. 引题激趣
（1）今天有很多客人老师来了我们跟客人老师打个招呼吧！
（2）出示香蕉图片：看看还有谁来了？对了是香蕉，谁来说说香蕉怎样的？
（3）是的香蕉是黄黄的弯弯的像月亮，教师边出示图片边说“看看来了几个香蕉朋友？（教师和幼儿边数边拿出4个香蕉图片）
2.香蕉做早操
（1）4个香蕉朋友想去做早操，谁来帮他们排排队？（请个别幼儿上前试一试）
（2）你排的真棒，我们一起来数数香蕉朋友都排进去了吗？（引导幼儿手口一致点数）小手拿出来从走往右数吧，1、2、3、4一共4个香蕉朋友。都排了给他鼓鼓掌！
（3）除了这样排还可以怎么排？谁有不一样的想法。（请个别幼儿说一说）
（4）小朋友讲的都很好，这样吧我们每人拿4支香蕉在桌子上排排吧！
（5）听清除了，我们等一下从脸盆里拿出香蕉拔下回形针放回脸盆，然后给香蕉排排对，看看谁最能干会动脑子能排得和别人不一样，排好就不要动转过来举手告诉大家，好吗？现在大家试试吧！
（6）幼儿自由操作，教师指导
(7)集中交流：谁来说说你是怎么排的？（请个别幼儿上来排一排）
（8）好的，我们也来数数香蕉朋友都排进去了吗？（带领幼儿手口一致点数）
（9）谁再来说说你是怎么排，要和别人不一样？（幼儿排一排，教师和幼儿一起数一数）
（10）刚才小朋友个香蕉朋友排了很多不一样的队伍呢，每对都有几支香蕉？一样吗？
（11）我们再来数一数吧！一样吗？对了香蕉朋友都一样不管他们怎样排的都是4支。
3.水果做早操
（1）看到小朋友这么能干会给香蕉朋友排队，苹果朋友、橘子朋友也来了，他们也想请小朋友帮他们排排队，你们愿意吗？
（2）好等一下小朋友每人拿4个苹果或4个橘子给他们排排队，动动脑想想办法排和别人不一样的，比比谁最能干？排好了就举手告诉我。
（3）幼儿操作教师引导
（4）集中交流：你是怎么排的？请给别幼儿展示，并数一数。
（5）小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，刚才我看到你们给水果宝宝叠起来了，下一次我们来比比叠高看谁叠得高好吧！
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1.正确区分白与黑。
2.初步尝试按物体某一特征分类。
活动准备
皮毛是黑白颜色的动物图片
构好线的牛、斑马、熊猫等
活动过程
一、出示斑马，引起幼儿兴趣
提问：这是谁呀？（斑马）这只小狗长的什么样啊？
教师：身体是白的脸是黑的真有趣，那你们想不想知道这只斑马的事情呀？
二、想想说说
教师：猜猜斑马想干什么？
斑马是来找朋友的，它找的朋友是要和它身体黑白颜色一样的动物
三、找朋友
1.教师：请你帮助斑马找朋友，好吗？
2.教师出示动物图片请幼儿找找黑白动物
提问：你找到了谁？ 它是什么样子的？
3.教师：你们为什么帮小狗找这些好朋友呀？
小结：原来，你们为斑马找了黑白毛皮的小动物做好朋友，它们的毛皮都是一样白的和黑的。
四、延伸活动
1.教师：这里还有许多小动物，还没有穿上漂亮的的衣服，我们一起来帮帮他们好吗？
2.提醒先要看清楚，这个动物穿的是什么衣服，是条纹的，还是花，好吗？
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。
活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
活动过程
一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。
师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”
2．幼儿尝试，教师指导。
3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
2．幼儿创作，教师指导。
五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、 学习在线条内均匀地涂色。
2、 能坚持完成任务。
3、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
每人提供一张画好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、供欣赏的毛巾。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏各种漂亮的毛巾
教师：你们看看这些漂亮的小毛巾上有些什么颜色？你喜欢什么颜色？
2、 出示未涂色毛巾示范
教师示范涂色，强调来回均匀有力地涂色，不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。
3、幼儿动手创作
（1）教师：下面请小朋友自己设计一条漂亮的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。
（2）提醒幼儿大胆使用多种颜色在线条内均匀地涂色。
（3）鼓励幼儿坚持完成任务。
4、展示作品，简单评价。
提问：你喜欢谁的毛巾？有些什么颜色？
活动反思：
美术活动是幼儿创造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。
2、幼儿初步掌握“请您吃……”的句式，并能主动的运用简单的礼貌用语。如：请、谢谢、不客气。
活动准备：
故事：“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个；小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。
活动过程：
活动步骤
一、 引导幼儿看图讲述故事：“小兔子分蘑菇”。
1、引导了解故事的人物、地点。
2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物？应该使用哪些礼貌用语？
3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。
4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么？
5、教师继续讲述故事，幼儿补充礼貌用语：“请你吃蘑菇。”
6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇，应该分给谁？
7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。
8、请幼儿分蘑菇，教师个别指导。
活动延伸：户外游戏“采蘑菇”。
家庭活动：“我为家人分水果。”
教师的话：
今天，我们要一起到森林里的小动物家去做客，小朋友看看来到了谁的家？
小兔子的家里都有谁啊？
他们在做什么？
让我听听他们在说什么，哦！让我听听，原来小兔子说要给大家分蘑菇那。小朋友们，你们说，小兔子会怎样分呢？
你在家里给大家分过东西吗？是怎样分的？你说了什么？
让我们看看他是怎么分的'！小兔子给爷爷分蘑菇，他说：“爷爷，请你吃大蘑菇”，爷爷说：“谢谢。”。小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么？爷爷是怎样分的？
小兔子把蘑菇分给奶奶，他会怎样说那？奶奶会说什么？
小兔子把蘑菇分给爸爸，他说：“……”，爸爸说：“……”。
小兔子把蘑菇分给妈妈，他说：“……”，妈妈说：“……”。
看，小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了？这个蘑菇他会分给谁那？
现在，我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧！
这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇，你会把大的给谁那，应该怎样说？
现在，小朋友们扮演小兔子，请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。给兔爷爷分蘑菇一定要说：“……”给兔奶奶分应该说：“……”。
现在我们只剩一个小蘑菇了，请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧！
幼儿园小班教案 篇8
