定向越野的收獲

A. 定向運動，孩子們收獲了什麼

定向越野，是最近十年在中國興起的一項運動。說起運動，大家的第一個反應是：鍛煉身體。

孩子剛進入定向的一年，我看到的，不僅僅是鍛煉身體。作為一名職業生涯咨詢師，青少年生涯教育工作者，我站在生涯豐富的視角，看到的孩子們的成長，特別地讓我感動。我驚喜地看到，定向越野這項運動，是最有生涯味道的運動，沒有之一。

首先普及一下，生涯教育有什麼用？培養孩子們的什麼能力？跟定向運動有什麼關系？

定向運動，提升孩子們以下五項生涯能力：

自我認知的能力 ：

了解自己，發現自己的興趣、性格、能力、價值觀。孩子們在定向運動訓練，尤其是比賽中，不斷地刷新對自己的認知。人有無限的可能，我們需要用一輩子的時間，在嘗試和探索中去認識自己。

信息加工處理的能力 ：

互聯網時代，在龐雜的信息中找到自己的所需，需要能力。

一張小小的地圖，可以囊括方圓幾十公里的信息，房屋、地形、攻擊點，扶手.....有些信息是有用的，有些是沒用的，要根據地圖的信息，判斷你的位置，你的方向，你的目標，攻擊點附近明顯的標志物，如何選擇最佳路線。必須在最短的時間內，做出判斷和決策。這是一個信息加工處理的過程。

貝爾格里爾斯在野外生存，除了必備的品格，還要具備豐富的知識：動物、植物、氣候，大自然的規律……如何獲得這些信息？除了在大自然中學習，還可以在定向運動開始前，通過互聯網,了解所要去的地方，它的地理位置，經濟狀況，風土人情，歷史文化......

知識來源於大自然，我們也終將回歸到大自然中學習。

規劃能力：

包括學業規劃，時間規劃，目標規劃。

關於學業規劃，我在後面分享孩子的故事。

不管是個人賽還是團體賽，都需要規劃路線，團隊賽還需分配團隊成員的卡點，能夠讓大家以最快的速度回來交接棒，需要時間規劃和目標規劃的能力。

在定向的成績單上，清清楚楚地記錄了每一個攻擊點花的時間。隊員們務必爭分奪秒。

合作能力：

團隊定向，更需要團隊合作的精神。孩子們在定向隊中，學會與他人相處和合作，學會遵守規則。

獨立能力：

包括解決問題的能力，決策能力，適應力。

定向運動，需要隊員獨立完成，在這個過程中，無論產生什麼樣的情緒，焦慮、迷茫、擔心、恐懼、失望、絕望，失落，難過，都需要自己去面對和調整；

決策 ， 貫穿了運動的整個過程-選擇好走的路，遠一點，還是選擇冒著迷路的風險穿越，節省時間？團隊定向，卡點如何分配，才能讓每一位隊員發揮自己的優勢？

不同的城市，不同的村落，不同的山地，定向運動通常在陌生而復雜的環境中進行，不同的地區，氣候、飲食、風俗文化也不同。迅速地適應環境，是每一位隊員首要解決的問題。

我們定向隊的孩子，就這樣 在定向運動中 成長起來了。

孩子們的成長故事

故事1：在定向運動中開闊視野，主動規劃自己的孩子

我家哥哥四年級進的定向隊，最初的原因是應老友陪伴的要求，其次是為了減肥。我很驚訝於孩子的毅力，在學校訓練的那三個月，他堅持下來了，達成了減肥的目標。他正式參加的訓練，是在寒假的北斗定向大賽。在珠塘村的第一場比賽中，他很晚才蔫蔫地回來了，說：「我不跑了。」我陪著他靜靜地坐了很久，看著乒乓球台邊，那個抽抽嗒嗒哭了很久的小男孩。他迷了路，是被老師找回來的。

定向有一種莫名的魔力，即使孩子經歷成績無效的失落，被低年級隊員嘲笑的難過，在荒郊野外迷路的孤獨，仍然能調整自己，繼續下一場的比賽。8天的比賽，孩子堅持下來了。

孩子在班級不是學霸，進定向隊第一學期的期末考試，雖然嘴巴上說：「我是陪XX才進的。」心裡還是很忐忑。得知成績的那一刻，高興地鬆了口氣。上學期開學的第二天，也許是因為寒假作業的問題，不想上學了。我和他聊了起來。問及孩子將來想從事什麼職業，他說想做職業電競。以下是我們的一段對話：

媽：為什麼想從事這個工作呢？

孩：我想多賺點錢，幫助山區的小朋友。

媽：你想賺多少錢？500元可能已經夠山區的孩子一年的費用了。

孩：我在河源（參加北斗定向大賽）時，看到那裡很窮，想幫助那裡的小朋友。

媽：你打算怎麼幫他們呢？（媽媽開始和孩子一起建構夢想）

孩：我想建一個學校......上午上文化課，下午把文化課的內容放在游戲里，既能學習，又能玩。

媽：聽起來不錯。你的學校都有些什麼設備呢？

孩：教學樓，操場......電腦是這樣子的......

