定向越野素材

1. 日本動漫中經常能看到商店街大戰什麼的，類似於定向越野，就是跑過全部點每個點有游戲節目過了有蓋章或者

賽程比較長的話
把活動弄得復雜些就行了
第一個點：知識
內容：每個小組准備六道計算題~最後再加起來算總和（好吧不一定所有人都是學霸，所以計算題盡量不要太難）
素材：桌子和足夠的紙筆~~
第二個點：眼力（學生會那群傢伙找的圖，然後我們兄弟四個眼睛都看花了）
內容：找出圖中不同的
素材：團隊合作的話找個復雜點列印出來的....但也不要太復雜..不然會很暈的，還有就是筆0.0
第三個點：尋寶（最有意思的一個點）
內容：尋找在簡易地圖上放置的六個物品（一人拿一個）然後拿回去
素材：任意六樣物品（簡單點的比如作業本保溫杯什麼的，向同學們借一下活動結束後再還回去也行），手工繪制簡易的地圖（給紙條當提示也行，限定一個范圍）
（記得當初我們是給張紙條當提示的，我拿到的是「在樹下」 然後我就暈了，樹都長的一個樣啊！！沒錯雖然限定了范圍，但是沒有地圖啊(╯‵□′)╯︵┻━┻）
第四個點：借物賽跑
內容：將紙條上寫的的物品或者人帶上沖過終點（曾經抽到寫著「受」的紙條，然後我和老大老二話不說把老四扛起來沖向終點←_←嘛....在宿舍我排第三...）
素材：紙箱（別忘了給紙箱在上方開個洞0.0）和紙條（多寫點有意思的東西吧0.0）
我能想到的就這么多了.....祝你們玩的開心~~
對了別忘了每過一個點都要蓋章的（除了第四個）

如果是在野外進行的話把四個點的距離和一般要花的時間好好算算吧，不然四個點太近了那麼活動很快就結束了，在野外其實邊走邊看風景有時候就會忘了還在比賽23333333（某小組在過完第三個點蓋完章後居然在樹下睡了一個小時2333333）

2. 近期有沒有什麼平面設計比賽

你還真是不走運，前一段時間剛好很多比賽截止。

當然 比賽還是有的，只不過現在這段時間比賽不多。可以給你推薦幾個不知道對你有沒有幫助：

4萬元 重慶開縣有獎徵集旅遊形象標識和主題宣傳口號

開縣位於重慶市東北部,三峽庫區小江支流回水末端,北依巴山,千峰競秀;南臨長江,百水匯流。開縣風光秀麗，紅、綠、藍三色旅遊資源相映生輝。劉伯承同志紀念館及故居展示著一代元勛的足跡與功勛，成為一支永遠的紅色頌歌。以雪寶山國家森林公園為代表的「綠寶石」與溫泉仙女洞、百里神奇峽谷等自然景觀串珠成鏈，盡顯天生麗質，綠動三江三里，風景這邊獨好。水位調節壩建成後形成的獨具特色的14.8平方公里的「漢豐湖」和榮膺「巴渝新十二景」的移民濱湖新城交相輝映，更是人間勝景，成為三峽庫區一顆美侖美奐的「藍寶石」。

為了進一步提升開縣旅遊形象，打造旅遊品牌，現決定向社會公開徵集開縣旅遊形象標識及開縣旅遊主題宣傳口號。

一、徵集內容

開縣旅遊形象標識、旅遊宣傳主題口號

二、徵集時間

2010年9月30日截止（逾期無效）

三、設計要求

形象標識：識別性強、圖案清晰、色彩艷麗、內容豐富，能展示開縣特色。

主題口號：字數要求在12字以內，主題鮮明、名稱響亮、新穎易記（附100字以內的解釋說明）。

四、投稿要求

1、請參賽者將作品書面投稿並發送電子文件到開縣旅遊局。

地址：重慶市開縣縣級機關綜合辦公大樓B棟六樓開縣旅遊局

郵編：405400

Email:[email protected]

電話：023－52225618

2、宣傳口號請統一用A4紙、二號黑體字列印；

3、形象標識圖稿一式三份，彩圖、黑白圖和坐標圖各一份（A4規格），註明比例及標准色，並附可閱讀的電子文件光碟，形象標識設計圖稿文字說明請另附紙頁說明；

4、投稿人提交作品時需另頁（A4紙）詳細註明姓名、身份證號碼、工作單位、聯系方式、郵政編碼等（請勿註明在設計文稿上）；

5、每位投稿者可同時提交多件應征作品，其作品應為作者原創、未發表、具有知識產權的作品。

五、評選方法

1、由開縣旅遊局邀請相關專家組成評審委員會，對應征作品進行初評，選出入圍作品。

2、將入圍作品通過報紙、電視、網路等媒體公布，由群眾進行投票評選。（該公布期同時作為異議公示期，如認為入圍作品侵犯了自己著作權等合法權益的權利人，應在公布期內書面向活動組織提出，並提供相應證據證明）

3、評委會結合投票結果再對入圍作品進行最終評選，評出開縣旅遊形象標識和主題宣傳形象口號最佳創意獎（採用獎）各一名，創意入圍獎各10名，並將評選結果在相關媒體公布。

六、獎勵標准

開縣旅遊形象標識、開縣旅遊主題宣傳口號各設最佳創意獎1名，各獎勵人民幣1萬元；各設十名入圍獎，獎勵人民幣1000元。

七、特別聲明

1、根據《著作權法》規定，凡獲獎應征作品，作者（投稿人）須承諾其作品的著作權全部歸開縣旅遊局所有。

2、凡獲獎應征作品，作者（投稿人）須承諾其作品為原創，享有完全著作權，無侵犯他人著作權行為，否則後果由投稿人自行負責，開縣旅遊局不承擔任何責任。

3、所投稿件請作者自留底稿，不退稿。

4、開縣旅遊局有權對獲獎作品作任何形式的修改而無須徵得應征者的同意。開縣旅遊局以任何形式使用獲獎應征作品而產生的知識產權（包括但不限於著作權、商標權、專利權等）歸開縣旅遊局所有。