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备
1、课件-乐趣练习：在图画里找数字
2、课件-乐趣练习：找数字
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习-找数字
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
（1）原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）
四、结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？
幼儿园小班教案 篇9
活动目标：
1.观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。
2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动重难点：
观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
垫子 身体部位标记若干
活动过程：
一、开始部分
游戏：《找个朋友碰一碰》导入
二、基本部分
1.出示标记，认识各种身体部位标记。
师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？
2.师出示垫子，幼儿观察垫子上的标记并做相应动作。
3.游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。
师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。
4.游戏《从头忙到脚》 幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。
三、结束部分
幼儿将垫子娃娃送回家。
教学反思：
小班幼儿对自己的身体各部分是非常感兴趣的，本次活动的内容就是通过游戏在游戏中观察认识不同部位，并做出相应的动作。由于以游戏贯穿整个教学环节，孩子们接受能力很强，并且主动参与其中。活动中幼儿学得开心、玩得开心，但是在常规方面，还是有待加强。做到让孩子们排队先来后到参与游戏，不争不抢。
『肆』 幼儿园小班教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
一、锻炼幼儿腿部大肌肉力量，发展动作的灵活性和协调性。
二、体验体育活动带来的乐趣。
活动准备：
沙包若干、过河图纸一张、房子图片一张。
活动过程：
一、启发谈话，引入活动
师：“小朋友们，你们喜欢跳吗？跳一个给老师看看，比比谁是跳高小冠军！”
二、启发引导幼儿探索不同形式的跳。（单脚跳、双脚跳、两脚替换跳、交叉跳、骑马跳、青蛙跳、兔子跳等）
师：“老师想跟小朋友们学习不同形式的跳。动动你们的小脑筋，想一想还可以怎样跳？试一试，展示给小朋友看！”
三、组织幼儿玩游戏
（一）集体游戏过河：师出示过河图纸（桥），示范介绍玩法。强调规则：一个跟着一个过，做个守秩序的乖宝宝。
（二）组织幼儿游戏2至3遍。第一遍尝试过河。第二遍正式游戏，顺利过河者可获得小花猫胸贴一个。第三遍未顺利过河者可再试一次。
（三）个人挑战游戏：小兔子运粮（沙包）
师师范介绍游戏规则：双腿夹沙包学小兔子双脚跳，将“粮食”运回小兔子的家者可获得小猫胸贴一个。
四、做放松活动，结束游戏
深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉结束活动。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．发展观察、辨别、归案的能力。
5．提高数数的兴趣和积极思维的能力。
教学重点、难点
重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
一、谈活引入
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
1．你们找到什么动物啦？
2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师（陶昌丽）在教学活动中
幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿的绘画兴趣，鼓励幼儿为汽车添画轮子。
2、发展幼儿的动手能力和表现力。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》第10页，蜡笔，汽车图片。
活动过程
一、各种各样的车。
1、出示汽车图片：老师这里有很多种车子，小朋友看看都有什么车呢？（警车、贷车、公共汽车等）
2、小汽车喜欢在什么地方走，（马路上）。它为什么会走呀？（因为有
轮子）老师这里有几辆车，可是它们走不动了，为什么呢？（没有轮子）今天我们来做汽车修理师，把汽车的轮子给补上去，好吗？
二、汽车修理师。
1、出示活动材料：下面的几辆车子都没有轮子，我们来帮它们补上去吧。
2、教师示范画轮子的方法：双圆，并涂上颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意事项：要看准车轮的位置再画，轮子不能画的太大了，涂色的时候朝一个方向涂。
三、 评价幼儿作品
1、老师看看谁的小汽车装的最漂亮。
2、展示幼儿作品。我们来当小司机开汽车啦！
课后反思
汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着孩子们走向大千世界。这些运动着的物体，给力儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。活动中，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标：
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的.地方及喜欢吃的东西。
活动准备：
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜活动过程：
一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？
2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？
三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢）3、你还看到了什么？有什么新的发现？
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？
四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1．知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。
2．进行猜谜游戏，体验快乐。
3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4．感受节日的欢快气氛。
材料准备：
1．花灯的图片。
2．谜语若干。
活动过程：
一、看花灯，引出主题
小朋友今天陈老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？（出示图片）
二、知道元宵节及一些习俗
1．什么时候我们看花灯？——正月十五是元宵节
2．除了看花灯，元宵节还要干什么？——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮
3．教师讲解这些习俗的意义。
三、猜灯谜
师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！
师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
『伍』 《车轮不见了》幼儿园小班教案
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备：
各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车？发现什么？
