家长怎样给幼儿园小班上汽车维修课

⑴ 幼儿园小班家长课程ppt怎样让隔代教育扬长避短

让爷爷奶奶接受再培训了

⑵ 家长给幼儿园的兴趣班公开课提意见和建议

一，支持院方组织的活动。 二，希望老师和孩子有较强的互动，多提问多上台。 三，合理分配协作伙伴，水平相近。 四，教案要详细，最好感兴趣的家长可以人手一份。 五，希望给小孩一点压力，少量布置一些力所能及的作业并有好的奖罚制度。

⑶ 家长怎样帮助做好幼儿的幼小衔接工作

孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ 一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。 第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。 第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。 二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作 (一)提高孩子的社会适应能力 第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯 我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。 第二、培养幼儿的责任感 老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。 第三，培养独立性和生活自理能力。 要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第四、培养幼儿大胆与人交往的能力 培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。 第五、提高幼儿解决问题的能力 幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。 第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。 第七、加强幼儿对环境的适应能力。 为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。 (二)发展学习适应能力 幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。 三、在班级的组织工作中，实现三个转变，以适应大班幼儿的年龄特点与发展需要 (一)改变教学方法和教学形式上的“突变”现象 大班末期要适当减少游戏和户外活动，增加看图书、手工等安静活动，尽量减少游戏、读写等直观方法，多进行口头教学，如猜谜语、找错等，促使幼儿思维由直观向抽象过渡。 (二)使生活环境布置逐渐向小学靠近 大班末期的作息制度可适当更改，如适当缩短午睡时间，延长上课时间，每周逐渐增加上课或智力活动次数。环境尽量小学化，改变课桌的安放，以利于幼儿注意力的集中。另外，还可开展一些与小学学习有关的常规训练，如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。 (三)加强体育锻炼，增强幼儿体质 为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动，大班末期，要从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼，培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力，和对外界环境、外部刺激的适应能力，如晨练时进行空气浴等。 四、认真做好幼小衔接中的家长工作 幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。因此，在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。 (一)针对家长中的认识问题，召开家长会和举办专题讲座 向家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。成立家长学校，请幼教专家来园讲课，使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。 (二)充分发挥“家长园地”的作用 “家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。大班末期可设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力。(乐请市乐成镇第一幼儿园 张新琴) 来源：《中国民办教育-幼教版》

⑷ 怎样总结小班上半学的课程结束语

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、班级情况分析

学期末，本班共有幼儿39名，其中男孩23名，女孩15名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并积极配合准备教玩具。我们两位老师和一位阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

经过了一学期的教育，多数幼儿已初步适应集体生活，并发展了初步交往能力、自理能力。但是由于幼儿的年龄、生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。所以仍然存在许多不足之处如：个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方面存在着一些差距，如：有的不会脱衣裤；有的还不会自己吃饭；有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，娇气任性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一.保育。

1、幼儿生活自理能力的全面提高。

针对班级幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。因为我觉得从生活的点滴开始才是最重要的，从家访的情况分析，我班2002年出生的幼儿较多，孩子们的生活自理能力较弱，不会独立吃饭、挑食、偏食，不会自己大小便的现象较多。自理能力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依赖思想.对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更有信心.而我们老师做到适时帮助,以提高幼儿的自理能力,并及时与家长沟通,争取家长配合.通过这一学期的生活活动，孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、午睡、盥洗等，在这过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我服务当中体验到了自己做事的乐趣。

2、加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。

充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育游戏的同步开展，结合学期发展目标开展丰富多彩、形式多样的体育游戏；坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为孩子们适量减少衣服。活动后为每个孩子擦汗，换汗湿的衣服，不厌其烦，常年如一日。在一日生活中还细心观察孩子的变化，随时记录下孩子的异常现象并反映给家长。

3、安全教育

本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

二.教育。

1、课程化环境与幼儿之间的互动。

为了配合主题活动,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作.如配合主题《咕噜咕噜》我们创设了汽车的环境，还邀请家长与孩子一起收集各种各样的汽车图片的活动，孩子们很感兴趣,因为都是孩子自己喜欢的车,有的还是自己家里人开的车.并将他们制作的车展挂在墙上，培养了孩子的交往能力和语言表达能力，他们会拉着同伴的手向同伴讲述和爸爸妈妈制作时的经验，介绍爸爸妈妈开的车,使孩子感受到亲子的快乐。环境能育人，在布置环境中，我们也注重孩子各方面能力的培养，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能.

2、丰富区域活动内容。

在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。

3、主题开展

本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法……可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长！工作中，我们认真钻研教材和《幼儿园教育指导纲要》，吸纳和借鉴先进的教学经验和方法，在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中. 在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的.
我们还多次接待了园内外展示活动。包括：家长开放日.示范性幼儿园展示活动等等。在示范性幼儿园展示活动中,我上了小班语言活动过桥,创设了一个故事情境,尝试将语言与动作相结合,使幼儿多渠道地参与到活动中,培养学习语言的兴趣. 家长开放日,我的生鸡蛋以及胡老师的做客,得到了家长的好评.