5、開縣旅遊局根據本徵集方案的有關規定，向有關應征者支付獎金外，將不向應征者支付任何報酬和費用。應征者不得在任何時候以任何方式主張分享其獲獎應征作品的利用所帶來的利潤或其他利益。

6、凡投稿人均被視為已接受本徵集方案的所有條款。

7、本活動最終解釋權歸重慶市開縣旅遊局。

1萬元 食用鹽包裝有獎創意設計
上海永明印務有限公司是一家集研發、生產、銷售及服務為一體的生產型企業，公司專業生產塑料包裝產品（簡稱軟包裝）。我公司為中國鹽業包裝服務多年。是「中鹽協會理事單位」和「中鹽協會包裝專業委員會理事單位」。為了全面提高食用鹽的包裝設計，倡導以環保、美觀、適用的理念，特舉辦此次設計競賽，公開向社會徵集食用鹽外包裝設計方案。

一、主辦單位：上海永明印務有限公司

二、大賽內容：

1、食用鹽包裝（包括外包裝與內包裝）外觀創意設計大賽與平面圖片設計大賽

2、食用鹽套裝包裝設計（以鹽為主打元素，以烹飪所需的調料為輔料，根據不同的形式，可以任意組合。）

3、食用鹽禮品裝包裝設計（包裝以禮品包裝盒(袋)為標准，盒（袋）內可根據個人的創意添加不同的禮品，以鹽為主打元素。此款的設計稿件需有詳細的外觀設計圖片與盒（袋）內部結構圖片。）

三、參賽要求：

1、 參賽者所設計出的包裝要有創意、倡導綠色健康、節能環保、方便實用、外觀上美觀大方、有較強的視覺沖擊力。

2、 設計圖案應易於放大或縮小，仍能保持清晰、醒目；

3、 設計圖稿必須有設計和創意的詳細文字說明,圖片細節需有特寫的圖片和詳細的文字解說；
4、 所設計出的作品必須為原創，沒有任何侵權或其他法律糾份。
四、參賽作品提交時間：

2010年8月15日至2010年10月15日

五、評選方法

參賽者所投稿件均由我公司專業研發組人員進行公平、公正、公開的原則進行審核，最終審批通過的作品版權歸上海永明印務有限公司所有。其獲獎人員名單會在次月30日在我公司的官方網站上公布。本次大賽的最終解釋權歸上海永明印務有限公司所有。

六、獎項設置

一等獎：1 名（獎金10000元）（按照公司規定一等獎的獎金為5000元，但由於上期的獲獎作品有些瑕疵，一等獎沒有誕生。所以上期一等獎的獎金滾入此次大賽，獎金合計為一萬元整）
二等獎：2 名（獎金2000元）
三等獎：3 名（獎金1000元）
入圍獎：若干名（獎金300元）

七、參賽作品提交方式：

1、E-mail提交：
請將作品，隨加設計說明，註明參賽作者姓名、聯系方式、地址，通過E-mail的方式發送至[email protected]

2、郵寄方式：
將作品彩色列印稿（A4幅面），附加設計說明、參賽作者姓名、聯系方法、地址，通過郵寄的方式送交，所有參賽設計稿概不退回。
來稿請寄：上海市嘉定區黃渡經濟開發區春濃路561號
郵編：201804
電話：021-69590089 傳真：021-69591249
聯系人：符先生 顧小姐

1萬元 第九屆大學生運動會徵集會徽、吉祥物、宣傳畫設計

由教育部、國家體育總局、共青團中央主辦，天津市人民政府承辦的中華人民共和國第九屆大學生運動會，定於2012年9月間在天津舉行。現面向社會公開徵集會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫方案。

一、應征會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫作品創作原則

1.應征作品的風格、形式、體裁不限，但必須是原創，此前未以任何形式發表。

2. 應征作品能充分體現"團結、奮進、文明、育人"的大學生運動會主題；體現天津十分深厚的歷史底蘊、文化魅力和精神風貌及改革開放30年來，特別是天津濱海新區建設、社會經濟加快發展所取得的巨大成就；

3.吉祥物要配有名字，寓意深刻，形象活潑可愛；能夠體現全國大學生的青春活力、奮力拚搏的精神面貌；

4.應征作品應明顯區別於歷屆大學生運動會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫和其他全國性主要體育賽事的會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫。

二、應征作品徵集形式及設計、創作要求

1.會徽、吉祥物設計要求：

[1]會徽用彩色圖形設計（會徽最多不超過4色），具有一定的構成規則，構圖、創意獨特，圖案清晰流暢，色彩簡明大方，寓意貼切，有強烈的時代感和視覺沖擊力，具有鮮明的體育元素、象徵意義和藝術魅力；

[2] 吉祥物設計為每套12（件）幅，其中一幅為單獨的吉祥物，另11（件）幅作品可根據全國大學生運會所設定的比賽項目而設計不同的形態（包括籃球、足球、田徑、乒乓球、排球、游泳、武術、健美操、定向越野、跆拳道、毽球等11個項目，以最終競賽總規程為准），要體現每個項目的運動特點和象徵體育精神；

[3]多種載體和環境中使用和諧、大方，能以不同的比例尺寸清晰顯示；

[4]須是彩色原稿件，設計紙規格為正度8開或16開。

2.宣傳畫設計要求：

[1] 宣傳畫為每套8幅，單幅規格為60cm×90cm，豎式構圖；

[2] 每幅作品必須具備主標題"中華人民共和國第九屆大學生運動會（含英文）"，會徽、吉祥物、主題口號"團結、奮進、文明、育人"作為設計基本元素，並包含在畫面內使其成為宣傳畫的有機組成部分；