b.有什么办法可以让车跑起来？
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？
c.说说球能不能当车轮，为什么？
3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂
区域材料准备：
a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
评价： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
『陆』 幼儿园小班教案《快乐的小汽车》
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案《快乐的小汽车》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案《快乐的小汽车》1
【设计意图】
随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
【活动目标】
1、练习幼儿的平衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。
【活动准备】
汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片
【活动过程】
（一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？
（二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。
“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）
小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停
2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）
小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行
（三）过小桥
1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥）
2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？
规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。
3、请一名幼儿尝试，纠正错误。
4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。
（四）绕障碍
1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”（绕着走）
2、该怎么过？
规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。
3、请一名幼儿尝试，纠正错误。
4、大家一起绕过去。
教师带头，边走边说规则。
（五）钻山洞
1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去）
2、山洞真矮啊，要怎么钻？
规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。
3、请幼儿看着教师做一遍。
4、大家一起过山洞。
教师带头，边爬边说规则。
（六）运水果
1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？
原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。
(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)
2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。
（七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。
【活动反思】
本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。
幼儿园小班教案《快乐的小汽车》2
活动目标
遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。
在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。
培养幼儿手眼协调的能力。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
重难点
遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐
能根据指令变化调节自己的动作
准备
1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等
2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1-6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地
活动过程
一、游戏准备
教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。
二、游戏
我是快乐的小汽车
1、认识交通标志，进行单项练习
2、组织幼儿游戏
3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿
三、进停车场休息
活动反思
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
幼儿园小班教案《快乐的`小汽车》3
活动目标
1、遵守游戏规则，能根据指令变化调节自己的动作。
2、在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点
重点：遵守游戏规则，在开汽车的过程中体验集体游戏的快乐
难点：能根据指令变化调节自己的动作
活动准备
1、幼儿熟悉简单的交通标志若干，如左右转弯、限速、禁止停车等
2、红绿灯、斑马线，停车场（标上1—6的停车号）；标有左转、右转、限速20、限速60的交通标志布置场地
活动过程
一、游戏准备
教师组织幼儿背好纸箱车，做游戏前准备动作。
二、游戏
我是快乐的小汽车
1、认识交通标志，进行单项练习
2、组织幼儿游戏
3、幼儿游戏数次，表扬安全行车的幼儿
三、进停车场休息
活动反思
体育游戏是幼儿在平时的课程中最喜欢的游戏。因为在体育游戏中，不用受椅子是束缚，坐在椅子上上课。而是，在热闹的氛围中游戏着上课。本次活动由于在教具方面准备的多样化，吸引着幼儿的眼球。在活动中，幼儿的注意力很集中，就连平时上课时长长会开小差的幼儿，玩的也特别高兴。但还是存在着些缺点，在组织方面，本人还是需要较强练习。在幼儿常规上还是要多抓一下。
『柒』 幼儿园小班《汽车总动员》教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班《汽车总动员》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《汽车总动员》教案1
活动目标：
1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则，知道”红灯停、绿灯行”，提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐
活动过程：
(一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。
(二)导入：
提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)
(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧!