4、家长工作

开展内容丰富，形式多样的家长工作。让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。如：及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。

学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好！

⑸ 幼儿园小班家长反馈意见怎么写，给个方法

家长会反馈 1--某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不挑食吃的很快，很感谢老师们你们辛苦了…在此给幼儿园提一些建议，尽量让幼儿多动手动脑，比如办一些亲子手工作品展览等。 2--这次在元宵节活动前开了一个简短的家长会。幼儿园是幼儿身心发展的重要时期，幼 儿的好的学习、 生活习惯基本上就是要从幼儿园养成的， 这是影响孩子一生的一个新的起点。 在这关键的转折点，我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？家长该如何指导孩 子？哪些工作需要家长的支持配合呢？针对以上问题，我们在会上向家长一一说明。 在总结了上半学期我班幼儿的发展情况， 班级的优势弱势后， 又设定了这个学期的目标。 整个活动的过程中家长们都全神贯注的倾听。我们向家长针对卫生保健、安全、幼儿发展的 一个情况、园本课程、家园共育做了简单的介绍，相信家长们都有一定的了解了。记忆里最 深刻的还是我们家长在教育观点上有了更多更深的理解， 家长与家长之间、 家长与老师之间 交流得很“热烈”。家长通过家庭教育经验的交流，解决家长在教育孩子方面的困惑。从而 也让家长们知道了家园共育的重要性。 家长是孩子的第一任老师， 也是永远的老师； 家庭是孩子第一所学校， 也是永远的学校。 特别好的是家长和老师们都统一思想，幼儿时期我们注重的是孩子们的兴趣，而不是结果， 兴趣有了才会达到效果。猫爱吃的是鱼，狗爱吃的是骨头，如果硬要把骨头给猫吃，把鱼给 狗吃，它们根本不感兴趣的东西。教育也是一样，不要去强势的抹杀孩子的兴趣，也不要强 势的去给孩子灌输知识，这样只会适得其反。 这次家长会在轻松、自由的环境里圆满的结束了。看到家长们的参与可以看出他们对我 们工作的支持，我们感到非常的欣慰。相信在家园共同努力下，我们小一班的各项工作一定 会顺利、出色的开展。因为我们有一个共同的目标那就是孩子，相信我们的孩子一定会更健 康，更向上的成长！

⑹ 家长怎我是一名妈妈，怎样给幼儿园大班小朋友上一节课堂教学

您好，其实最好的教育就是陪伴孩子，一块儿玩，让孩子对自己信任，教育的目标就容易实现了。

⑺ 让家长给幼儿上一节课上什么课好吗

你就上一节有趣的美术课吧，你自己先准备一些有关手指，手掌画好的图画，这些图画最好是你自己准备，因为你比较了解你的孩子所以知道他们喜欢什么，这样画出来的东西他们就会感性趣，课就好上多了。组织好幼儿后，告诉他们给他们带来了一些有趣的图画，吸引他们的注意，然后告诉他们这些画都来自我们的手，比 如有姆指画的小鸡，少儿频道智慧树的小树是用我们的小手画的，让他们知道他们的小手也可以做出这些美丽的图画，然后教他们绘画方法，组织他们进行绘画，还可以让小朋友邀请他们的父母一起来完成作品，时间也就差不多了（事先挂几根绳子和一些夹子）洗手后，让小朋友们挂上他们的作品

⑻ 家长进幼儿园怎样上课

可以教小朋友们认识地图。当然道具准备可能稍微复杂一点，比如你要用硬纸板制作一副大的中国地图，然后用不同颜色的硬纸板做出各个省份的形状，带小朋友们去把地图拼起来。并可以选择几个省讲讲有什么好吃的、好玩的、地理知识等。

(8)家长怎样给幼儿园小班上汽车维修课扩展阅读

注意

故事是进课堂的首选题材，故事情节上下起伏，让孩子根据故事情节很快入的步入故事中去。
家长选择题材时要选择自己比较擅长的，在课堂上讲解才能发挥自由，在遇到突发问题时而不会尴尬。家长进课堂时首先要缓和紧张情绪，促进亲子间的关系更加和谐。

可以讲与自己爱好相关的知识：比如家长爱好围棋，可以以围棋为主题选取讲课内容，并以基本的知识基础和规则，在课堂上做简单的比赛。

⑼ 幼儿园小朋友上着课打架怎样和家长沟通

生活中的小孩子打架，无非是因为游戏时的你先我后、他有我没有之类的争执引起的．小孩子之间争执、打架的产生，应当归罪于人类本能的竞争意识．其中自私、贪婪的人性是争执地起因，打架只是小孩子解决纠纷的一种办法．经常惹事、打架的小孩子并不能说明他有多＂坏＂，只能说明他具有强烈地挑战和征服的竞争欲望；打架其实是儿童成长过程中的“必修课”。孩子们正是在一起玩耍、争吵，然后又重归于好的过程中，开始正确认识自我，切身体验自己和别人的关系，并从中逐渐掌握相互合作、相互忍让的能力。孩子就好像成长中的一棵幼苗，任何外力都会让他偏离成长的轨迹。在他们一天天长大的日子里，会遇见许多许多是与非的选择，我们需要的是去启发他们什么是对、什么是错，而不是告诉他们应该怎么样，这样他们才会明白自己所做的选择到底意味着什么。不管是自己的孩子，还是别人的孩子，都要用摆脱世俗的眼光去看待，不要用过于强烈的表情去对待孩子们偶尔因为单纯无知而说错或做错的事情，因为孩子也有孩子的自尊心，而且他们因为小而缺乏安全感，所以内心可能会很敏感，大人一点不经意的表露可能都会伤害到他们。老师与家长要了解他的需求和感受，可以用游戏和讲故事的办法使他们多了解别人的感受。老师或父母在处理孩子们打架时应当公平对待，克已互让彼此协调，成为孩子的榜样。说服孩子向被攻击的一方赔礼道歉，使孩子承认攻击是错误的。老师或父母的态度对孩子性格形成和会后人际关系的发展都有重大影响。正确的处理和正确的态度是影响终生的。

⑽ 宝贝幼儿园邀请家长去上一节课，我们该怎么给孩子上课呢

着重讲一个方向就可以了，例如，可以讲讲小朋友们在生活中要养成的好习惯。