[3] 每套作品中應有一幅以會徽為主畫面，一幅以吉祥物為主畫面；

[4] 體現當代大學生體育健兒奮力拚搏、勇往直前的體育精神和天津市人民熱情、好客、文明、友好的精神風貌。

3.會歌創作要求：

會歌由曲譜及歌詞兩部分組成，應征者須同時創作曲譜與歌詞（可和他人聯合創作）。要具有鮮明的象徵性韻律和體育運動特點，體現參與、普及和易於流行，可應用在開、閉幕式文體表演及頒獎晚會上。做到主旋律優美動聽，感染力強。

三、徵集范圍

本屆全國大學生運動會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫面向全國徵集，凡熱愛體育運動、關心支持大學生體育事業的廣告製作公司、文化傳播公司、設計公司（單位）、音樂創作公司（單位），各省、直轄市、自治區大中專院校及愛好設計或創作的集體和個人均可參加。

四、應征作品提交方式

1.應徵人姓名（或單位名稱）、通訊地址、聯系電話和個人有效證件的復印件，以團體名義提交作品的應徵人須提交相關資質證明1份（包括獲獎情況）；

2.應徵人簡介、作品創作理念的描述各1份；

3.簽署《著作權確認書》；

4.應征會徽、吉祥物或宣傳畫的作者應交作品一式2份；

5.應征會歌的作者，應交音響作品一份（磁帶、CD或MD等形式均可）；作品歌譜10份，歌譜是指曲譜和歌詞的組合作品，曲譜應以簡譜或五線譜形式提供。

五、創作聲明

1. 應征作品不得違反相關法律法規；

2. 應征作品應為原創，此前未以任何形式發表，不屬於公開作品；

3. 應征作品不得與中華人民共和國或者其他任何國家或地區的徽標或歌曲相同或者近似；

4. 應征作品應明顯區別於歷屆全國大學生運動會及以往各主要體育賽事的會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫；

5. 應征作品或任何用於創作應征作品的素材均不得侵犯第三方的任何著作權、商標權、專有權利或其他權利；

6. 應征作品不得含有任何涉嫌民族歧視、宗教歧視、威脅國家間睦鄰友好關系以及其他有悖於社會道德風尚的內容。

六、評選方式

1.此次徵集中華人民共和國第九屆大學生運動會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫，每項評選都採取初評、復評和終評三個階段。籌委會將聘請國內知名專家組成評委會，對所有應征作品分類進行評選。

2.設計方案有下列情況之一者無效：

[1]作品不符合本屆大學生運動會設計主題、設計內容、創作要求和格式；

[2]送達；

[3]文字辨認不清、內容不全或粗製濫造；

[4] 規定不能標識的文件上有可辨認設計人（單位）的文字或符號；

[5方案經專家組鑒定屬明顯抄襲。

七、獎勵辦法

1.本屆全國大運會徵集的會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫入圍作品各前10名的創作單位或個人將獲得獎金人民幣2000元及證書1份；入圍作品各前3名的創作單位或個人將獲得獎金人民幣5000元及證書一份；

2.經最終評審確定為本屆全國大運會會徽、會歌、吉祥物、宣傳畫的原創作品，其創作單位或個人將各獲得獎金20,000元人民幣及證書1份；

3.各設計單位及個人在參賽過程中發生的一切費用自理；

4.獲獎單位領獎時須提供獎勵金額的正式發票，個人獲獎的實際獎勵金額為上述獎金額度扣除個人所得稅後的金額。

八、有關說明

1.應征者寄送的有關資料、文件概不退還，自留底稿；

2.應征者簽署著作權確認書後，應征者作品的著作權和使用權即歸中華人民共和國第九屆大學生運動會籌委會（組委會）所有。（作者享有署名權），籌委會（組委會）有權決定作品的修改方式和作品使用方式。

九、徵集活動時間和截止日期

應征作品須在2010年10月31日之前送達或郵寄至中華人民共和國第九屆大學生運動會籌委會（以郵戳為准），評選結果將於2010年12月份公布。

十、聯系方式

郵寄地址：天津市河西區衛津南路天津體育學院教學樓南樓6樓，中華人民共和國第九屆大學生運動會籌備委員會。

郵 編：300381

電 話：022-23011509

傳 真：022-23011510

聯系人：楊學賢 趙 爽

此件自發布之日起將在中華人民共和國第九屆大學生運動會官方網站上全文登載，網址為www.dyh2012tj.com。

註：應征作品創作者承諾書詳見附件。

中華人民共和國第九屆大學生運動會會徽 會歌 吉祥物 宣傳畫徵集方案通知.doc

還有很多 有問題可以上http://zj.arting365.com/網站上看看，裡面有很多平面類的設計比賽

3. 有趣的定向越野作文大全300字

答--這是一篇以散文的形式寫在越野的途中，大家一起練兵的場景。根據素材立目，寫實，結尾。

4. 不思議迷宮定向越野豪華蘑菇宴怎麼打

相信很多小夥伴都在打不思議迷宮定向越野豪華蘑菇宴了吧，有些小夥伴反映不知道怎麼去完成，那麼小編就帶領大家一起去看看吧！

地圖:低語之森(必備廚師岡布奧)

岡布奧:國王出戰，鏈接二郎神，廚師

神器:豎琴

葯劑:狼人葯劑

稱號:只有兩系(冒險和戰士系)

早點點出大盜神，探索點足夠可以第一層就點出

戰士系走白銀騎士-光輝聖騎士

食材來源:

1.調味料:每層廚師下樓補給

2.洞穴菇:大盜神採集蘑菇獲得(彩虹菇，毀滅菇，寒冰菇中採集兩種)

3.七彩菇:馬里奧兄弟屍體翻找獲得

4.紅斑菇:馬里奧兄弟屍體翻找獲得

5.毒傘菇:boss層擊殺小蘑菇獲得

打法:

1.速度點出大盜神，拿到兩個洞穴菇前，有洞必進

2.拿到一張祝福術後，吃狼人葯劑放狗，如果前10層沒有祝福術，那麼第十層點稱號放狗

3.每層全清，直到馬里奧兩兄弟屍體都出現並且翻找過了

4.當打到60層左右，還沒有集齊素材，點三級白銀騎士，靜電大地回去刷

注意:

1.點信仰騎士的話，無法使用大地之門

2.寒冰菇使用後概率活得2鑽，上限10鑽

3.彩虹菇在boss層使用獲得世界樹果實

5. 旅遊產品成熟期的營銷策略是什麼

鄉村旅遊作為新農村建設的重要模式已經進入了新的發展階段，認真分析現狀，發現問題，樹立科學的鄉村旅遊市場營銷理念，並採取行之有效的策略，對於提高鄉村旅遊產品的競爭力意義重大。本文從以下方面闡述了相關營銷策略。
產品是營銷的載體，鄉村旅遊營銷要繼續加快產品的開發速度，適應目標市場的個性化需求。同時完善產品的配套服務設施建設，提升旅遊服務質量，提高市場的美譽度和認可度。
實施差異化策略。目前，鄉村旅遊產品雷同，市場競爭激烈，實施產品差異化戰略迫在眉睫。實施差異化策略在具體的產品思路方面可以考慮：一是增加尋幽探險和健身內容，如定向越野、生存游戲、漂流、沖浪、空中滑翔等個性和時尚的旅遊方式,農村的丘陵、山地、河流和湖泊為這類活動的開展提供了條件；二是推出各項專題旅遊，如「城市上班族，假日做農夫」、「市民小菜(果)園」、「教你編織和使用農具」等專題旅遊，豐富旅遊產品；三是注重開發休閑農業旅遊產品。
保持鄉村文化特色。農村環境的獨特性形成了城市居民對鄉村旅遊的巨大需求，鄉村旅遊開發應立足於自身的生態農業特色和文化特點，把相關文化資源、文化素材旅遊化，提高文化品位，增強遊客的參與性，設計出高質量的鄉村文化旅遊產品。要依據自身的地域環境，尋找獨特的發展方向，並且盡可能地形成規模、形成景觀效應。
積極拓展產品組合。鄉村旅遊的精髓是自然生態與傳統文化的完美結合，具有很大的市場發展潛力。可以通過對休閑度假、農業修學、考察、土特產品購物等類型鄉村旅遊產品的開發，拓展產品組合寬度；通過與生態旅遊和民俗文化旅遊的緊密結合進行產品創新，增加產品組合的深度。具體思路有：與修學旅遊相結合；與廣博的鄉村食文化相結合；與養老業開發相結合；增加鄉村的科技含量。
價格
改進價格策略。調查顯示，旅遊費用已不是影響人們選擇是否出遊的關鍵因素，大部分遊客已具備了對鄉村旅遊消費水平相對應的經濟能力。但另一方面，又有37.26%%的遊客因價格太貴而對旅遊經歷感到不滿，且收入越高，不滿意的比例越高，實際上遊客抱怨的並非價格，而是價值。我國鄉村旅遊現處於旅遊市場的低端，產品質量不高、價格低廉。應修正鄉村旅遊在旅遊者心目中的低端產品印象，向上擴展產品線，從偏好價格競爭轉向更為務實的品牌建設，減少低層次的價格戰。應堅決消滅價格欺詐或價格歧視，最大限度的減少旅遊景點的不合理收費或亂收費現象。
採取靈活的定價策略。依託城市資源的鄉村旅遊產品，其客源以城市周末、節假日休閑度假遊客為主，家庭出遊的比例大，主要出遊形式為散客旅遊，需求彈性大，對價格敏感性較強，應採取靈活的價格策略充分發揮價格的杠桿作用；對於依託風景名勝區的鄉村旅遊產品，其目標客源市場是該風景名勝區既有客源群，其需求彈性相對較小，對價格不敏感，此時鄉村旅遊產品宜採用中檔價位策略。
促銷
促銷方式多樣化。鄉村旅遊經營者應以體現自身特色為出發點，設計自己的旅遊形象，並製作受眾面明確，能迎合旅遊者出遊心理的鄉村旅遊宣傳資料，在各種媒體上進行促銷宣傳。針對不同的目標市場，促銷活動要靈活多樣：依託城市資源的鄉村旅遊產品由於其客源市場地域集中性很強，可以採取廣告促銷和人員推銷雙層推進的策略；在城市的主要幹道懸掛路牌廣告以吸引盡可能多潛在旅遊者的關注；在居民社區、大的購物場所、大型活動會場等地進行人員推銷；在所依託景區的出入口以及旅遊集散地使用醒目的廣告牌吸引遊客的注意，引發游覽興趣；針對互聯網受眾群對商業廣告厭煩的心理特點，在全國知名度較高的旅遊網站或綜合網站上開展以本旅遊產品命名的游記徵文大賽、旅遊專欄等，進行潛移默化地宣傳。
實現聯合促銷。通過政府推動和企業聯合，有計劃，有重點地在主要客源市場建立營銷網路。政府可以編制3-5年的旅遊營銷規劃，指導旅遊營銷網路的建設，並實現營銷定位的長期性與分階段實施。鄉村旅遊經營者之間也應加強集體促銷的意識，本著互惠互利的原則，以合作營銷為突破口，加大宣傳力度，擴大鄉村旅遊的影響。另外，還要發揮旅行社的推銷外聯作用，吸引外地人士前來觀光旅遊。
解決營銷人才瓶頸。調查發現，有過外出工作經歷、主動外出考察和接受過培訓的農戶的經營水平和營銷能力又普遍高於其他農戶，這就說明了從業人員的素質、視野與經營水平密切相關。因此，要解決鄉村旅遊的營銷人才瓶頸問題，可以加大培養、引進相關人才的力度，組織他們外出學習、考察，開闊視野。同時，還要加強對相關農民的旅遊教育。
渠道
對於處於新投入市場的鄉村旅遊產品而言，宜採用「間接銷售渠道」，即與旅行社合作，盡快打開市場。可以聘請經驗豐富、社交廣泛的營銷人員，向選定的旅行社直接推銷，提高他們對新產品的支持度，通過定價優惠、結盟合作等方法聯合促銷，獲取充足客源。發展壯大或進入成熟期的鄉村旅遊產品，宜採用「直接銷售渠道」，設立企業自己的銷售網點，既掌握了主動權，又節省了費用。由於鄉村旅遊產品本身的不可儲存性、季節性，建議選擇「短渠道」，因為過多層級的中間商會使產品成本提高，也會使本來新奇的旅遊產品因過時而失去消費市場。