媽：嗯，那要很多錢。你的身份是什麼呢？

孩：校長，或者，董事長

媽：校長和董事長，要具備什麼能力呢？

孩：......

（媽媽告訴了孩子）

媽：你現在不上學，怎麼有能力建學校，管理學校呢？

孩：那好吧，我明天上學。

每個孩子都希望自己優秀，但又常常缺乏面對困難的勇氣，找不到方法。孩子對自己的成績是不滿意的，但又不願意用題海戰術去提分，不願意去上輔導班。在上學期快到期末的時候，在小區小夥伴的推薦下，他給自己找了個家教老師，朝著他一直期待的考90分的目標努力。老師給予孩子的，是授業解惑，更是精神上的陪伴。

期末考試，孩子考了優，高興地雙腳跳起來，對自己有了信心。暑假，他主動把五年級的數學預習了一遍。他說：「我要搞好我的學習。」

我從來不管孩子的功課，因為那是他們的事。但是，我一直關注他們品格的養成，自律、堅持、勇氣、毅力、責任、友善。但對於如何激勵他們去勇於探索和嘗試，使用的一些方法又常常不奏效。

我曾經嘗試和孩子一起尋找自己的夢想，期待孩子能夠主動地規劃自己，管理自己，找到一個撬動點，撬動自己的能量。然而孩子的夢想，依然沒有出現。

定向運動，卻帶著孩子，看到了外面的世界，給孩子的內心點燃了一盞燈。孩子們在定向運動中，用雙腳丈量這個世界，越跑，天地越寬。路，在腳下延申，世界，越來越大。

優秀是一種慣性，我相信，孩子不會停下追求卓越的腳步。具備了良好品格的孩子，一定不會差。定向運動，正在帶著孩子們一點一滴地成長，長成自己理想的樣子。

故事2 哭鼻子的小男孩-劉湘齊

那個站在乒乓球台旁，抽抽嗒嗒地哭了半個小時以上的孩子，後來得知，是劉湘齊。在我看來，一個二年級的孩子，能夠離家幾百公里以外，參加為期8天的定向冬令營，已經很了不起。然而，孩子卻不滿足僅僅是參與。作為定向隊員，他對自己有要求。理想與現實之間，有時總有那麼一點距離，有那麼一道坎，來考驗你的耐性。定向賽的第一站，徘徊在村子和山嶺之間，他找不到方向了。

第一次看到一個孩子能哭那麼久。然而，這是第一次，也是在定向大賽中的最後一次。

兩天後，在一個荒山野嶺（忘了地名了），我和幾個小朋友怎麼也找不到3號點，正在稀里糊塗的當兒，湘齊來了。他看了看圖，很肯定地說：「就是這里。」我們往坡上爬了那麼一段，就找到了3號點。

這是那個哭鼻子的小男孩嗎？孩子的進步讓我禁不住地贊嘆。

故事3 李子彧-在突破中成長

地點：河源霍山

霍山，喀斯特地貌，山水相依，風景優美。作為定向運動的地點，茅草森森，地形復雜，非常考驗孩子們的技術、體力和勇氣。

有一個點，隱藏在山腳下，需要從山上走到山下，跨過一道小溪，穿過比成人還高的茅草，才能到達。

上山容易下山難，小朋友們都毫無畏懼，只有子彧戰戰兢兢地，帶著哭腔，一步一步地挪動，但依然沒有停下腳步。我在旁邊陪著她，提醒她把重心放低，藉助身旁的茅草或灌木，穩住一隻腳，再邁出另一隻腳。不時地有小石塊滾動著，落下去了，更增加了子彧的恐懼感。就這樣一步一驚心地，她終於下到了山腳。

時隔一天，在棕櫚灣，我們又遇到了一個小坡。這回，我特地跟在最後，好拉子彧一把。出乎意料的是，子彧說：「阿姨，不用了，我已經突破自己了，不害怕了，我自己能下去。」說著，像坐滑梯一樣滑了下去。

