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带着地图去越野教学反思

发布时间: 2022-08-10 07:38:31

① 地图就是一幅画(《怎样使地图更简明》教学反思

(一)学生准备 搜集地图及有关地图的知识,了解学校周围的社区并画出社区地图,准备彩笔。 (二)教师准备 教学课件、画纸。 〖本课题教学目标〗 一.知道什么是图例,以及使用图例制作地图的意义。 二.感受设计图例的乐趣,初步学会设计并使用图例。 三.进一步体验合作的乐趣,提高与他人合作的能力。 〖教学结构〗 (一)课时安排 三课时。 (二)教学结构整体设计 第一课时:布置调查任务,带领学生去学校周围调查,并做好记录。 第二课时:全班合作制作社区拼图。 第三课时:小组内交流汇报自己调查采访的成果,并在全班交流合作完成的平面地图,讨论如何使地图更简明。 〖实施过程〗 第一课时 (一)布置调查任务 师:今天,老师将和同学们一起走出校园,看看我们学校的周围都有什么主要建筑。现在我们分为四个小组,分别调查在学校东北、东南、西北和西南四个方向都有什么主要建筑,各个小组做好分工,把了解到的情况记录下来。 (二)分工合作,展开调查 一.分组。 将学生分成四个小组,并指定组长。 二.教师带领观察、记录学校周围情况。 (一)教师分小组带领学生分清方向,实地观察学校的各方向。 (二)指导学生记录。教师协助学生选择有代表性的建筑,指导组长分配任务,将本组负责调查的各方向的主要建筑画在画纸上或记录在记录本上。 第二课时 全班合作制作社区拼图。 一.回到教室后,各小组整理调查记录,绘制本组负责调查的方向的主要建筑等,并逐一地剪下来。 二.在教师准备的大纸上,各组将本组画的建筑按方位粘贴,形成一张完整的大地图。 第三课时 (一)导入 一.介绍上节课完成的地图。 师:上节课,我们一起画了画我们学校周围的社区,谁能指着地图介绍一下你们小组负责的方位?(学生边指图边介绍) 生:我们小组负责调查的是学校的东北面,在学校的东北面有银行、邮局和消防队。 生:我们小组负责调查的是学校的东南面,在学校的东南面有电影院、超市和书店。 生:我们小组负责调查的是学校的西南面,在学校的西南面主要是居民区和菜市场。 生:我们小组负责调查的是学校的西北面,在学校的西北面主要是居民区和社区医院。 二.发现问题。 师:同学们,看了这张我们共同合作、亲手完成的地图,你们有什么感受? 生:看了这张图,我觉得我们很了不起,我们自己也能制作地图了。 生:我觉得这张地图颜色鲜艳,很容易看懂