6. 武漢植物園國慶節可以去玩嗎

武漢植物園國慶節可以去。

地址：武漢市武昌區魯磨路388號，咨詢電話：027-87510783。

國慶期間，武漢植物園將舉辦「最美賽道•最美家園」生態花展，花展將通過花藝作品的形式呈現帆船、定向越野、跳傘、現代五項等多個軍運會比賽項目。展覽將通過各種植物素材的創意搭配，結合軍運主題，表現美麗的風景、激烈的賽事和軍運精神。

展覽的主場區在景觀溫室。在景觀溫室的中央，園藝師用馬蹄蓮、小菊花、雞冠花、姜荷花等10多種花材做出花瀑布等圖案。各種造型的人物在花池中間翩躚起舞，表現了全國人民喜迎軍運會這一盛大活動賽事的祥和場景。

7. 人教版一年級數學下冊54頁例3例4演講視頻

這個可以嗎？人教版小學數學第八冊教學內容、目標及說明與建議：1 四則運算 2 位置與方向 3 運算定律與簡便計算 營養午餐 4 小數的意義和性質 5 三角形 6 小數的加法和減法 7 統計 8 數學廣角 小管家 9 總復習第一單元 四則運算【教學目標】1．使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。 2．讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。 3．使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。【說明與建議】1、本單元主要教學並梳理混合運算的順序。混合運算前面學生已經學會按從左往右的順序計算兩步式題，並且知道小括弧的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，並對所學的混合運算的順序進行整理。主要內容有：整理同級運算的順序（例1加減混合運算，例2乘除混合運算），教學並整理含兩級運算的順序（例3積商之和（差）的混合運算，兩個商（積）之和（差）的混合運算）及含有小括弧的運算順序（例5含有小括弧的三步運算試題），有關0的運算。2、解決問題與四則混合運算順序的梳理有機結合起來。本單元在整理混合運算順序時，是結合解決問題進行的。目的是使學生在解決一個個實際問題的過程中，進一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時體會運算順序規定的必要性，從而系統地掌握混合運算的順序。3、將探求解題思路過程與理解運算順序有機結合起來。本單元是讓學生在經歷解決問題的過程中，感受混合運算順序規定的必要性，掌握混合運算的順序。因此，教學時，要充分利用教材提供的生動情境，放手讓學生獨立思考，自主探索，並在合作交流的基礎上形成解決問題的步驟和方法，先求什麼？用什麼方法計算？再求什麼？又用什麼方法計算？最後求什麼？用什麼方法計算？使解題的步驟與運算的順序結合起來。當學生列出綜合算式後，還要追問每步算式列出的依據及表示的實際意義，促進學生正確地概括出混合運算的運算順序。4、幫助學生逐步掌握解決問題的步驟和策略。本單元混合運算的順序是結合解決問題進行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點和難點之一。教學時，要注意加強數量關系的分析，在敘述解題思路時，要引導學生透過數看到量，用量的關系來描述解題思路。如，可引導學生這樣描述思路「先算出每天接待多少人，再計算6天接待多少人」。不要停留在「先用987÷3，再乘6」的描述方式上。可能開始時學生不習慣，但要逐步培養這種分析方法。第二單元 位置和方向【教學目標】1. 通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。2. 使學生能根據方向和距離確定物體的位置，並能描述簡單的路線圖。【說明與建議】1、本單元共安排了4個例題：例1根據方向和距離兩個條件確定物體的位置 例2根據方向和距離，在圖上繪出物體的位置 例3體會位置關系的相對性 例4描述並繪制簡單的路線圖2、學生在日常生活中已經積累了一些確定位置的感性經驗，並通過第一學段的學習，已經能夠根據上、下、左、右、前、後和東、南、西、北等八個方向描述物體的相對位置，而且通過第幾行、第幾列確定物體的位置已經初步認識了在平面內可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎上，讓學生學習根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，並描述簡單的路線圖。使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發展空間觀念。3、結合生活實際，讓學生了解確定位置的重要性。教材選取現實生活的素材，使學生了解所學知識的作用和價值。例如，通過「公園定向越野賽」的情境，引出如何根據方向和距離確定位置的知識，讓學生知道確定位置在生活中的應用，體會數學與日常生活的密切聯系。4、注意創設活動情境，鼓勵學生自主探索、合作交流。 學生已經具有了從方位角度認識事物的基礎，並隨著年齡的增長，他們的語言表達能力、動手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教學時要充分關注學生已有的知識基礎和生活經驗，創設大量的活動情境，為學生提供探究的空間，讓學生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，進一步從方位的角度認識事物。在這個年級，學生的求知慾和好奇心較強，教師要充分調動學生的積極性，引導學生自主探索、獨立思考。並且由於學生的個性差異，不同學生認識事物的方法也不盡相同，教師要鼓勵學生勇於發表自己的意見，大膽地與同伴進行合作與交流。通過這樣的過程，使學生學會用不同的方式探索和思考問題，不斷提高自己的思維水平。第三單元 運算定律與簡便計算1【教學目標】1.引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便計算。 2.培養學生根據具體情況，選擇演算法的意識與能力，發展思維的靈活性。 3.使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。【說明與建議】1、本單元教學內容包括加法運算定律（加法交換律、加法結合律、加法運算定律的運用），乘法運算定律（乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律），簡便計算（連減的簡便計算、加減計算的靈活運用、連除的簡便計算、乘除的靈活運用、乘加的靈活運用）。2、本單元所學習的五條運算定律，不僅適用於整數的加法和乘法，也適用於有理數的加法和乘法。隨著數的范圍的進一步擴展，在實數甚至復數的加法和乘法中，它們仍然成立。因此，這五條運算定律在數學中具有重要的地位和作用，被譽為「數學大廈的基石」。3、將有關運算定律的知識集中於一個單元，加以系統編排，便於學生感悟知識之間的內在聯系與區別，有利於學生通過系統學習，構建比較完整的知識結構。4、加強數學與現實世界的聯系，促進知識的理解與應用。