我想起了阿甘的媽媽對他說的話：人生就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠也不知道下一塊將會是哪一個。定向運動，永遠都會給你驚喜，有時在奔跑中，有時在縱橫交錯的小巷口，有時在某一個拐角處；有時是從一堆爛泥中找到遺失的指卡的歡呼，有時是從水渠、沼澤地中拔出腳的慶幸......我們會突然發現，孩子已經不再是原來的那個孩子，在經歷了一次又一次的突破後，破繭成蝶。

故事4 穿越夢想之路-吉鏵

吉鏵也是一個二年級的孩子。每一個定向隊的孩子，或許都有一個夢想，就是登上領獎台，手舉金燦燦的獎杯，胸前掛著獎牌。那是人生中的高光時刻。

吉鏵這個孩子的內心，或許就藏著這樣的夢想。

每一個夢想家都是冒險家。

兩點間的距離，直線最短。定向運動中，選擇穿越，能夠贏得時間，也可能要承擔迷路的風險。

組委會選擇的路線，都以保證安全為前提。孩子心裡沒有了顧慮，開始嘗試自己的夢想之路。他總是走在前面，經驗不夠，有時難免找不到方向。但他沒有放棄，一有機會，仍然嘗試穿越。

這是個有信念的孩子。最後一場比賽，最難，也最辛苦，幾乎每一個點，都要翻過一個山頭。那天，相遇同行的是幾個二年級的孩子，他們仍然選擇了穿越一個陡坡。我有點擔心，孩子們卻說：「能上去。」說完，一個接一個，手腳並用地爬上去了，吉鏵，仍然走在前面。江老師的無人機，在上空盤旋，看著這些孩子。

在定向隊孩子的字典里，沒有「怕苦」二字。因為有目標，有夢想。

故事5 風中的少年-林宇銘

在北斗定向大賽，我記住了林宇銘這個孩子，是一次在下山的途中，看到了一個奔跑的少年，身姿矯健，速度很快，步伐穩定有節奏，讓我贊嘆：風一樣的少年。那個瘦小的身軀里，儲存了多麼大的能量。他似乎一直保持著同一個奔跑速度，彷彿永遠也不知疲倦。

在定向大賽中，他是個「領跑者」、「名人」，那些外省的初中高中生，跟在他後面跑，結束後還林宇銘長林宇銘短的，人氣很高。

在霍山時，我家哥哥對自己的表現不太接納，覺得自己的成績應該是無效了，終點卡都不打，更不願意去打成績條，走回到大本營，情緒低落地坐在路邊，默不作聲。林宇銘過來了，對他說：「你要面對現實。」聽到這句話，我的心都亮了：這就是定向隊的孩子，估計他也是這么過來的。哥哥想了想，起身去打了最後的一卡，拿著成績條回來了，開心地說：「我的成績還有效。」

印象中的林宇銘，是個精力充沛的孩子，玩躲避球，總能避開攻擊，也總能接到球；玩鍵子很靈活，反應敏捷。我常常覺得，這個孩子很有天分。出乎意料的是，有一天，江老師說，林宇銘、張卓言的成績都是熬出來的。

這些孩子，傲人的成績背後，是多麼驚人的毅力！

想想，一個具備了自我認知、信息處理加工、規劃的能力的孩子，一個獨立的孩子，一個有合作力的孩子，一個具備了克服困難的勇氣，愈挫愈勇的銳氣，哪裡跌倒就哪裡爬起來，還接著奔跑的孩子，還用擔心嗎？

慶幸遇到了定向，更慶幸的是遇到了一位熱愛定向的、負責任的、有激情、有信念的好老師。不僅僅帶著孩子們走上定向越野之路，還帶著家長們陪伴著孩子，一起奔跑，一起成長。

B. 定向越野

在大一的時候就選了定向越野這門體育課，那時候是在星期六上的課，記得又一次在周五晚上忘了第二天有課，通宵調Bug，等到天快亮的時候才睡覺，等醒來的時候發現已經過了下課的時間，不過最後還是蠻不錯的，起碼跑遍了整個獅子山；到了大二的時候我本來想參加綠協的定向越野，而且也看到了他們的宣傳，可惜時間沒趕上，錯過了；到了大三，突然發現大學時間不夠了，想做以前沒有做過的事，剛好看到了有定向越野的報名，然後勇敢的出動了。在參加這次活動之前我就已經想到這次活動的主體一定是大一的學弟學妹們，但是我保證絕對不是沖著這個去的。到了活動的組織點，我才發現綠協的組織這次活動的全體成員中只有老大是11級的，其他的都是學弟學妹們，頓時覺得自己老了，和新生力量脫節了，感覺整個學校的活動的主力軍已經交接給了下一批和下下一批，我們這些老傢伙該退出學校舞台中央了。後來我和隊員們也說起了我的這個想法，不過他們還是不太懂啊，畢竟才剛剛來到學校，就跟我當初一樣。