② 我的老家在哪里

社会领域中班活动
“我的家乡”课堂实录

【设计意图 :《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,社会领域内容与要求指出:充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿爱自己的家乡要从认识自己的家乡,了解自己的家乡开始。随着幼儿生活范围的扩展,他们越来越多地接触到了家庭、幼儿园之外的地方,因而培养幼儿对自己所在的地区的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。对于我班孩子来说,他们生活在清徐,因此认识清徐、了解清徐的文化与特产就是这个内容的重点。我班幼儿已经认识过地图,在此基础上,让幼儿从太原地图上找到我们家乡的位置,就成为一个难点。】
教学目标:
1.知道自己居住地在太原地图上的大致位置,增进对所在地的了解。
2.激发幼儿热爱家乡的情感。
教学准备:
家乡的全景图片、太原地图、家乡的风景图片、特产、幼儿没人一份操作材料(太原地图、特产小图片)
教学实录
一、导入部分:
幻灯出示清徐全景大图片:
师:今天老师给大家带来一张图片,请你们看看这是哪儿?
教师引导幼儿:有一片蓝蓝的湖水,湖水旁有座雄伟美观的水阁楼.
幼儿:a:我们家 b:清徐 c:清源
教师进一步引导幼儿说出家乡的名字:清徐
出示清徐两个字,提问:“你们认识这两个字吗,念什么?”
【水阁楼是清徐的标志性建筑,幼儿一看到水阁楼,就会知道这幅图是清徐的图片,出示“清徐”两个字,为下一步从地图上找清徐做铺垫。】
二、展开部分:
(1)了解清徐所在太原地图上的位置。
师:今天,老师给大家带来一张太原地图,我们一起来看一下。
出示太原行政地图,教师引导幼儿观察,
提问:你们看一看太原地图像什么?
幼儿回答。A:像恐龙、 b:像大象 等等。
师:你们看一看,大象的鼻子在哪里,身体呢,腿呢?
师:太原就像这只大象一样,由好几部分组成,一部分代表一个地方,幼儿猜一猜清徐会是哪部分?
幼儿猜,猜到哪一部分,教师就点击出示这一部分的地区名称。逐一点击,直到点出清徐。
师:你们看一看,清徐在太原地图的什么位置?
幼:在太原地图的下边。
师:地图上的下面,也就是实际生活中的南面,清徐在太原的南面。
请小朋友看一看,清徐的地图又像什么?
幼儿回答。
充分尊重孩子的年龄特点和认知规律,通过多媒体课件演示,让孩子清晰认识家乡所在的地理位置
【此环节由远及近,层层递近,当教师点到清徐这一部分时,清徐地图会从太原地图中以放大、闪动的形式凸显出来,再一次吸引幼儿的注意力,让孩子清晰认识家乡所在的地理位置及形状。】
(2)了解清徐的风景优美的地方及特产。
师:在我们清徐,你都去过哪些好玩的地方?
幼:醋都广场、怡心公园
多媒体出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里,有什么好玩的东西?
幼儿说完后,教师出示(广场、怡心公园、葡峰山庄、马鸣山)的图片,引导幼儿观察。
【当幼儿看到熟悉的同伴出现在电脑屏幕上时,孩子们异常兴奋,用幼儿的讲解代替老师的讲解,他们听得更认真。充分体现幼儿的主体性。】
师:大家知道我们清徐有什么特产吗?
出示图片引导幼儿了解有葡萄、老陈醋、孟封饼等。
三、动手操作,巩固对地图及特产的了解。
幼儿人手一份太原地图,请幼儿找出清徐位置,然后从教师准备的小图片中找到清徐特产放在相应位置。
教师纠正个别有错误的幼儿,并对活动进行评价。
四、念儿,《夸清徐》结束活动,激发幼儿对家乡的热爱。
教学反思:
在这个活动中,首先我采用图片导入,引起幼儿兴趣。我用一张清徐的全景图引入,看似熟悉又好像不完全熟悉的画面,吸引幼儿的注意力,他们看得仔细,也能积极开动脑筋去想。在观察地图时,我引导幼儿从整体到局部,从抽象到具体,先让幼儿对地图有总的印象,再观察有关地图,进一步理解地图上的包含关系。幼儿通过用眼观察地图,动脑去想,动口说出它像什么,加深对地图的认识。因为孩子们对自己的居住地有一定的了解,所以在讲到清徐好玩的地方时,这部分主要通过孩子们自己的讲述来完成。充分发挥幼儿的主体性作用。最后一个环节幼儿动手操作,我选择小组活动的形式,为每位幼儿提供足够的材料,让每个幼儿都能充分参与活动,尽量做到面向全体。
感到不足的是:清徐是一个有着深厚文化底蕴的古城,被列为非物质文化遗产的背棍、铁棍及著名作家罗贯中都出自清徐,考虑到中班幼儿的接受能力,对这一部分内容没有向幼儿介绍,感到有些欠缺。

③ 如何查看定向越野的地图还有如何使用指北针

一、标定地图

标定地图就是为了使定向地图的方位与现地的方向相一致。这是使用定向地图的最重要的前提。


二、对照地形

对照地形,就是要通过仔细的观察,使图上和现地的各种地物、地貌一一“对号入座”,即相互对应。对照地形在定向越野比赛中的作用主要有两个:


1、是在站立点尚未确定时——只有正确地对照地形,才能在图上找出正确的站立点位置。


2、是在站立点已经确定,需要变换行进方向时——只有通过对照地形,才能在现地找到已选定的最佳行进路线。


三、确定站立点
熟练地掌握在图上确定站立点的各种方法是学习使用地图的关键。对于这些方法,除了要记住各自的步骤、要领,尤其重要的是要学会根据不同情况,对他们进行选择使用和结合使用。



使用指北针的方法:

1、必须将指北针水平摆放。


2、慢慢调整指北针,使盘面上的「北」和指针上的北重合,这样即可找出真正的四方位了。


3、虽然月亮在天上,但不能将指北针仰起来测量,我们必须将视线由月亮垂直到地面。


4、再用指北针去测量地面那一点的方位是几度。


5、使用指北针时,必须使指北针远离钢铁物,地板。

④ 图穷匕见的主人公是谁

荆轲

战国末期,秦国实力强盛,攻灭了韩、赵两国后,又向燕国进军。为此,燕太子丹决定派人去行刺秦王,以扭转局势。 太子丹物色到一位勇士,名叫荆轲。他擅长剑术,是行刺秦王的最好人选。为了使荆轲能接近秦王,特地为他准备了两样秦王急于想获得的东西:一是从秦国叛逃到燕国的将领樊於期的头颅,二是燕国督亢地区(今河北涿县东)的地图,表示燕国愿将这块地方献给秦国。这两样东西分别放 图穷匕见典故场景再现图
在匣子里。行刺秦王的匕首,就放在卷着的地图的最里面。此外,还为荆轲配了一名助手,此人叫秦武阳。临行时,太子丹和荆轲的好友高渐离身穿丧服,将荆轲送到易水边。高渐离为他们弹奏了《易水寒》。 秦王得知燕国派人来献两样他最需要的东西,非常高兴。在都城咸阳宫内隆重接见。荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子走在前面,秦武阳捧着装有地图的匣子跟在后面。 秦武阳在上台阶时,紧张得双手颤抖,脸色变白。荆轲赶紧作了解释,并按秦王的要求,接过秦武阳手里装有地图的匣子,当场打开,取出地图,双手捧给秦王。秦王慢慢展开卷着的地图,细细观看。快展到尽头时,突然露出一把匕首。荆轲见匕首露现,左手抓住秦王衣袖,右手举起匕首便刺。 但是,荆轲并未刺中秦王。秦王急忙拔剑自卫,却又一时拔不出来。于是两人绕着柱子转。卫兵因没有秦王命令,不敢擅自上前。 就在这紧张的时刻,秦王的侍臣突然将医袋抽打荆轲,并提醒秦王把剑推到背后拔出。秦王顿时醒悟过来,迅速拔出剑来,一剑砍断了荆轲的左腿。荆轲倒地后,将匕首投向秦王。结果未中,被拥上来的卫兵杀死。
这是详细资料:
http://ke..com/view/88923.htm#2
还望采纳

⑤ 开着房车一家人游遍中国的想法可行吗

开着房车,一家人游遍中国的想法可行吗?我觉得完全可以,因为现在的话有很多人都有自己的房车,而且如果说他们愿意的话,带着全家人游遍中国,那是完全没有问题了。而且现在的话有很多人已经在这么做了。


开着房车,一家人游遍中国的想法可行。硬件一定要有。

选车方面:首先你考虑到的是选择一款适合自己全家老小用的房车。还要考虑到房车的性能。如果房车的性能不好的话,你开出去也不会太舒服你说我简单,就给你介绍几款比较好的房车,你们参考。


反正如果说你要问,开着房车,一家人游遍中国的想法,可不可行的话,当然可行。就看你怎么去实施,你准备以这个房车。如果说连房子都没有的话,你这个计划是很难去推进的。

⑥ 急需一篇教学反思 大家知道哪里有好得教学反思>

语文

学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量主动地解决问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。

英语

在课堂上我们应该做到以下几点:1.静听。上课认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的,每一次的积极发言都是一次听说训练,可以使我们集中精力,对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上,不过要处理好听课和记笔记的关系,不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方,下课后一定要及时询问老师,把问题解决在当天,不要顾及所谓的面子而不懂装懂,否则漏洞越来越多,最后造成英语成绩的不断滑坡。

学好外语还要记住以下几个原则

1.学习不中断,哪怕每天挤出10分钟也可以,早晨则是大好时机。

2.学厌了可变换一下学习方式或形式。

3.不要脱离下下文孤立地死记硬背。

4.随时记下并背熟那些常用的句型。

5.要敢于说外语,不要怕出错误,要请别人纠正,不要难为情,更不要泄气。

6.要坚信自己一定能够达到目的,坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能

历史

首先,学历史的人,必须明白为什么要学,学来有什么用。

第二,学习历史要实事求是,可以去猜想和联想,但不要任意妄想,甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点,就要求同学们知识要扎实,条理要清楚,逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识,对课文中不能理解的地方,先自己思考,实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来,明天问老师。什么是辩证法呢?其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法,它对看清事物的本质特别有效,它认为事物存在对立面,有着两面性,甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗?这一措施一方面既维护了国家统一,巩固政权,但另一方面却摧残了文化,钳制了思想,给后世带来了不好的影响。因此,只要你会用辩证法的方法去认识历史问题,解决问题就不难了。

第三,在历史课堂上,同学们要主动参与教学活动,勇敢的提出问题,大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。

第四,多看课外书籍和历史影视剧,同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出,发表文章。

生物

一、 树立正确的生物学观点

树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。

二、 掌握科学的学习方法

学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。

三、 注重理论联系实际

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系自然实际生产实际生活实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。

政治

首先,必须得把课本上的目录非常的熟悉,再者理解课本上的标题以及黑字部分。

然后做些课外书,其实并不需要做太多的课外资料,把课本抓好

(1) 先看目录,不看正文,根据目录回忆相应的内容,将不会的写下来,等复习完了在将不会的巩固.不断的温故而知新就能使你的政治成绩不断提高! (2)政治不能死记硬背,因为这样只会增加你对政治的厌恶.学好一门科的前提是喜欢他,最起码不能厌恶他! (4)记住一定要有一个知识体系,这样就会使你的思路清晰。