本單元教材最明顯的特點之一就是關注數學的現實背景，從社會生活中來，到社會生活中去，體現了數學教學回歸社會、回歸生活的願望。因此，領會教材的這一意圖，用好教材，藉助數學知識的現實原型，可以調動學生的生活經驗，幫助學生理解所學運算定律，構建個性化的知識意義。進而，憑借知識意義的理解，也有利於所學運算定律的運用。5、意體現演算法多樣化、個性化的數學課程改革精神，培養學生靈活、合理選擇演算法的能力。對於小學生來說，運算定律的運用具有一定的靈活性，對數學能力的要求較高，這是問題的一個方面。另一方面，運算定律的運用也為培養和發展學生思維的靈活性，提供了極好的機會。教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流、質疑。相應地，教師也應發揮主導作用，當學生探究時，仔細觀察，認真揣摩學生的思路，酌情因勢利導，不失時機地給予適度啟發；當學生交流時，耐心傾聽，洞悉學生的真實想法，加以必要的點撥，幫助學生講清自己的演算法，讓其他同學也能明白。、第四單元 小數的意義和性質【教學目標】1.使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位，會讀、寫小數，會比較小數的大小。2.使學生掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。3.使學生會進行小數和十進復名數的相互改寫。4.使學生能夠根據要求會用「四捨五入法」保留一定的小數數位，求出小數的近似數，並能把較大的數改寫成用萬或億作單位的小數。【說明與建議】1、本單元的內容主要有小數的意義（小數的意義、小數的讀寫）和性質（小數的性質）、小數的大小比較（小數的大小比較、小數點位置移動引起小數大小變化）、生活中的小數（單名數、復名數的互化）、求一個小數的近似數（求一個數的近似數、把較大的數改寫成用「萬」、「億」作單位的數）。這些內容是在三年級「分數的初步認識」和「小數的初步認識」的基礎上教學的，是學生系統學習小數的開始。通過這部分內容的教學，使學生進一步理解小數的意義和性質，為今後學習小數四則運算打好基礎。2、簡化小數的意義的敘述。小數實質上是十進分數的另一種表示形式，其依據是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力，教材淡化十進分數為什麼可以依照整數的寫法用小數來表示的道理，著重從「小數是十進分數的另一種表示形式」來說明小數的意義，使學生明確「分母是10、100、1000……的分數可以用小數來表示。」3、重視對小數意義的理解。 對小數意義的理解要涉及十進分數，由於學生沒有系統學習分數的知識，理解分數的十進關系有困難，為此教材除了在正式教學小數的意義時，藉助計量單位的十進關系（如，長度單位）來幫助學生理解外，在練習中還安排了很多根據十進制計量單位理解小數的實際意義的練習。4、改變了「小數點位置移動引起小數大小變化規律」中「擴大……倍」「縮小……倍」的說法。「擴大……倍」與「縮小……倍」在小學數學階段約定俗成的理解是：擴大幾倍就是乘幾。縮小幾倍就是除以幾。但是一些人對此有不同的看法，有人認為：數a擴大n倍，應是a+na倍，而不是na。也有人認為：「倍」只適用於數的擴大，不適用於數的縮小。考慮到上述問題以及與中學的銜接，我們在本套教材中進行了嘗試性的改變。在「小數點位置移動引起小數大小變化規律」中，將「擴大……倍」「縮小……倍」修改為「擴大到……倍」「縮小到……分之一。」5、重視基本概念、基礎知識的教學。本單元的一些概念、法則、性質非常重要，是進一步學習的重要基礎，一定要讓學生掌握好。如小數的性質，不僅可以加深學生對小數意義的理解，而且還是小數四則計算的基礎。再如，小數點位置移動引起小數大小的變化，既是小數乘除法計算的基礎，同時也是學習小數和復名數相互改寫的基礎。這些知識邏輯性比較強，學生學習起來有一定的困難，教學時要注意根據學生的認知特點採用適宜的措施幫助學生理解這些知識。第五單元 三角形【教學目標】1.使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。2.使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點並能夠辨認和區別它們。3.聯系生活實際並通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特徵及三角形與四邊形的聯系，感受數學的轉化思想，感受數學與生活的聯系，學會欣賞數學美。4.使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。【說明與建議】1、本單元主要內容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大於第三邊、三角形的分類、三角形內角和是180°及圖形的拼組。在第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內容的學習，對三角形已經有了直觀的認識，能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內容的設計是在上述內容基礎上進行的，通過這一內容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。2、三角形是常見的一種圖形，在平面圖形中，三角形是最簡單的多邊形，也是最基本的多邊形，一個多邊形都可以分割成若干個三角形。三角形的穩定性在實踐中有著廣泛的應用。因此把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學生對周圍事物的理解，發展學生的空間觀念，而且可以在動手操作、探索實驗和聯系生活應用數學方面拓展學生的知識面，發展學生的思維能力和解決實際問題的能力。同時也為以後學習圖形的面積計算打下基礎。3、幾何初步知識無論是線、面、體的特徵還是圖形的特徵、性質，對於小學生來說，都比較抽象。要解決數學的抽象性與小學生思維特點之間的矛盾，就要充分運用其直觀性進行教學。「要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學」，讓學生帶著問題，動手、動口、動腦，調動多種感官參與數學學習活動，在活動中獲得知識。4、本單元增加了「圖形的拼組」，讓學生再次感受三角形的特徵及三角形與四邊形的聯系與區別，從而了解數學知識之間的內在聯系，進一步發展學生的空間觀念和動手操作、探索能力。5、本冊對三角形認識的教學目標與第一學段「獲得對簡單平面圖形的直觀經驗」有所不同，應使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識三角形。因此，在進行本單元的教學，如落實「了解三角形任意兩邊的和大於第三邊」「三角形內角和是180°」等內容的具體目標時，不僅要求學生積極參與各種形式的實踐活動，而且要積極引導學生對活動過程和結果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。