(三)活动过程
1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦?
生：公交车。
师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢?
生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
(1)活动一：猜猜我是谁?
小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗?
一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车?(公交车)下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
(2)活动二：听听我是谁?
刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?
教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。
3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。
活动结束好了，小朋友们，今天我们的游戏就到这里了，小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，好吗，再见吧!
活动反思：
《汽车总动员》这个主题热热闹闹的结束了，从开始的.创设到最后的结尾，孩子和家长都充分的参与，才能把“汽车总动员”开展的有声有色，一个好的主题离不开孩子的兴趣。现在，孩子们对车的了解更加深入，不论从是车的外形还是结构、标志都说得有声有色，现在让他们当一名小小汽车解说员，绝对没问题，不相信可以来我们班参观一下吧！
幼儿园小班《汽车总动员》教案2
一、活动目标：
1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则，知道"红灯停、绿灯行"，提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备：
不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐。
三、活动过程：
（一）热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。
（二）导入：
提问：
（1）请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢？（步行、乘车）
（2）那你们是坐的什么车来的幼儿园呢？（公交车、小轿车等）今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧！
（三）活动过程
1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦？
生：公交车。
师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢？
生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
（1）活动一：猜猜我是谁？
小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。好了，小朋友们准备好了吗？
一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公交车）下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）
（2）活动二：听听我是谁？
刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁？准备好了吗？
教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。
3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。
四、活动结束
好了，小朋友们，今天我们的游戏就到这里了，小朋友们回家可以把我们今天都认识了什么车告诉爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，好吗，再见吧！
活动反思：
《汽车总动员》这个主题结束了，从创作开始到最后结束，孩子和父母都充分参与了“汽车”的动员工作，一个好的主题离不开孩子们的兴趣。现在，孩子们对汽车有了更深的了解。无论是汽车的形状，结构还是徽标，都非常生动。现在让他们成为小型汽车评论员，完全没问题，我不相信您可以来我们班参观。我们走吧！
『捌』 幼儿园小班语言教案《汽车》
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班语言教案《汽车》1
目标：
1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。
2、体验共同想办法取得成功的快乐。
环境与材料：
怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：
一、引起兴趣：
播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》
师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？
师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！
师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？
（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？
（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。
师：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。
小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。
3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。
师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？
好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。
幼儿园小班语言教案《汽车》2
活动设计
这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。
活动目标
1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。
2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。
2、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。
活动准备
物质准备：课件《怪汽车》。
经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。
活动过程
一、激发兴趣：开汽车。
教师带领幼儿玩开汽车的游戏。
二、情境引入：找房子。
1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）
师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。
2、小动物找房子
师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。
师：那房子是什么样的？
小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。
3、水果变房子。
师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？
你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。
教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。
4、幼儿讨论：小动物运房子。
师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。
他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？
引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）
5、房子变汽车。
幼儿自由讲述看到的画面。
师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。
三、怪汽车通行。
1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。
2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）
3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。
幼儿园小班语言教案《汽车》3
活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗？你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
1、故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
2、请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
1、青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
2、后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、讨论：
1、、青蛙的什么本领最大？
2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？
六、音乐游戏：开汽车
教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。
教学反思：
在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。
幼儿园小班语言教案《汽车》4
活动目标
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述儿歌。
活动过程
一、导入
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）
二、学说儿歌
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3、听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的'了解）
5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。
（1）完整欣赏。
（2）集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？
幼儿园小班语言教案《汽车》5
活动目标：
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、激发幼儿对汽车的兴趣。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、课件ppt
2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干
3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。
活动过程：
1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）
2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。
4、游戏：红绿灯
幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。
5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。
6、结束活动。
教学反思：
通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
幼儿园小班语言教案《汽车》6
教学目标：
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备：
PPT图片、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个
教学过程：
一、导入活动：情景导入。
师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！
师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。
师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？
（2）观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）
3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
（1）魔术拼图。
师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）
（2）结合儿歌拼一拼。
师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）
4、教师 小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！
幼儿园小班语言教案《汽车》7
活动目标：
1、学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2、尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：
1、将座位排成半圆形。
2、一段欢快的音乐。
重难点：
重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：
（一）说说上幼儿园的方式。
1、“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”
2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
（二）学习儿歌。
1、“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）
3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
（三）仿编儿歌。
1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车……）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”
2、幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）
（四）游戏：开汽车
1、“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”
2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”
4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）
延伸活动：
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班语言教案《汽车》8