今年的定向越野從策劃者的角度來看，的確是費了很大的心思，不管是游戲的設計還是游戲點的選擇都感覺非常的不錯，幾乎繞遍了半個華農，而且游戲的團隊協作要求非常高，但是不是很難，能讓我們拋掉性別去盡情的玩，盡情的享受戶外活動，這才是這次活動的主要目的。

這次活動要求必須五個人組成一個小隊，我是一個人報的名，他們會給我們這些個人參賽的組隊，我們這組分別有三個生科的、一個植科的，還有一個我，動科的，當然他們都是大一的小學弟小學妹，兩男三女，搭配的非常不錯。特別是到了後來的活動的時候，完全體現了男女搭配、幹活不累的具體思想。從我們出發到結束大概花了兩個小時左右，繞著整個華農跑來跑去，不亦樂乎。當然在中間我並沒有出多大的力，頂多有時候會提醒一下他們，畢竟自己對學校比他們要熟一些，不像是那哥們，做著各種決定，其實很多時候沒必要，就是出來玩一下的，玩好了就行。那三個女生呢，沒有一個掉鏈子的，都很積極，特別是從她們跑的累的程度就能看出來，其中一個女生回到起始點的時候還睡著了，說明真的是用心了，為了整個團隊盡了力，有這樣的團隊感覺真的很不錯。

說道這次定向越野我就不得不提我們隊裡面的那個女生，這次活動讓我收獲最多的不是活動本身，而是那個女生給我的啟示，讓我的反思。她是一個很平平常常的女生，我可以很輕松的看出來，她的生活條件肯定是不如我們這些自以為生活還算湊合的傢伙們，但是她做的那些事，說的那些話，真的讓我感覺自愧不如，真的給我上了一課。她長得很平常，穿著也很平常，從她的穿著和她的話語裡面完全可以看出她是農村裡面長大的，但是就是這樣，她對我們完全不怯，只有她一個人背了包，分享了她的零食，甚至給我們用她的杯子，到了晚飯的時候還主動的說要我們一起吃個飯，雖然最後那兩個女生跑的不見了。這些都不算什麼，最讓我感覺羞愧或者給我這個所謂的「大學生」一個耳光的是，在吃飯的時候，她帶了紙巾，是最普通的卷紙，這個身為男生都不敢帶，她卻主動撕給我們用，我自己帶了紙巾，准備等我吃完的時候給她們用，但是她的這個行為讓我實在是沒有勇氣再拿出來了，著實給我上了一課。身為一個大學生，東西沒學到多少，反而生了一股傲氣，這是最要不得的，不能忍受比現在差的生活，變得自私、刻薄，逐漸脫離了人的本性，想的太多，這就是大學帶給我的么？如果僅僅如此，幹嘛還要讀大學？

人，本應該越往上走越謙虛，越真誠，但是反觀現在，剛上大學的時候覺得分享是一種樂趣，而且很喜歡分享，什麼都不想；但是隨著越來越接近大學畢業，越來越接近社會，發現越來越變得不可理喻，什麼都在想，似乎自己想擁有所有，但是自己的精神反而越來越差，沒有了那會兒的那種勁兒，變得不在那麼陽光，這就是長大了？我想不是，是走偏了。當什麼都在算計的時候，當自己不再願意敞開心扉和別人交流的時候，路就已經偏了，也許這是現在的社會的主流，我們認為的主流，但是這是人的本性么？不是吧……大學什麼時候變成這個樣子了？還是我的心變了？不是，的確是大學的主流風向出了問題。到吃飯的最後，我就想，這么陽光的女生，這么純真的孩子，真的不忍心被這個大學同化，被這個社會同化，這么好的女生真的該有自己的成長方向。想到這里，就想起了在中國達人秀的馬子躍，高曉松老師也說，真的不想看到這么純真的孩子被娛樂界的風氣污染，真的是這樣。

最後，祝願你能夠在大學里成長的順利，實現自己的夢想，堅持自己的本心和善良！謝謝你給我這個所謂的學長上了深刻的一課！