第六單元 小數的加法和減法【教學目標】1．讓學生自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理並能正確地進行加、減及混合運算。2．使學生理解整數運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感。3．使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減計算能力的自覺性。【說明與建議】1、本單元的主要內容有：小數加、減法、混合運算以及整數的運算定律推廣到小數。2、小數加減法的計算方法基本相同；計算的重點、難點都集中在小數點的處理問題上；計算的結果都要考慮是否要用小數的基本性質使之變成最簡。基於以上原因，所以把小數加減法放在同一個例題（例1）中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯系，又節省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數加減的良好認知結構。3、數加減法與整數加減法在算理上是相通的。對於小數加減法，學生有似曾相識的感覺。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意不給出小數加減法的計算過程，不概括小數的加減法法則，而是刻意引導學生利用已掌握的整數加減法的舊知遷移到小數加減法這一新的情境中。如例1、例2中，讓學生自主探索小數加減法的豎式寫法，經歷計算的全過程，同時經過合作交流，共同總結筆算的一般方法，理解「數位對齊」就是「小數點對齊」的道理，知道當計算結果的末尾有0時，應根據小數的基本性質省略0不寫，使結果形式達到最簡。4、小數加減法和整數加減法，兩者之間有著割不斷的聯系和相同之處。整數加減法的計算方法，學生在第一學段的三年級時就已經掌握了。因此，讓學生充分應用舊知來自主學習小數的加減法成為本單元教學的一個重要策略。教學時，教師的職責是：幫助學生激活整數加減法的計算方法這一已有知識經驗，並嘗試用它來計算小數加減法；讓學生明確列豎式時應如何對齊數位，懂得道理何在；學會用自己的語言表述自主嘗試的過程和結果。通過自主學習本單元的知識，使學生懂得應用舊知來學習新知是獲取知識的一條重要途徑。第七單元 統計【教學目標】1．通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。2．讓學生認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，並能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。3．通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，並運用已經掌握的知識解決生活中較簡單的數學問題。【說明與建議】1、本單元的內容包括例1認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，根據折線統計圖回答簡單的問題，根據數據的變化，體會統計的作用。例2完成折線統計圖，根據統計圖解決問題，根據數據的變化進行合理的推測。 2、通過前面的學習，學生已經掌握了收集、整理、描述、分析數據的基本方法，會用統計表(單式和復式)和條形統計圖(單式和復式)來表示統計結果，並能根據統計圖表解決簡單的實際問題；了解了統計在現實生活中的意義和作用，建立了統計的觀念。本單元此基礎上，認識一種新的統計圖——折線統計圖。幫助學生了解折線統計圖的特點，根據折線的起伏變化對數據進行簡單的分析。3、合理運用遷移規律，以學生已有的知識經驗為基礎，引導學生掌握新知識。由於折線統計圖和條形統計圖比較相似，只是不畫直條，而是按照數據的大小描出各點，再用線段順次連接起來。因此教材中選用了數據富於變化的條形統計圖，從而引出另一種表達方式，自然地過渡到折線統計圖。例如，例1通過對某城市六年來中小學生參觀科技展人數的統計，以條形統計圖為基礎引出折線統計圖，再引導學生觀察這種統計圖的特點，明確折線統計圖既可以反映數量的多少，更能反映數量的增減變化，進一步了解折線統計圖的特徵。4、統計與生活是緊密聯系的，折線統計圖能更清楚地反映出數據的增減變化。教學時應充分利用其特點，讓學生感悟體會這一特點，並從中引發思考，認識折線統計圖對生活的指導意義，學會根據數據的變化正確地進行預測。5、與前面的教學要求一樣，我們不要求學生會繪制完整的折線統計圖，只要能根據數據把統計圖補充完整並描述、分析數據就可以了。有能力的學生可以嘗試繪制，但並不對此作統一要求。第八單元 數學廣角【教學目標】1．使學生通過生活中的事例，初步體會解決植樹問題的思想方法。2．初步培養學生從實際問題中探索規律、找出解決問題的有效方法的能力。3．讓學生感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。【說明與建議】 1、本冊主要是滲透有關植樹問題的一些思想方法，通過現實生活中一些常見的實際問題，讓學生從中發現一些規律，抽取出其中的數學模型，然後再用發現的規律來解決生活中的一些簡單實際問題。2、解決植樹問題的思想方法是實際生活中應用比較廣泛的數學思想方法。植樹問題通常是指沿著一定的路線植樹，這條路線的總長度被樹平均分成若干段（間隔），由於路線的不同、植樹要求的不同，路線被分成的段數（間隔數）和植樹的棵數之間的關系就不同。在現實生活中類似的問題還有很多，比如公路兩旁安裝路燈、花壇擺花、站隊中的方陣，等等，它們中都隱藏著總數和間隔數之間的關系問題，我們就把這類問題統稱為植樹問題。 3、在植樹問題中「植樹」的路線可以是一條線段，也可以是一條首尾相接的封閉曲線，比如正方形、長方形或圓形等等。即使是關於一條線段的植樹問題，也可能有不同的情形，例如，兩端都要栽，只在一端栽另一端不栽，或是兩端都不栽。本單元通過一些生活中的事例，讓學生根據不同的情況總結出規律，並利用這些規律來解決類似的實際問題。4、本套教材關於數學廣角單元的安排，主要是通過簡單的事例滲透一些重要的數學思想方法，或者介紹一些比較著名的數學問題，讓學生在解決這些問題的過程中能主動嘗試從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，培養學生解決實際問題的實踐經驗和能力。最重要的目的是讓學生通過接觸這些重要的數學思想方法，經歷猜想、實驗、推理等數學探索的過程，激發學生對數學的好奇心和求知慾，增強學生學習數學的興趣。 5、本單元就是讓學生通過生活中的簡單事例，初步體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應用，教學時，應從實際問題入手，引導學生在解決問題的分析、思考過程，逐步發現隱含於不同的情形中的規律，經歷抽取出數學模型的過程，體驗數學思想方法在解決實際問題中的應用。但是，也要注意不要對例題進行過多的變式、提高問題的難度，造成教學要求過高。