活动目标
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢？
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。
（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学CD，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）
为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）
师：想想哪些东西也能做汽车？
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！
幼儿园小班语言教案《汽车》9
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机“的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我“。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8—10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？“评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？“*全体来学一学“司机““乘客“的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
*请几个“司机““乘客“表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。“评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
“小司机下班回小椅子上休息了。“
表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
幼儿园小班语言教案《汽车》10
活动目标
1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。
2、根据线索大胆猜想故事情节。
活动重难点
重点：能用较完整的语句讲述故事情节
难点：从语言文字中感受数量递增的变化。
活动准备
经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。
物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡
活动过程
一、引题
1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”
2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。
二、自由阅读
1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。
2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。
3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。）
三、大图书阅读
1、介绍书名，并出示相应的大字卡。
2、看书理解故事
①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。
教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。
⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。
教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。
⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。
四、游戏《等汽车》
请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。
『玖』 幼儿园小班《小汽车停好了》教案
活动目标： 1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 活动准备： 玩具几辆小汽车 活动过程： 一、开始部分 1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。 （1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ （2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌《小汽车》。 （1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？ （2） 教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。 （3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。 师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？ 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏：开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
『拾』 幼儿园小班教案《公共汽车》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《公共汽车》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案《公共汽车》1
活动目标：
1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。
2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子（里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸）、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。
活动过程：
一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。
师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了？
师：公共汽车是什么样子的？它的身体上有什么？是什么形状的呢？身体下面还有什么？是什么形状的呢？
二、尝试拼贴公共汽车。
1．认识不同形状的蜡光纸。
师：这是什么？它是什么形状的？这些形状的纸有什么用？
2．尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。
师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊？窗户、轮子用什么形状的纸呢？
3．幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。
请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的？
4．引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车
（1）引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。
（2）请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。
（3）贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。
三、作品介绍。
活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。
师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快？
活动反思：
本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧；粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。
幼儿园小班教案《公共汽车》2
设计意图：
《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。
整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。
目标：
1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。
2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。
准备：
1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。
2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过网络搜索)。
3．人们乘公共汽车的图片若干。
4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。
过程：
一、产生兴趣
师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1．观察图一。
师：你看到了什么?
幼：公共汽车。
幼：我看到了小女孩、公共汽车。
师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。
2．观察图二。
师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?
幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。
师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。
3．观察图三。
师：小朋友在哪里?他们是怎样的?
幼：小朋友在公共汽车里。
幼：他们的手拉着扶杆。
师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。
二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作
1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。
师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?
(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)
2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。
(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。
师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)
师(小结)：X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!
师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)
(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。
师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。
师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)
师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)
师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)
师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：请你们站起来听着音乐来表演。
3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。
(1)创编公共汽车雨刮器的动作。
师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?
幼：可以用雨刮器。
师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?
师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。
(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。
师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?
师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?
师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。
师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?
师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。
师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。
(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。
师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。
4．幼儿学习完整的韵律表演。
师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)
三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣
1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。
师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。
2．幼儿边看视频边进行韵律表演。
师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!
延伸活动：
1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。
幼儿园小班教案《公共汽车》3
教学目标：
1、认识公共汽车的.外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备：
PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程：
一、导入活动：情景导入。
师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师：刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车)，大胆讲述公共汽车的外形特征。
师：这是谁?请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察PPT图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗)
3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么?(逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧!