汽车发动机构造与维修精品课程

❶ 急需华南理工大学 汽车专业的课程

这是华工网站内的课程~~
我也是华工的~
本科生精品课程

学院精品课程一览

级别
精品课程名称

国家级精品课程
机械制造技术基础

机械设计基础

工程制图(建筑制图)

省级精品课程
机械原理

机械设计

机械制造工程训练(金工实习)

校级精品课程
机械工程材料

工程制图（机械制图）

工业装备控制工程

成型技术基础

测试技术

机械设备数控技术

过程设备设计

橡塑制品设计及成型模具

工业装备设计（含设计方法学）

汽车理论

液压传动与气动技术

安全系统工程

计算机辅助工业设计

车辆工程课程~~~~~机械工程、力学、机械学、电子学、计算机应用、微机控制、液压传动与控制、汽车构造、汽车理论和汽车设计等

热能与动力工程（车用发动机、制冷空调方向）主要专业课程：机械设计基础、自动控制基础、测试技术、流体力学、传热学、工程热力学、内燃机原理、内燃机设计与制造、现代汽车发动机技术、混合动力系统、制冷技术、空气调节、制冷设备制造工艺、汽车空调等~~~~

❷ 清华大学汽车工程系的精品课程

1993年《汽车理论》课获评校级一类课。1999年《汽车理论》课通过复审，再次获评为校级一类课。
2009年四门本科生课程获2009清华大学精品课程称号：《汽车理论》、《汽车发动机原理》、《汽车电子与控制》、《立体设计表达》。其中《汽车理论》被评为北京市精品课和国家级精品课。 《汽车耐撞性及乘员保护》（Vehicle Crashworthiness and Occupant Protection-VCOP)是清华大学－德国亚琛工业大学联合培养研究生项目的指定全英语教学课程，共计32 学时。学生分别来自清华和亚琛工业大学，还有部分来自其它国家的留学生。本课程自2004年秋季学期开始，每年秋季学期讲授一次，2007年被评为校级精品课程。
汽车碰撞安全性设计和分析是汽车设计中的一个重要环节。世界各国政府的相关法规和各国的汽车市场对汽车安全性都有很高的要求，因此，汽车碰撞安全性技术成为了汽车车身设计中具有综合性和挑战性的领域。对这方面的技术和研究能力的掌握在汽车系研究生培养环节中占有关键地位。
任课教 师周青教授作为清华大学“百人计划”引进人才，根据在美国汽车工业界多年的研究积累和对汽车碰撞安全领域先进技术的了解，给汽车系的研究生和外国留学生开设出本课程及另外两门相关课程。
本课程由15个Lectures组成，系统介绍汽车结构耐撞性和乘员保护系统的基本原理、车身碰撞安全设计理念和方法，以及该领域内目前最先进的技术。

❸ 汽车维修工 需要具备什么条件才能适应工作

汽车检测与维修技术专业
高技能人才培养模式的构建与实践
一,教学改革试点的背景及试点专业基本情况
(一)高等职业教育背景
在2002年,我国的高等职业教育尚属于新兴的教育形式,处于发展与探索阶段.急需探索和解决的问题是:缺乏与企业全面合作的机制,不是根据企业的需求办学;文化课程要求较高,占用课时较多,造成专业教学和实践实训环节难以保证,很难达到高技能型人才的要求;课程体系与生产实际有较大差距;传统课程多,就业及工作中相关课程少,课程和教材内容相对陈旧,学用不一致的情况明显;教学手段落后,先进的实训器材和设备不足,实验和实训条件差等.
(二)社会,行业背景
汽车作为社会生产及人们生活必需的交通工具,近年来在我国得到了很大的发展.据业内专家预测,2003年,我国汽车产量将突破400万辆.随着汽车保有量的大幅度上升,汽车维修及相关行业高素质从业人员不足的矛盾将会越来越突出.目前,从业人员中高级技能型人才比例偏低, 工人文化程度,技术水平偏低,技术管理及经营管理人员队伍具有专业技术职称证书比例较低,结构不合理.
根据广东交通发展规划,至2010年汽车检测,维修的人才需求量将达十万人.
从广东省的维修行业技术水平来看,在全国处于领先地位.一些国有大企业,中外合资企业和国外著名品牌汽车的特约维修店,规模大,人员素质高,检测,维修仪器设备先进,因此,需要大量具有较强实践能力高素质的汽车检测与维修人员.
(三)试点专业基本情况
在上述背景下,2002年我院正式启动对"汽车制造与维修专业(维修方向)"的专业教学改革试点工作(粤机电院教[2002] 46号文件).由学院院长担任组长,下设"汽车制造与维修专业(维修方向)教学改革工作组".教学改革目标是:探索高职教育教学新模式,改革课程体系和教学方法,强化实践教学环节.教改试点班(0203班)的具体培养目标是:培养高职毕业文凭+汽车维修高级职业资格证书的"双证书"学生.
二,专业教学改革成果
至2005年教改试点班的学生全部毕业,历经三年的教学改革取得圆满成功,顺利结题.三年中我们完成了汽车检测与维修技术专业高技能人才培养模式的构建与实践,其中包括培养目标定位,人才培养方案制定,课程内容,教学方法,教学手段改革,产学合作等多个方面的改革与实践.
该项目获学院2005年教科研成果一等奖;《校企零距离对接的汽车专业高职教育人才培养新模式探索与实践——"汽车制造与维修"专业(维修方向)教学改革》项目获第三批新世纪广东省高等教育教学改革工程立项;该专业被广东省教育厅确认为2005年度广东省高职高专教育示范性建设专业.2003年我院被教育部,交通部等确定为全国汽车运用与维修专业技术领域技能型紧缺人才63所培养培训院校之一;2004年被广东省教育厅批准成为了广东省中职教师汽车新技术培训基地,已连续三年暑假举办了培训班;《机械基础》,《汽车构造》课程分别被评为2004,2005年度广东省高校精品课;2005年我院"示范性汽车维修技术实训基地"项目,获中央职业教育专项资金立项.
试点班学生一次就业率100%,考取汽车驾驶证95.6%,考取汽车维修高级职业资格证书100%.在校期间试点班的班风,学风均名列学院前茅,学习主动,对学院认同度高.已接纳试点班学生工作的企业普遍反映,该班学生定位准确,工作主动,肯学能干,技术应用能力确实高于非试点班的学生.广州本田汽车第一销售有限公司的吴君副总经理,广州市电车公司车辆维修厂高维峻厂长等多次表示希望我院提供更多类似0203班的学生到他们单位工作.
三,专业特色
通过本次教学改革,我们明确了专业设置与企业需求相适应,培养目标与用人标准相一致,教学计划与职业资格证书相结合,技能训练与岗位要求相协调的专业改革与建设思路.使学生通过校内仿真环境下的实习和校外实训基地的具体实践,获得最为直接,有效的职业岗位经验,完成从学校到社会,从理论到实践,从模拟岗位到实际工作岗位的对接.
(一)专业改革为核心
专业教学改革是学院改革的核心和重点.
人才培养模式是学校为学生构建的知识,能力,素质结构,以及实现这种结构的方式,包括人才的培养目标,培养规格和基本培养过程,方法和手段等,它从根本上规定了人才特征并集中体现了高等教育的教育思想和教育观念.
1,充分调研,准确定位
正确定位高职专业培养目标是构建高职专业人才培养模式,进行高职教育教学改革的关键.在正确定位汽车检测与维修技术专业培养目标时,我们进行了充分的社会,行业调研.调研得出的结论是:随着汽车保有量的不断增长,对汽车检测与维修人员的需求量也在同步增加.同时随着现代汽车新技术,新工艺的应用和发展,汽车检测与维修设备不断更新换代,汽车检测与维修技术也发生了根本性的变革,对汽车检测与维修人员的素质,质量,技术也提出了愈来愈高的要求.同时约有75%以上的用人单位把就业者的职业道德和工作态度摆在了首要位置.
因此,我们将汽车检测与维修技术专业的培养目标定位为:培养德,智,体等全面发展,具有良好的职业素质.面向汽车特约维修服务公司,汽车检测中心(站),汽车运输公司,从事汽车检测,维修,调试,品质控制及现场管理工作的高级技能型专门人才.
2,构建以能力为本位的人才培养方案
人才培养方案(教学计划)是学院人才培养的总体设计和实施蓝图,是保证教学质量的基本教学文件,是学院组织和管理教学活动的主要依据.
在制定专业人才培养方案时,我们从职业分析入手,对职业岗位进行了能力分解,并明确一般能力和专业核心能力,围绕专业核心能力的培养形成了课程体系.在本专业指导委员会委员的参与下,制定出以综合素质和高技能型人才能力为主线,充分体现高职教育特色的人才培养方案.
该方案突出了以下特点:
(1)围绕培养目标,构建课程体系,注重高职教育与本科教育,中职教育的区别课程体系改革是教学改革的源头,是根本.高职教育的课程体系必须以岗位群对知识,能力,素质的要求来确定,体现"以就业为导向,以能力为本位"的教育理念.
为此,我们通过不断地学习,统一了认识,坚定了打破按学科体系构建课程体系的决心,组织教师广泛地开展社会调研.根据培养目标,认真分析岗位群所需的能力结构,坚持按照职业岗位群所需掌握的技能体系结构来进行课程体系设计.根据培养目标认真分析岗位群所需的能力结构,并明确一般专业能力和核心专业能力,围绕核心能力的培养形成课程体系.确定主干课程:汽车构造,汽车故障诊断与维修,发动机电控技术,汽车底盘电子技术等等.
高职教育的课程体系设置还要充分考虑与本科教育,中职教育的区别.建立了汽车工程系的专业平台课,并强调够用和实用为度,以服务于后续课程的教学为主要目标进行内容的取舍.与本科教育的区别是,不过多地追求知识的系统性,避免出现深奥的原理分析.
本专业的专业技能课注重加强3-5门专业主干课程内容的深度和广度,将汽车维修高级职业资格证的考试内容纳入到专业课程教学计划.在技能训练方面,注重高级职业技能的培训,力求使学生具备一定的创业能力,从而区别于中职教育.
(2)加大课程整合力度
在本次专业教学改革中,我们将《工程力学》与《机械设计》两门课程经整合后形成《机械基础》课程,以此为基础,《机械基础》课程被评为2004年度广东省高校精品课程.
(3)突出本专业领域的新知识,新技术,新工艺和新方法
教学计划中加大了汽车电子控制技术课程的学时比例,同时在实训室建设方面也相应加大了汽车电子控制方面的建设力度.
(4)加大了实践教学环节,实践学时占总学时的55% 以上
在教学计划中,引入双证书课程,把职业资格证书课程链接到专业课程体系当中.有的直接列为计划中的课程,有的通过专业课程延伸,成为证书课程.学生在完成教学计划的学习内容后,可直接参加职业资格证书的考试,毕业时,取得毕业证书的同时还获得汽车维修高级工职业资格证书.
3,根据高职教育要求,加强"双师素质"教师队伍建设
"双师素质"教师队伍建设是高技能人才培养的关键.在高职院校相当多的教师缺乏在生产,建设,管理,服务一线的工作经历与实践经验,实践能力不强.而教师们在提高学历层次方面的热情又普遍高于对提高技术技能水平的热情.在本轮教改中,我们制定了教师培养计划,三年中,先后有五名专业教师到企业或生产服务一线进行工程实践训练;学院支持和鼓励讲师以上教师考技师,高级技师;重视聘请高水平的企业或行业人士作为兼职教师,建立了一支相对稳定的,具有丰富实践经验的校外兼职教师队伍.
4,全方位多层次建设校内实训基地

❹ 虚拟仿真的软件有哪些

中国的虚拟仿真技术，严格来讲应该是从80年代初期开始，得到了质的飞跃发展。虚拟技术的出现并没有异味着仿真技术趋向淘汰，而恰恰有力的说明仿真和虚拟技术都随着计算机图形技术而迅速发展，在系统仿真、方法论和计算机仿真软件设计技术在交互性、生动性、直观性等方面取得了比较大的进步。先后出现了动画仿真、可视交互仿真、多媒体仿真和虚拟环境仿真、虚拟现实仿真等一系列新的仿真思想、仿真理论及仿真技术和虚拟技术。

随着国家教育政策对高校虚拟仿真实验项目建设的支持，目前国内做虚拟仿真软件的公司也如雨后春笋般应运而生。其中做的比较出色的有：东方仿真、润切尔、北京欧倍尔、南京药育等公司，都是研发仿真软件的公司，着重解决高等院校实验方案。北京欧倍尔公司产品和技术涵盖：化学化工、食品工程、环境工程、生物制药、工程力学、材料工程、电气工程等多个专业领域。开发了实验、实训、生产实习、半实物仿真工厂等专业化仿真教学平台，同时将3D技术、AR增强现实技术、VR虚拟现实技术应用于其中，并实现PC端、移动端、网络化等多维度操作，极大丰富了教学应用模式、应用场景，有效解决了教学过程中因时间、空间、教学资源等限制而造成的困扰和问题，为教育教学、人才培养提供了技术支持和保障，创造了条件和优势。

以食品专业为例，食品工程专业的学生需要到企业进行实习,然而在现实中,由于食品生产线制造、保养和维护成本十分昂贵,企业一般不会让实习学生在生产线上直接操作。三维工厂虚拟仿真则为高校提供了一条新思路。比如,奶粉生产虚拟仿真实验室可以逼真地模拟奶粉加工生产工艺的开车、停车、正常运行和各种事故状态。这种现代化的虚拟仿真培训,无需投料,没有危险性,节省了大量费用,也提高了培训效率。真正做到了把‘工厂’搬到学校,实现了教学与就业的零距离。其价值,远远超出学生到工厂观摩。

浓缩果酱生产虚拟仿真软件

❺ 保定学院 保定职业技术学院和河北软件哪个好

保定职业技术学院 网络名片
保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，座落在历史文化名城河北省保定市，位于保定市中心地带，地理位置优越。被教育部、交通部等六部委批准为全国“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地。
中文名： 保定职业技术学院
校训： 笃学弘毅 经世致用
创办时间： 1935年
类别： 公立大学
现任校长： 陈志强
所属地区： 中国 保定
主要院系： 计算机信息工程，机电工程，传播技术，兽医，社会科学，体育教学

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简介
规模
专业设置
办学成就
办学理念
管理机构
院系设置计算机信息工程系
机电工程系
传播技术系
农林与生物工程系
艺术设计系
建筑工程系
人文系
基础科学部
社会科学部
体育教学部
就业指导中心宗旨
服务对象
对学生提供的服务项目
对用人单位提供的服务项目
简介
规模
专业设置
办学成就
办学理念
管理机构
院系设置 计算机信息工程系
机电工程系
传播技术系
农林与生物工程系
艺术设计系
建筑工程系
人文系
基础科学部
社会科学部
体育教学部
就业指导中心 宗旨
服务对象
对学生提供的服务项目
对用人单位提供的服务项目

[编辑本段]简介
保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，坐落保定职业技术学院在历史文化名城河北省保定市，位于保定市中心地带，地理位置优越。 学院前身始建于1935年，具有70余年悠久的办学历史，2007年面向全国6个省市招生。保定职业技术学院是一所国办综合类全日制普通高等学校，坐落在历史文化名城河北省保定市，位于保定市中心地带，地理位置优越。学院始建于1935年，具有70余年悠久办学历史，面向全国10个省市招生。学院具有良好的办学条件，现有固定资产22845万元，校园占地面积24万m2，建筑面积16万m2，教学科研仪器设备总值2500余万元，图书资料25万册，拥有设备先进、功能完备的校园计算机网，教学 用计算机1200台，有合计2000多个座位的现代化多媒体教室。 曾用名：河北保定农业专科学校
[编辑本段]规模
学院具有良好的办学条件，现有固定资产23217万元，校园占地面积3保定职业技术学院80亩，建筑面积16万平方米，教学科研仪器设备总值2338万元，图书资料31.6万册、电子期刊和数字图书14.7万册，拥有设备先进、功能完备的校园计算机网，教学用计算机1200台，有合计2000多个座位的现代化多媒体教室。学院现有教师395人，其中教授20人，副教授106人，“双师型”教师占70%以上。现有全日制在校学生7000人。
[编辑本段]专业设置
学院设有机电工程系、计算机信息工程系、建筑工程系、农林与生物工程系、畜牧兽医系、艺术设计系、商务技术系、传播技术系、经济管理系、人文系、基础科学部、社科部、保定职业技术学院体育教学部、现代教育技术部等14个教学单位，开设42个高职专业，涵盖工、农、经、管、文、理等学科门类，具有鲜明的高等职业技术教育特色。
[编辑本段]办学成就
1、被教育部、交通部等六部委批准为全国“汽车运用与维修”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地； 2、被河北省劳动社会保障厅、河北省教育厅确定为河北省高校首批“就业训练基地”； 3、被保定市人民政府确定为“保定职业技术教育的龙头学校”、“培养高级技能人才保定职业技术学院的摇篮”； 4、电视节目制作专业被评为省级示范专业，软件工程专业、生物技术及应用专业被评为省级教学改革试点专业； 5、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程被评为国家级精品课程，《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《植物及植物生理学》、《财务会计》、《食用菌栽培》、《数据库应用技术》和《AutoCAD基础教程》等6门课程被评为省级精品课程； 6、学院设有国家职业技能鉴定所、河北省农业职业技能鉴定总站培训鉴定基地、河北省电子信息行业特有工种职业技能实训基地、全国计算机等级考试考点、全国电子商务工程师和全国物流信息管理师保定认证考试管理中心、全国高校学生ISO9000内审员资格考培认证等机构。 7、学院以服务为宗旨，以就业为导向，育人为本，育德为先，育能为重，毕业生深受用人单位好评。
[编辑本段]办学理念
创造一流的办学条件，建设一流的教师队伍，实施一流的规范管理，开展一流的教学改革，构建一流的办学特色，培养一流的应用人才，创建一流的优秀院校。保定职业技术学院 面向一线，适应社会需求 产学结合，注重实际应用 就业导向，实施定单培养 以人为本，注重综合素质 办出特色，争创一流学院 校训： 笃学弘毅，经世致用
[编辑本段]管理机构
·学院办公室 ·教务处 ·组织人事处 ·宣传统战部 ·纪检监察审计室 ·计财处 ·学生工作部 ·后勤管理处 ·国有资产管理办公室 ·团委 ·规划与基建办公室 ·工会
[编辑本段]院系设置
计算机信息工程系
计算机信息工程系创建于1993年，是保定职业技术学院发展速度较快、招生规模较大、学术气氛浓厚、育人特色突出的系（部）之一，是河北省高校“学分制”教学改革试点单位。现拥有专业教师30名，辅导员17名，其中具有中高级职称的教师占80%以上。下设计算机基础、信息管理与软件工程、网络与电子商务、多媒体及应用、计算机应用与维护等5个教研室和实验与设备管护中心、实业与实训基地开发中心、网络控制中心以及教学行政办公室、学生工作办公室、专业教学改革指导委员会、学术工作指导小组等。开设软件工程、计算机网络工程与管理、多媒体应用、计算机与信息管理、电子商务与信息管理、计算机应用与维护等6个专业。建有计算机原理实验室、网络组建实训室、网络管理实训室、系统组装与维护实训室、ERP实训室以及软件创业园、多媒体工作室、专业资料室，配备学生用计算机500余台。与京津石及保定市等地多家用人单位保持共同开发建设实习、实训基地的合作关系。毕业生当年就业率保持在90%以上。
机电工程系
机电工程系是保定职业技术学院主动适应经济建设和社会发展需要，以造就生产、服务、管理第一线需要的高等应用型技术要人才为培养目标，按照社会人才分类与教育类别的对应关系，通过职业分析，而设立的。机电系自建立以来不断发展壮大，是我院发展最快的系部之一。机电工程系下设电气自动化技术、汽车检测与维修、数控技术、计算机辅助设计与制造（模具设计方向）、汽车技术服务与营销、应用电子技术等8个个专业，其中“汽车检测与维修专业”为国家紧缺人才培训基地重点建设专业。现拥有电工电子、电机拖动、单片机技术、PLC可编程控制技术、机械原理和机械零件、CAD/CAM、汽车构造等实验室及电子工艺、数控加工、发动机构造与维修、汽车电器、金工实习、工程制图等校内实习实训基地。此外，还与多家大型集团公司协作建立了校外实习基地。全系现有专业教师30人，中、高级以上职称教师15人，双师型教师占80％，其中硕士6名。2005年，AutoCAD课程被学院评为院级精品课。 经济管理系：经济管理系创建于1985年，经过20多年的建设，现已发展为具有会计电算化、会计与审计、财政（税务方向）、市场营销、投资与理财五个专业，35个教学班，在校生1300余名的系部。经济管理系现有专职教师35名、专职辅导员7名，其中教授2名、副教授5名、具有双师资格的教师占60%以上。拥有现代化的管理信息系统实训室、模拟股市实训室、会计模拟实训室、会计电算化模拟实训室、模拟纳税流程实训室、税控实训室等实习实训设施；同时该系还注重校外实训基地的建设，与北京康贝尔食品有限责任公司、保定财信证券营业部、天津白云宾馆、保定市地税局北市区分局、高开区分局、保定国税局北市区分局、北京荣利特油泵油嘴有限公司、泰康人寿保险股份有限公司等单位签定学生校外实习实训协议。毕业生就业率达95%以上。
传播技术系
保定职业技术学院是一所全日制国办普通高等学校。近七十年的办学历史，形成了良好的学风、校风，为社会培养了大批专门人才。随着职业教育的快速发 展及影视艺术产业化的不断深入，我院1996年创办的电视节目制作专业，经过近 十年的艰苦创业，现已发展为具有电视节目制作、广告设计与制作、服装设计、装饰艺术设计、影视动画五个专业，18个教学班，在校生600多人的传播技术系。
农林与生物工程系
农林与生物工程系是在原保定农业专科学校涉农专业的基础上发展壮大而成的，现设生物技术及应用、微生物技术及应用、园林技术、园艺技术、植物保护和作物生产技术等6个专业。生物技术及应用专业被评为河北省教学改革试点专业，“植物及植物生理”和“食用菌栽培”被评为省级精品课程。现拥有植物及植物生理、植物组织培养、生物化学、土壤肥料、微生物、生物制备技术、植物病理、农业昆虫、园艺、园林CAD制图等实验实训室15个。校内教学实习农场1个；校外教学实训基地——河北宝硕集团有限公司农业分公司、深圳诺普信农药有限公司、河北省微生物研究所、河北天丰农产有限公司、天津人农药业有限公司、保定市园林局等30余个，为学生们的技能训练提供了广阔的天地。 现有教师38人，其中教授4人，副教授16人，“双师型”教师率80%，“保定市新世纪学术及技术带头人” 4人。近年来该系教师取得省级以上科研、教学成果8项，主编、参编全国教材10余部，发表论文百余篇。该系以培养高等技能应用人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，以就业为导向，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。办学模式坚持产学研相结合、校企联合，侧重培养学生的实践创新能力。近几年培养的学生实际工作能力强、素质高，深受用人单位的青睐，毕业生当年就业率达95%以上。目前，我国农业正值蓬勃发展时期，毕业生就业前景将更加广阔。 畜牧兽医系：畜牧兽医系设有畜牧、兽医、畜牧兽医等三个专业，拥有一支经验丰富、能力强、素质高的专业教师队伍，现有专业教师20人，其中教授2人、副教授6人、硕士研究生导师1人、河北省新世纪“三三三”人才1人、保定市新世纪学术和技术带头人2人、具有双师资格教师占100%、硕士研究生学历教师占60%。近年来取得科研成果10余项（其中省部级科技进步一等奖2项，二、三等奖8项），主编、参编著作及声像教材20多部，发表学术论文30篇。
艺术设计系
该系设有多媒体技术、图形图像制作、服装设计、装饰艺术设计四个专业。毕业生就业主要面向广告公司、装饰公司、网络公司、展示公司、服装企业、印刷企业、动画制作公司、数码后期制作公司等。现有学生人数近700人，毕业生就业率达96%以上。 商务技术系：商务技术系现设有电子商务、物流管理、国际经济与贸易、信息管理和连锁经营管理五个专业，22个教学班，在校生890人。现有专兼职教师28人，其中教授、副教授7人，双师教师达标率65%（经济师2名、注册会计师2名、国家二级企业培训师1名、高级物流经理2名、MCSE系统工程师1名、全国电子商务工程师2名、全国物流信息管理师1名、国家高级就业指导师1名、就业指导师、指导员6名）。该系教学活动突出职教特色，注重培养学生的理论知识同实际动手操作能力相结合，采取理论与实践相结合的一体化教学，实现“三同步”，即理论教学与模拟实践同步、吸纳知识与实际操作同步、理论水平与应用能力同步。
建筑工程系
建筑工程系是我院经过2年筹建,于2006年新成立的教学单位,现设建筑工程技术、工程监理两个专业。
人文系
人文系针对我国加入WTO的新形势，主动适应我国的经济和社会的需要，为我国第三产业的迅速发展培养出了大量的复合型、应用型的技能人才。该系师资力量雄厚，拥有硕士3人，副教授以上5人，高级茶艺师、调酒师等多人，教师结构合理，特色鲜明，教学经验丰富。人文系坚持面向市场办专业，依据需求育人才，强化素质教育，重视实践能力培养，秉承“技能人文并举”的教育理念，引进先进的教学设施，不断提高人才培养质量，形成了较为鲜明的高职教育特色。开设了文秘、商务英语、旅游管理和饭店管理四个专业，配有高标准数字语音室、形体训练室、茶艺餐饮实训中心、模拟客房等设备一流的专业实验室，并在北京、天津、秦皇岛、承德、石家庄、保定建立了多家稳定的实习和就业基地。
基础科学部
基础科学部是学院基础教育教学科研部门,主要承担学院公共基础课程的教学科研工作以及本部所设的选修课任务。下设公共计算机、公共外语、文科、理科四个教研室，承担着全院学生的计算机等级考试和英语应用能力A、B级以及大学英语四、六级考试工作，承担学院语委会的语委办工作，定期举办普通话测试工作等。现有教师32人，其中副高以上职称的教师18人，硕士研究生4人，是一支高素质的、朝气蓬勃的教学与科研队伍，具有丰富的教学经验和严谨踏实的教风和学风，为人师表，教书育人是他们一贯的工作准则，近几年发表国家级论文60余篇、省级论文80余篇、论著15部。参编国家级教材4部、省级教材6部。获省级奖励1人次、市级奖励5人次。
社会科学部
社会科学部成立于2001年3月，社会科学部在院党委的直接领导下，主要承担全院的"两课"教育和心理健康教育。社会科学部设有马列教研室、德育教研室、法律教研室、心理教研室，现有教师11人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人，助教6人。开设马列主义理论和思想品德以及心理咨询与辅导等十门课及哲学社会科学的选修课。每一位教师务求以坚实的理论功底激发学生的理论兴趣，以广博的知识背景拓宽学生的理论视野，以灵活的教学艺术撞击学生的理论思维，以坚定的理想、信念、情操和教养为一体的人格魅力优化学生的人格品质，给学生以精神支柱，提升学生的思想境界和人生品位。社会科学部逐渐成为一个具有良好的职业道德和师表形象，爱岗敬业，教书育人，不断创新的集体。
体育教学部
体育教学部承担着全院学生体育必修课的教学任务。负责制定学院体育教学规划，组织学院大型体育活动，承担学院代表队训练、课外群体竞赛与辅导以及体质健康测试和科学研究等多项工作任务，负责购置、维护场地器材设施。 现代教育技术部：现代教育技术部是为我院教学、科研及管理服务的教学辅助机构，负责建设学院校园网网络，开发和管理网络应用系统，建设、管理和维护学院公用计算机机房以及多媒体教室，充分发挥现代教育技术设施优势，推进现代教育技术应用，为教学、科研、管理和师生员工提供优质、快捷的服务。 成教处：保定职业技术学院成教处是负责学院成人函授、自考、培训招生部门，现有大专函授班、自考专科班、本科班、各类培训班、考前辅导班。
[编辑本段]就业指导中心
宗旨
为保定职业技术学院毕业生及用人单位提供高效、优质、周到的服务，为推进保定职业技术学院毕业生制度的改革服务
服务对象
本院应届毕业生及高年级在校学生 所有经上级主管部门同意，可以招聘高校毕业生的社会各界用人单位
对学生提供的服务项目
就业资料阅览 个人信息上网，供用人单位查询 就业信息网上查询 就业咨询、就业指导 校园招聘、咨询活动 就业系列讲座 介绍用人单位情况、发布需求信息 查询资料 信息咨询
对用人单位提供的服务项目
提供本院毕业生的信息，包括各专业毕业生人数、生源情况、求职意向等 向用人单位推荐本院毕业生 通过就业信息网等方式宣传用人单位 为用人单位进校招聘提供帮助 信息上网，包括用人单位的文字资料和声像资料，并建立用人单位主页，宣传企业发展情况、历史及需求信息

❻ 湖南汽车工程职业学院的系部设置

汽车运用系秉承着“引名企入校园、融专业于社会”的办学理念，对接汽车制造、调试、维修、服务等企业，开设现有汽车运用技术、汽车运用技术(整形方向)、汽车运用与维修三个专业，共有在校学生960多人，近几年毕业生就业率达98.9%，用人单位满意度为96%。
汽车运用系现有专任教师25人，其中副教授8人，省级专业带头人1人，国家级骨干教师2人，已获得汽车维修高级技师资格证书8名，75%的教师有五年以上企业工作经验，“双师型”教师达85%以上，陈琨、侯谭刚等多名老师有海外培训经历，多人被评为“株洲市优秀双师型教师”。2008年汽车运用技术专业教学团队成为省级优秀教学团队；2010年，汽车运用教研室被评为株洲市“青年文明号”。
汽车运用系拥有上海通用汽车ASEP整车教学中心、北汽控股教学中心等五大企业培训中心；汽车虚拟实训室、发动机电控实训室、整车与检测等12个专业一体化实训室，面积达4800平方米，设备总资产近1923万元。 信息工程系现有智能汽车（汽车智能技术、应用电子技术、移动通信技术）、苹果学院（移动互联应用技术、软件技术、动漫设计与制作）、安卓学院（计算机应用技术）、网络学院（网络营销、计算机网络技术）、南车学院（电气自动化）五大学院10个专业。分别与宝马、保时捷、博世、苹果、安卓越、网络、南车集团合作办学。
系部现有在校学生864人，专、兼教师44人，其中教授2人，副教授、软件设计师、电子设计师18人。系部建有集教学、科研、培训、对外技术服务等功能为一体、设备一流的苹果设计工作室、软件开发工作室、智能汽车嵌入式实训室等。拥有教学科研仪器设备近800台（套），如苹果专业图形工作站、3D打印输出室、汽车智能、安卓开发、影视采编创作室等，其中企业捐助专业实训室7个。 汽车商务系现有汽车技术服务与营销、市场营销、电子商务、国际经济与贸易四个专业，在校学生1200余人。其中汽车技术服务与营销专业为学院重点投资建设的品牌专业，是该院唯一一个湖南省专业技能抽考标准和试题库的制定专业。
汽车商务系拥有专业实验实训室12个，有如下实验实训室：汽车营销模拟实训室九城汽车营销中心、北京远华天地汽车商务仿真实训教学中心、电子商务实验室、市场营销实训室、国际贸易实训室、商务谈判实验室、网络营销实训室、公共英语语音室2个、普通型数字语音室3个。 经济贸易系现有在校学生人数1300人，26个班级。开设会计电算化、人力资源管理、旅游服务与管理3个专业。其中会计电算化为院级重点专业，旅游服务与管理专业是湖南省旅游教育培训示范点。人力资源管理专业与中国人力资源专家网、华大菁英教育集团实行联合办学，旅游服务与管理专业与方特国际旅行社、株洲环球国际旅行社等联合开设。
教职员工32人，设系办、学工办、教学办、会计教研室、人力导游综合教研室。专职专业教师24名，副教授17名，博、硕士研究生18名；湖南省青年骨干教师、株洲市学科带头人、技术能手各1名。专任教师中80%以上教师获得行业高级资格证书，拥有企业一线从业和实践经历。近三年，全系教师公开发表论文80多篇，主编、主审、参编教材20多部，主持、参与各级各类课题30多项，为社会提供专业培训及服务10次。《涉税业务的处理》（即税务会计）和《旅游民俗》、《企业秘书写作》课程分别于2009年、2010年立项为院级精品课程。
系部拥有专业实训室10间（含会计手工实训室1间、电算会计实训室3间、人力资源实训室1间、ERP实训室1间、会计教学做一体化教室1间，模拟旅行社1间，人力专业机房2间），专业实训软件15套；与中国南车集团株洲电力机车有限公司、用友软件、金蝶软件、鼎捷软件、金德集团、株洲环球国际旅行社等30余家企业建立了校外实习与就业基地。 机电工程系设有机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造和汽车制造与装配四个专业，在校班级38个，学生1540余人。该系师资队伍由校内专职专任教师、校外兼职专任教师和校外企业专家三部分组成。校内专职专任教师44人，其中双师型教师35人，教授1人，副教授以上职称16人，中级职称15人，博士1名，硕士学位14名。拥有省级优秀教学团队1个，中国职业院校教学名师1名，省级专业带头人1名、市级学术带头人1名、省级骨干教师2人，省级技术能手与市级技术能手各1名，国内访问学者3名。
机电工程系拥有数控实训车间、模具加工车间、机床电气实训室、机电综合实训室、数控编程实训室等20多个实习实训室（车间），还拥有南车时代、株洲湘火炬、株洲齿轮、北汽控股、长沙比亚迪、株洲星联、三一重工、中联重科、株洲汇隆、深圳鸿准、广汽菲亚特等10余家校外实习实训基地。 基础教育学院开设专业为汽车电子技术、汽车运用与维修、汽车技术服务与营销、机电一体化、汽车制造与装配技术、移动互联网技术（计算机网络技术）、电脑艺术设计、会计电算化、商务英语、电子商务专业。
培养方式：基础教育学院培养学生为五年制大专，起点为初中毕业生，学制五年，所开设的专业全部对接相应院系，其中前两年以专业基础课为主，第三年起学生管理、及全部课程规划到相应院系培养至毕业。
培养目标：与对接院系相对应
主修课程：根据不同专业，与对接院系相对应
就业方向：由相应对接院系推荐就业 汽车运用与维修（上海通用ASEP项目、保时捷PEAP项目合作专业）
培养目标：培养“会保养、能维修、善检测、精诊断”的高素质技能型“汽车医生”。
主干课程：服务信息与例行保养、发动机机械系统检修、底盘机械系统检修、发动机电控系统检修、底盘电控系统检修、舒适与安全系统检修、汽车检测与诊断技术、汽车综合故障诊断等。
就业方向：面向各类汽车4S店与售后服务中心，从事汽车机电维修、服务顾问、质量检验等工作。
汽车运用技术（省级精品专业，宝马BEST项目、北京汽车BSEP项目合作专业）
培养目标：培养“会装调、懂维修、善管理、精运用”高素质技能型“汽车全科医生”。
主干课程：发动机构造与维修、底盘构造与维修、电气设备构造与维修、发动机性能与调试、底盘性能与调试、现代汽车制造技术、汽车装试技术、汽车生产与质量管理、汽车检测与诊断技术等。
就业方向：面向汽车制造、检测与维修企业，从事整车工艺控制、调试、检测与管理工程师等工作。
汽车运用技术（汽车整形技术方向）（巴士夫喷涂项目、奔腾汽车钣金项目合作专业）
培养目标：培养“会装配、懂工艺、善测量、精修复”高素质技能型“汽车整形外科医生”。
主要课程：汽车结构分析、色彩与调色、汽车涂装技术、车身钣金修复技术、车身测量与校正、汽车性能与检测技术、汽车装潢与美容、汽车车损鉴定、汽车装试技术等。
就业方向：面向汽车制造、维修、装饰企业，从事汽车定损、钣金、喷涂、美容与装饰等工作。 【智能汽车】汽车智能技术
培养目标：培养具有较强实践能力，掌握汽车智能设备开发技术和汽车车身控制技术，以及具备从事汽车智能设备的安装，调试，检测，设计，销售，服务的高技能复合型技术人才（助理工程师）。
主干课程：汽车构造与原理、汽车机械基础、实用英语、汽车电器系统分析、汽车电工电子技术、C语言程序设计、传感器与检测技术、汽车在线检测技术、汽车智能化技术原理、车载单片机原理及应用、电子CAD技术、汽车车载网络技术、汽车无线定位与导航技术、汽车WEB应用技术等。
就业方向：毕业生可面向汽车生产企业、汽车零部件企业，从事汽车及汽车智能设备的生产、调试、运行、检测及试验工作以及汽车服务，部分优秀学生可从事汽车控制系统和汽车智能仪表、以及汽车网络系统的软、硬件开发。 【苹果学院】移动互联开发
软件技术
主干课程：数据库语句基础和提高、XML语法、Mac OS X下的开发环境介绍、Objective-C基本语法和数据结、字符串、集合操作。开发需要使用苹果Xcode开发工具包，包括开发、调试、测试等各个环节，掌握IOS软件设计技巧。
就业方向：从事iPhone-iPad App开发工程师、iPhone-iPad App软件设计师、3G软件工程师等。
移动互联应用技术（全省唯一全国仅2所学院开办）（与苹果公司合作办学）
主干课程：苹果操作系统应用、Object-c设计、数据库应用、IOS UI设计、iPhone iPad SDK编程、IOS应用程序开发、IOS游戏开发。
就业方向：从事iPhone-iPad App研发工程师、iPhone-iPad App测试工程师、iPhone-iPad App 产品经理/助理等。
动漫设计与制作（与苹果公司合作办学）
主干课程：包括Mac OS操作系统介绍和iWork、iLife等相关软件的学习。Final Cut Pro数字媒体剪辑：学习使用苹果专业的非线性编辑软件、对电影视频及电视新闻进行多样化的处理。Motion数字媒体特效：学习使用苹果专业的影视后期特效制作。学习专业游戏引擎Unity3D。
就业方向：从事iPhone-iPad App UI设计师、iPhone-iPad App动画设计师、数字媒体剪辑师、影视后期制作设计师等。
【安卓学院】计算机应用技术
培养目标：培养能胜任移动互联网企业安卓技术应用开发的高技术人才。
就业方向：从事中国移动、联通、电信等运营商的Android开发工程师、手机终端制造商的手机软件移植工程师、手机平台开发商的产品经理等。
【网络学院】计算机网络
计算机应用技术（移动商务技术方向）
主干课程：移动商务前台网页设计、移动商务后台网页设计、数据库管理与维护、移动商务流媒体实现、操作系统管理与维护、互联网技术与安全、android移动软件开发、移动商务市场营销。
就业方向：面向移动、互联网领域或其他行业从事信息系统的运营维护，开发和管理工作，也可以从事移动、互联网相关技术支持和终端软件开发工作。
网络营销
主干课程：营销心理学、数据库管理与应用、网页设计与制作、CMS快速建站应用、搜索引擎优化、网络推广营销、网络整合营销、网络营销与推广工作。
就业方向：面向电子商务行业、互联网行业和其他行业从事企业网站运营维护、网络营销推广工作，主要负责商务网站设计，企业网站的运营管理，制定网站的运营策略和运营数据分析以及营销推广工作。
计算机网络技术
主干课程：网络设备（交换路由）管理与维护、硬件防火墙管理、入侵检测系统IDS管理、上网行为审计系统应用、WINDOWS SERVER 2008服务器构架、RED HAT LINUX系统管理、Mysql数据库管理与维护、计算机网络安全管理等企业主流技术课程。
就业方向：从事网络工程、网络设计、项目实施、网络设备的配置和维护、系统集成、网络管理等工作。
【南车学院】电气自动化
培养目标：培养工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护的高素质技能型专门人才。
主干课程： 电机与电气控制技术、PLC应用技术、自动检测与转换技术、电子工程制图、单片机控制技术、工业控制网络技术等。
就业方向：从事电气控制设备、电力系统的控制技术改造、技术服务，大型交通系统的电气控制、设备安装、调试、运行、维护技术服务及设备管理等工作。
电脑艺术设计（室内设计方向）
培养目标：培养掌握室内设计的基本理论和专业知识，能从事室内装修、室内陈设、家具设计及技术与管理的高级技术应用性专门人才。
主干课程：设计素描、室内设计与工程图制作、图形图像处理、室内效果图表现手法、建筑表现设计、草图大师、装饰材料与工艺、工程预算等
就业方向:面向室内装饰公司、建筑设计部门、家具设计部门从事设计与管理工作，在工艺美术设计公司、各种广告公司从事设计、宣传、管理等工作，在环境、园林研究部门从事设计和管理等相关工作。
视觉传达艺术设计
培养目标：培养掌握平面设计领域中各种设计项目的设计规律与表现技法，熟练使用多种平面设计软件（如Photoshop、Illustrator、Coreldraw、Indesign等），具备可以完成平面广告设计任务的能力的技能型人才。
主干课程：广告设计、广告摄影、CI设计、版式设计与制作、包装设计、网页设计、展销活动策划设计
就业方向：面向包装设计公司、广告设计公司、网络传媒公司、企业形象设计机构、出版社、印刷企业等单位从事包装设计、广告设计、标志设计、企业形象设计、网络动画设计、网页效果图设计等工作。 汽车定损与评估
培养目标：培养面向“汽车后市场”，德、智、体、美全面发展、身心健康，具有良好的思想品德和职业道德，掌握扎实的专业理论知识，具有较强的专业实际工作能力，具有现代汽车构造、保险、估价、销售等专门知识及技能，德智体全面发展的，具有创新精神和较强适应能力的复合型高素质技术技能型人才。
主干课程：汽车机械基础、汽车结构性能与使用、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备与维修、常见故障检测与诊断、事故车查勘与定损、交通事故处理实务、事故车鉴定与评估、二手车鉴定与评估、保险原理与实务、汽车保险与理赔实务、汽车保险礼仪与职业道德、汽车配件管理、汽车保险法律法规、财产保险、保险公估实务、汽车专业英语等。
就业方向：毕业生到汽车“后市场”各类企业，主要从事机动车交易市场的汽车评估师；保险公司的事故车查勘定损员；保险公估公司的公估员；会计审计事务所的评估师；机动车安全性能检测线的技术人员；汽车销售部门业务员等。也可以从事汽车运输管理，交通运输组织管理，汽车维修等岗位的技术及经营管理工作。
市场营销
培养目标：培养掌握市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，和营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力分应用型人才。
主干课程：市场调查与预测、市场营销实务、商务谈判、推销技术、消费者分析、网络营销、营销策划、销售管理、广告策划、公关策划、特色营销课等。
就业方向：面向各类工商企业市场部，营销部，客服部从事专员、主管、经理、总监等工作。也可以应聘专业营销公司、广告公司、咨询公司等相关职位。还可以自主创业，独立经营企业。
汽车技术服务与营销（省示范性特色专业）
培养目标：本专业培养适应汽车销售与服务领域一线需求，有市场营销与汽车结构等扎实专业理论、汽车商务评价与业务接待等较强基础能力、汽车营销策划与评估鉴定等较高实践能力、爱岗敬业与协作沟通等良好职业道德，“懂技术、精服务、善营销”高素质技术技能型专门人才。
主干课程：汽车文化、汽车营销基础、汽车构造及商务评价、汽车服务企业管理、汽车行业客户关系管理、汽车顾问式销售、汽车维修业务接待、汽车维护与保养、汽车故障诊断与分析、汽车新技术。
就业方向：面向汽车制造或汽车贸易行业(如4S店）中从事汽车的营销工作；在汽车制造或维修企业中从事汽车配件的销售与管理工作；保险机构或汽车维修企业中从事汽车保险咨询及定损核赔工作等。
电子商务
培养目标：培养适应企业电子商务工作需要的基础理论知识和专业知识，具备较强的网络营销、网页制作等专业实践能力，具有良好的人际沟通与表达能力的高素质技能型专门人才。
主干课程：电子商务基础实践、商务网页设计与制作、市场调研、网络营销、数据库建设与维护、物流配送管理、客户关系管理等。
就业方向：本专业毕业生主要面向商业、贸易、金融机构等单位（或企业）从事网络贸易、网络推广、网页设计与制作、市场调研、采购与供应、物流配送、库存管理、客户关系维护工作等。
国际经济与贸易
培养目标：培养面向报关行、货运代理、外贸公司等涉外企业，能在生产、服务第一线从事报关员、外贸单证员等工作的高素质应用型外贸人才。
主干课程：国际贸易概论、出口业务操作、进口业务操作、外贸单证缮制与处理、进出口跟单操作、外贸英语函电写作、进出口商品归类、报关业务处理、报检业务处理等。
就业方向：从事专业外贸公司的进出口业务工作；从事各类自营进出口生产企业、科研机构等的进出口业务工作；从事各类外资企业的进出口业务工作；从事各类专业的报关、承运货物等国际物流工作。
商务英语（涉外商务方向）
培养目标：培养英语语言能力突出的高素质技能型涉外商务人才。
主干课程：英语语言类课程（商务英语听说、剑桥商务英语等）、外贸业务类课程（商务概述、外贸函电等）、综合素质类课程（国际商务交际、电子商务等）。
就业方向：从事涉外企事业单位商务助理、商务秘书、商务谈判与营销人员；外贸企业业务员、单证员、跟单员；涉外企事业单位英语翻译等职业。
商务英语（英语教学方向）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的高素质技能型英语教育工作者。
主干课程：英语语言类课程（英语语法、商务英语听说、英语写作等）、教育类课程（教育心理学、教育学等）、综合素质类课程（艺术素养、沟通技巧等）。
就业岗位：从事幼儿园与中小学英语教师；各类英语培训机构语言培训师等职业。 会计电算化
培养目标：培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉会计基本理论及相关经济管理知识，运用计算机进行会计操作的技能，能适应各类企事业单位要求，胜任出纳、审计、税务、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才。
主干课程：会计学原理、财务会计、财务管理、会计电算化、企业会计模拟实训等。
就业方向：从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。
人力资源管理
培养目标：
培养掌握管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力的应用型人才。
主干课程：西方经济学、统计学、组织行为学、管理学、会计学、薪酬管理、工作分析与评价、福利管理、劳动关系、战略管理、绩效管理、培训与开发、雇员流动管理、国际人力资源管理、人力资源规划等。
就业方向：面向企事业单位及其咨询机构人力资源管理相关岗位，从事招聘、人力资源开发、考核、薪酬管理、员工培训、办公室文秘等工作。
旅游管理与服务教育
培养目标：主要培养具有坚实经济学、管理学等理论基础和相应旅游产业实践技能的高级人才。
主干课程：经济学、管理学、旅游学概论、区域旅游规划、酒店管理、旅游教学论、教育实习等旅游教育方向类课程；市场营销学、消费心理学、电子商务、项目策划、企业营销训练等旅游营销策划方向类课程；设计素描、色彩构成、建筑学基础、工程制图、城市规划原理、绿地系统规划、景区规划、景观设计等旅游景观规划设计与管理方向类课程。
就业方向：面向旅行社、星级酒店、旅游行政管理部门及相关旅游企业从事服务与经营管理、并能够在中、高等职业技术学校从事教学工作“一体化”教师等工作。 汽车制造与装配技术
培养目标：培养面向现代汽车整车、发动机与变速箱等零部件制造企业生产和管理需要的高素质技能型专门人才。
主干课程：机械制图、焊接实训、钳工实训、汽车机械基础、汽车结构认知与拆装、汽车制造工艺、汽车发动机拆装与调整、汽车底盘拆装与调整、汽车装配与调整、汽车电控系统检测、汽车使用性能检测。
就业方向：毕业后主要从事汽车整车、发动机与变速箱等部件装调、试验、检验和生产管理工作。经发展可成为汽车整车与零部件制造企业班组长、工艺员、质检员、车间主任等。
数控技术
培养目标：培养掌握数控技术应用知识，具备加工工艺、数控编程、数控机床操作等专业能力，具有较强的创新能力、团队意识、善于沟通等社会能力和良好的职业道德、职业规范和敬业精神，服务于制造行业的生产和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
主干课程：机械制图、机械制造基础、车床加工技术、机床夹具原理、钳工技术与零件手工制作、铣磨实训、生产计划与组织、数控车床加工工艺及加工技术、数控铣床加工工艺及加工技术、典型复杂零件计算机辅助加工、机床控制系统运行与管理。
就业方向：主要面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业，可从事产品设计与加工、数控编程、数控机床操作、数控常用CAM软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作。
模具设计与制造
培养目标：培养掌握现代模具设计与制造知识，具备较强的模具零件加工工艺制订和操作、模具装配与调试、模具CAD/CAM软件应用操作、模具制造机床操作等专业实践能力，具有良好职业道德、良好团队合作精神和开拓创新精神的社会能力，毕业后能在汽车、机电、高新技术等制造企业中胜任模具设计、模具加工工艺设计、模具制造、模具装配与调试等工作岗位的高素质技能型专门人才。
主干课程：金属材料与热处理、AutoCAD机械制图、零件测量与报告、Pro/E模具设计、冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、冲压模制造与装配、塑料模制造与装配、数控铣削编程与操作、模具钳工、模具制造工艺、汽车冲压技术。
就业方向：面向机械、电子、电器、轻工、塑料等行业从事模具设计、制造和维修，模具设备的安装、调试、维护与管理工作。
机电一体化技术
培养目标：培养掌握机电一体化技术知识，具备机床设备、自动生产线等机电设备的安装与调试、维护与保养、故障诊断与维修等技能，符合制造企业职业素养要求，服务于制造业机电设备技术服务与维修的高素质技能型专门人才。
主干课程：PLC控制与应用、液压与气动系统的组装调试与运行、机电控制系统的连接与运行、传感器与信号检测、机械设备的维护与保养、机床电气故障的诊断与维修、数控系统的安装与调试、自动化流水线的安装与调试。
就业方向：从事机械制造工艺设计与实施、工装设计与实施、机电一体化设备的管理和维护、数控机床的编程和操作等工作。

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武汉市金华泰信息技术有限公司
汽车仿真实训软件及仿真实训室建设

汽车仿真实训软件及仿真实训室建设具有两部分内容，第一部分为仿真实训软件建设；第

二部分为仿真实训室设备及环境建设。

1. 仿真实训软件建设

仿真教学软件采用虚拟仿真技术，依据汽车运用与维修专业教学标准、核心课程为基础、以

技能大赛为背景而设计开发。产品既满足汽车理实一体化教学需求，真实高效地展示模拟实训场

景，为广大师生在视觉、触觉、听觉等多重感官上带来全新的震撼体验；也满足院校技能大赛的

训练需求，同时产品可用于大赛前选手遴选及拆装模拟训练考核。

仿真教学软件产品，可为学校的实际教学解决如下问题：

u 学生多，实训设备严重不足，无法满足实训的需求

u 设备损耗大

u 实训操作难度大、实训教学演示不直观

u 技能大赛操作流程与规范不清晰

>产品特点

2. 信息化教学软件应用于部分理实一体化实训室建设示范效果图

理实一体化实训室建设示范效果图（参考）

理实一体化实训室建设示范效果图（参考）

3.汽车及新能源汽车软件课程资源清单

项目

类别

名称

数量

备注

1. 大众汽车故障诊断与排除虚拟实训软件

1 套

2. 大众电气故障诊断与排除虚拟实训软件

1 套

3. 大众发动机拆装虚拟实训软件

1 套

4. 大众汽车维护保养虚拟实训软件

1 套

5. 大众汽车自动变速器虚拟实训软件

1 套

6. 大众柴油发动机拆装虚拟实训软件

1 套

7. 威朗故障诊断与排除虚拟实训软件

1 套

1.全部网络版（50 个节点）

虚拟

8. 威朗汽车维护保养虚拟实训软件

1 套

2.国家技能大赛指定车型对

仿真

应的仿真软件；

软件

9. 科鲁兹发动机拆装虚拟实训室

1 套

教学

3.每款仿真软件赠送“配套教

软件

10. 科鲁兹故障诊断与排除虚拟实训软件

1 套

学指导书”、“配套教学工作

页”、“配套教学参考书”。

11. 科鲁兹空调维修虚拟实训软件

1 套

12. 科鲁兹维护保养虚拟实训软件

1 套

13. 科鲁兹底盘拆装虚拟实训软件

1 套

14. 汽车车身测量虚拟实训软件

1 套

15. 汽车零部件检验仿真软件

1 套

16. 卡罗拉汽车故障诊断虚拟实训软件

1 套

17. 卡罗拉发动机拆装虚拟实训软件

1 套

1.《汽车发动机构造与维修》课程包

1 套

1.网络版（不限节点）

2.每门课程资源包含（电子教

2.《汽车底盘构造与维修》课程包

1 套

材、工作页、教案、教学 PPT、

3.《汽车自动变速器构造与维修》课程包

1 套

教学

二维动画、3D 仿真资源、微

课程

视频、题库）

4.《汽车电气设备构造与维修》课程包

1 套

资源

3.教学云平台包含四大模块：

5.《汽车空调》课程包

1 套

包及

软件

（1）“在线学习平台”，

教学

6.《汽车发动机电控系统检测与维修》课程

1 套

（2）“移动学习平台（ ios

云平

包

系统、Android 系统手机和平

台

板 APP）”，

7.《汽车故障诊断与排除》课程包

1 套

（3）“云备课平台（50 个节

8.《汽车维护》课程包

1 套

点）”，

（4）“综合管理平台”

9.《汽车钣金技术》课程包

1 套

10.《汽车涂装》课程包

1 套

11.《新能源汽车概论》课程包

1 套

12.《新能源汽车电工电子基础》课程包

13.《动力电池及能量管理技术》课程包

1 套

14.《新能源汽车电机及控制技术》课程包

1 套

15.《新能源汽车电控技术》课程包

1 套

16.《纯电动汽车构造与检修》课程包

1 套

17.《混合动力汽车构造与检修》课程包

1 套

18.精品课程教学云平台

1 套

❽ 浙江交通职业技术学院的办学规模

截止2015年7月，学校有教职员工500余名 ，浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养对象5人 ，交通部吴福—振华交通教育奖励基金优秀教师2人，国家教学名师1人，浙江省教学名师2人 。
国家教学名师：季永青
交通部吴福—振华交通教育奖励基金优秀教师：陈文华，楼惠群
浙江省教学名师：杨仲元，陈文华
浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养对象：薛廷河， 边浩毅，高华，马林才，刘美灵 根据2015年9月学校官网显示，学校有国家骨干高职院校重点建设专业6个，高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目1个，浙江省特色建设专业8个，浙江省示范专业4个，浙江省优势专业建设项目3个 ；国家高职高专精品专业建设项目1个，教育部高职高专教育教学改革试点2个 ，国家级精品课程4门，教育指导委员会精品课程4门，浙江省级精品课程11门 。
国家骨干高职院校重点建设专业：道路桥梁工程技术，汽车运用技术，航海技术，轮机工程技术，通信技术，物流管理
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目：机电设备维修与管理（港口机械）
国家高职高专精品专业建设项目：道路与桥梁工程技术
教育部高职高专教育教学改革试点：道路桥梁工程技术，航海技术
浙江省特色建设专业：船舶工程技术，市政工程技术，汽车运用技术，汽车技术服务与营销，国际航运业务管理，楼宇智能化工程技术，通信技术，物流管理
浙江省示范专业：道路桥梁工程技术，汽车运用技术，航海技术，通信技术
浙江省优势专业建设项目：道路桥梁工程技术，汽车运用技术，航海技术
浙江省高职高专重点建设专业：道路桥梁工程技术，轮机工程技术
学校有国家级精品课程4门，教育指导委员会精品课程4门，浙江省级精品课程11门 ，获得国家级教学成果二等奖4项，省级教学成果一等奖1项、二等奖2项 。 国家级精品课程课程名称批准时间课程负责人汽车发动机构造与检修 2006年 陈文华 测量技术 2006年 金仲秋 运输管理实务 2007年 季永青 通信线路工程与施工 2007年 楼惠群 资料来源： 教育指导委员会精品课程课程名称批准时间课程负责人汽车底盘构造与维修 2007年 赵金祥 制冷与空调技术 2007年 金湖庭 公路勘测技术 2007年 王建林 通信工程概预算 2008年 李锦伟 资料来源： 浙江省级精品课程课程名称批准时间课程负责人船舶定位与导航 2005年 李德雄 汽车电气设备与维修 2006年 张琴友 仓储管理实务 2007年 孙秋高 公路勘测技术 2007年 王建林 通信工程概预算 2008年 李锦伟 中小企业网络组建与管理 2008年 叶忠杰 航运管理实务 2008年 徐 秦 制冷与空调技术 2009年 金湖庭 汽车发动机构造与检修 2003年 陈文华 测量技术 2004年 金仲秋 运输管理实务 2006年 季永青 资料来源： 根据2015年9月学校官网显示，学校共获得国家级教学成果二等奖4项，省级教学成果一等奖1项、二等奖2项 。 教学成果名称奖项以国际海员适任能力为标准的高职航海类人才培养模式的改革与实践 2009浙江省第六届高等教育教学成果奖一等奖
2009年第六届高等教育国家级教学成果二等奖 基于“工作任务驱动”的《测量技术》课程改革的研究与实践 2009年浙江省第六届高等教育教学成果奖二等奖 毕业综合实践分类指导全程动态管理模式研究与实践 2014年国家教学成果奖二等奖 用“数据说话”，促进浙江省高职教育内涵建设与管理决策水平的提升 2014年国家教学成果奖二等奖 高职道路桥梁工程技术专业信息化共享教学资源建设与应用 2014年国家教学成果奖二等奖 交通类高职校企政合作育人模式的改革与实践 2014年交通运输职业教育教学成果奖一等奖 基于“三体一网”平台的交通类高职校企政合作育人模式的改革与实践 2014年浙江省教学成果奖二等奖 资料来源： 根据2015年9月学校官网显示，学校有省级研究所1个，院级研究所10个，科研创新团队8个。
省级研究所：浙江省交通科学研究所
院级研究所：现代物流研究所，汽车运用技术研究所，顾客满意度测评研究所，水运经济研究所，桥隧工程研究所，德育研究所，交通文化研究所，交通运输安全研究所，信息技术研究所，知识产权研究所
科研创新团队：智能控制与节能技术研究团队，水运经济研究团队，桥隧工程研究团队，信息技术研究团队，交通运输规划与管理研究团队，地基结构研究团队，汽车节能减排技术研究团队，现代企业文化研究团队 励志力行
释义：励志，源自南朝谢灵运《述祖德诗》“惠物辞所赏，励志故绝人”。“励”是“厉”的假借、有磨炼之意。励志就是要时常磨炼自己的心志，她包蕴着志存高远、吃苦耐劳的精神实质。力行，源自杨倞对荀子《劝学》篇“真积力久则入”的注释，“力，力行也，诚积力久，则能入于学也。”这是对学习的态度和方法的提炼。它蕴含了求真务实、持之以恒的治学精神。 浙江交通职业技术学院如右图所示：
释义：
1、利用学院的中文拼音字母“J”“Y”为基本元素，吸取良渚文化鱼纹、云纹、
玉综边纹的理念，通过形象组合，产生动感和内涵。体现“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这种拼搏的精神。
2、字型由三个相似的图形组成，图形以“J”字为设计起点，通过组织融合形成一个浪和浪花，反映学院在时代的大潮中的蓬勃发展，体现学院站在时代的浪尖和时代弄潮儿，并有无数的闪光点，寓意学院在新世纪的新变化。浪花代表激情和力量，体现学院“励志力行”的校训。
3、图形上的点和“J”“j”组合向下看形似一个人在专注于看书，代表我们的学生在认真学习，向上的图形形似三个人在一起向上奔跑，代表学院的教育事业在向前奔跑。
4、图形由三组而成，又似三个人，代表了“三人行，必有我师”和“以人为本”的教育教学理念与做事原则。
5、标志图形似一个拳头，代表力量和团结的精神。图形上的一点，寓意早上的太阳，代表学院蒸蒸日上的教育事业。
6、标志下面的弧线，代表的是一条路，弧线向上，和浪花并行，这表示学院的教学之路无止境和我们的教育事业具有许多亮点。
7、外形采用“双圆”图形，这样的造型适合正规场合的使用，取中间单体部分图形可以使用到学院各个不同的场合，整个标志充满现代设计理念。
8、标志正面的1958年，代表学院的办学时间，代表的是学院的历史。
9、标志色彩采用蓝色，蓝色代表平静、平和，意为学院建设“和谐校园”的要求。
10、标志设计变化丰富，线条流畅，传达理念清晰，中英文字体主要表现了学院是一个多学科、多专业的学校，充分融合学校自身的特点。 截止2015年6月，学院共有社团41个。其中，青年志愿者协会、良渚文化协会等为特色社团。

❾ 郴州工业交通学校怎么样

工业交通学校是郴州工科职业中学里比较好的一所学校。特别是汽车维修、模具制造、机电技术等专业是强项。汽车维修专业每年都代表郴州的职业中学参加湖南省的汽车维修技能竞赛，均取得了好成绩。

另附：学校简介

郴州工业交通学校创办于1980年9月，是经湖南省人民政府批准，由郴州市人民政府举办的重点普通中等专业学校，归口郴州市教育局管理，是市级唯一的省级示范性职业学校。2008年，学校全面整合了原工业学校作为省部级重点中专和中华职业教育名校的教育教学优势及原交通学校特有的行业、产业优势，进一步做大做强了我市的职业教育，开创了职业教育的新篇章。
我校地处交通便利的郴州市中心城区，目前设两个校区:原工业学校为东校区，原交通学校为西校区。两校区总校园面积400余亩，环境幽雅，是省级园林式单位和安全文明校园。校舍建筑面积6万多平方米。教学生活设施先进配套、功能齐全。拥有数控加工中心、机械加工中心、多媒体教室以及模具、电子电工、电力拖动、车工、钳工、焊工、电机维修、汽车维修、家电维修、财会模拟、餐旅模拟等20多个校内实验实训室和12个校外实习基地，建有400台套的计算机中心、1000兆的校园网、100座的语音室，学校资产逾亿元。我校建有国家劳动与社会保障部认定的全国计算机信息化考试工作站和汽车修理、汽车驾驶等工种的国家级职业技能鉴定所，是市经贸委、教育局、交通局、劳动

局、民政局指定的全市工业交通类技能型人才及劳动力转移、再就业人员、转业退伍军人等技能培训基地。 学校现有教职员工320余人，其中：高级教师40余人，中级教师近百人，“双师型”教师69人，省、市级专业带头人20人。全日制学历教育校学生共有3000余人，非学历教育培训年规模达6000余人。 我校开设了模具设计与制造、机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用、汽车修理、汽车运用技术与维修、汽车钣金与喷涂等18个专业，其中模具设计与制造专业与机电技术应用专业被评为全省“十一五”重点建设项目省级精品专业，“数控加工工艺与编程”与“汽车发动机构造与维修”被评为省级精品课程，汽车修理被评为郴州市重点建设专业。学校于2009年9月被评为“全国教育系统先进集体”

❿ 保定职业技术学院两个校区的专业分别有哪些

西校区在朝阳南大街613号，在火车站乘19、104路到市交通局下车可到达，103路到职业技术学院下车可到达；西校区的专业有计算机信息工程系、建筑工程系、农林与生物工程系、畜牧兽医系、艺术设计系、商务技术系、传播技术系7个系
东校区在保定市五四路398号，在火车站乘22路在人民医院下车，27路在第一中心医院东院下车；东校区的专业有经济管理系，机电工程系，人文系3个系
西校区是主校区，女生多