学好政治要重视基础,强化主干知识。 关注时政,突出重大问题 注重学科思想,提高人文素养。加强训练,提升学科能力

必须把课本上的每一条原理都记清楚,原理后面的阐述和举例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚,这在选择题中很可能会用得上。经济学比较简单,只要把原理背熟,把分析题的基本思路记清楚就行。可以看一些参考书,看看书上是怎样分析的,要从哪个角度下手,怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。政治学要特别注意不同术语间的区别,记的时候尤其要强调准确,因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。�

地理

首先要认识学地理的重要性,才能自觉地对待学习。我们要投身社会主义建设,不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地理、人文地理一点不懂,何以动手去搞建设?要知天下大事,不知世界地理,同样不行。

要学好地理,最重要的是读图和学习绘图,用图来帮助自己理解和记忆,做到“心中有图”。

其次,要用联系的观点学习,例如,气候和农业有密切的关系,矿产和工业有密切的关系,人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系,如:气候和水文,水文和植被等等,不能孤立地学习,不能死记硬背。,要在理解的基础上记忆。

地理是一门综合性很强的科目,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系,在初中阶段,一定要把各科知识基础打牢,才能更快的进步。

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记。

数学

�一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。复习时首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析问题、解决问题的能力,掌握一般的解题规律。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试绝大部分是基础题目,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿下;对于一些所谓的难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥
回答者:WANGJIAYANG200 - 魔法学徒 一级 11-18 13:46

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:
第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;
第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;
第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。
失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一,故从初一开始就要认真地学习数学。那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

一、课内重视听讲,课后及时复习。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态,正确对待考试。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

*****************************************************************************************************

综上,我决心:
平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役

再接再励,继续努力,有一句话说的好,失败是成功他妈妈

(注意如果是写别的,就把文中的词语自己改写,我也写完交上去,老师还说我写的好呢!)

⑦ 七年级上册历史与社会目录详细

第一课 我的家在哪里 4------8

1从社区看我家

2在社区中生活

第二课 乡村与城市 9------15

1乡村聚落

2城市聚落

3往来在区域之间

综合探究一 从地图上获取信息 16------22

1带着地图定向越野

2带着地图去旅行

第二单元 人类共同生活的世界

第一课 大洲与大洋 24------29

1人类的栖息地

2海洋对人类的影响

第二课 自然环境 30------41

1地形多样

2气象万千

3众多的河湖

4风光迥异

第三课 世界大家庭 42------52

1人口与人种

2语言与宗教

3国家和地区

综合探究二 从地球仪上看世界 53------56

1观察地球仪

2使用地球仪

第三单元 各具特色的区域生活

第一课 家住平原 58------63

1稻作文化的印记

2用机械种庄稼

第二课 与山为邻 64------69

1垂直的生计

2山地之间

第三课 傍水而居 70------75

1耕海牧鱼

2水上都市

第四课 草原人家 76------81

1逐水草而居

2现代化的牧场

第五课 干旱的宝地 82------87

1石油宝库

2沙漠绿洲

综合探究三 如何认识区域------以南非为例 88------92

1确定区域的位置与范围

2评析区域的自然条件

3关注区域的人文特色

4感受区域的发展

第四单元 文明中心-------城市

第一课 美国政治的心脏:华盛顿 94------96

第二课 文化艺术之都:巴黎 97------100

第三课 IT新城:班加罗尔 101------103

第四课 汽车城:蔚山 104------106

第五课 城市规划的典范:巴西利亚 107------109

综合探究四 如何认识城市------以莫斯科为例 110------113

1描述城市的位置和环境

2归纳城市的特色

⑧ 幼儿园大班社会认识地图教学反思

教学活动背景: 自选活动前,孩子们在给活动区做准备和整理材料时,我发现几个孩子在一起相互交流:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不高兴玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班幼儿的认知能力不断增强的同时,对某些事物也有了自己的判断能力和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。 活动目标: 1.乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。 2.共同制定活动区域的规则,并在活动中遵守。 活动准备: 1.区域设置调查表 2.32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3.彩色卡纸若干 活动过程: 1.谈话 师:开学了,小朋友又回到幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家吧自己的想法大胆地说出来。 2.调查记录 (1)师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。 (2)师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。 (3)师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。 3.交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。 4.共同讨论活动区规则 师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢? 5.幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。 (1)共同为自己喜欢的活动区域制定规则。 (2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。 (3)幼儿分组讨论、分工绘画。 师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢? 幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。 6.交流、反馈 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适? (2),每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。 (3)教师小结 活动延伸: 教师与幼儿一起将制作好的“规则”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

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