8. 部隊上的新聞稿 200字以上，內容不限。

目前，世界上已經有超過60％的國家成立了反恐部隊。這些部隊擔負的主要任務是對付特殊情況下的暴力事件，如劫持人質、飛機等恐怖暴力事件。下面，是世界十大精銳反恐怖部隊的簡要介紹。1．「三角洲」——美國反恐怖部隊。該部隊組建於20世紀70年代，其主要任務是對付全球范圍內一切威脅美國利益的恐怖活動。該部隊編有兩個中隊，中隊下轄小隊，每小隊通常有16名特戰隊員。他們訓練嚴格，組織嚴密，裝備精良。2．「黑兵」——俄羅斯阿爾法反恐怖部隊。該部隊的「阿爾法」別動隊，成立於1974年7月，俄羅斯獨立後，特別是車臣戰爭爆發以來，該部隊的「阿爾法」行動小組逐步走到反恐斗爭的前台，成為其特種部隊的中堅力量。2002年1O月，該部隊參與並成功處置了莫斯科軸承廠劇院劫持人質事件。3．「魔鬼」——英國皇家反恐怖部隊。20世紀70年代，該部隊正式改編組建了反騷亂突擊隊，旨在發生恐怖事件時能夠提供一支技術高超、經驗豐富、訓練有素的快速反應部隊。目前，該突擊隊有900名特戰隊員。4．「黑小子」——法國反恐怖部隊。該部隊成立於l974年，作為法國國家憲兵干預隊，直接隸屬於法國國防部管轄。其編制只有80人，四個突擊隊，卻已經執J行600多次任務，解救了450多名1人質，抓獲了550多名恐怖分子。該部隊最輝煌的戰績是1976年營救「布提」人質事件和1994年的「空中客車營救行動」。5．「德意志捷豹」——德國反恐怖部隊。德國反恐部隊的主要力量是邊防警察第九大隊。該部賄300多名特戰隊員，編制為四個突擊小分隊，行動時的基本作戰單元是特別行動小組，通常每組五人。．6．「黑頭套」——義大利反恐怖部隊。該國反恐部隊的主要力量是(2009-04-2512:50:47)huangde1：空軍特別行動勤務組。他們現有200名特戰隊員，下設兩個突擊隊，其中各有一個狙擊偵搜隊，是該部隊最精銳戰斗單元。他們裝備精良，個個都是擒拿格鬥和多種技能的高手。該部隊已經執行過1300多次作戰任務。7．「雷霆」——波蘭反恐怖部隊。該國反恐部隊的主要力量是機動反應特戰群。這支部隊的組建得到了美國、英國、德國等國特戰指揮部的大力援助，在部隊規模上與美國「三角洲」部隊類似，採取大編制，但以小組為主體進行戰斗的形式，每小組四人。與其他國家不同之處是，該部隊有女性。由於波蘭境內港灣、河道甚多，為防止恐怖分子對水上目標進行破壞，因此船隻、油井及商船的反劫持滲透突擊，也是該部隊訓練科目之一。8．「雄鷹」——日本反恐部隊。該部隊始建於1977年底，是模仿美國、當時的聯邦德國、英國等國家特種部隊建立的。最初籌建的特種部隊有兩個分隊，一支屬於東京警視廳的第六機動隊，另一支屬大阪府警察本部。「雄鷹"特種反恐怖部隊就是在這兩支部隊的基礎上進行改組和強化的。9．「中東飛虎」——以色列反恐怖部隊。在這支部隊服役的官兵年齡都不超過30歲，超齡者則調到其他部隊繼續服役。官兵通常頭戴紅色貝雷帽，胸前佩帶銀色徽章，腳上穿著閃閃發光的長筒靴。執行任務時，軍官攜帶AK—47式沖鋒槍，士兵攜帶M16式步槍。以色列的特種作戰部隊作為一個特殊的兵種，是一般任務部隊的加強和補充，它在應對突發事件、敵後偵察、實施心理戰和反恐等方面，都發揮著重大的作用。10．「黑貓」——印度反恐怖部隊。該部隊隸屬於印度政府內閣秘書處研究與分析室，業務上由總理親自指導，其主要任務是進行反空中劫持、邊境挑釁、武裝干涉活動、特種襲擊等方面的訓練，並隨時准備實戰。該部隊的特戰隊員平時身穿黑色粗布制服、頭戴印度傘兵的栗色貝雷帽。隊員們每天早晨4點起床，訓練快速拍攝、徒手格鬥、駕車護衛和空降跳傘等專項技能

9. 一個社團招新做一個宣傳單，有沒有人可以幫我，我可以發素材給你

我們可以呀

10. 芙蓉山樣子

芙蓉山風景名勝區由芙蓉山、蜀南溫泉、懸棺、隘口石坊和觀寶山林海等六大景區構成的芙蓉山風景名勝區內，恐龍遺址為您揭開古生物、古氣候、古地質的奧秘；富硫溫泉水質潤滑，浴後氣爽神清。

基本信息
從古自今，有七個地方名為芙蓉山：
1、在山東省臨沂市南，下有芙蓉湖，東泇水入焉，《齊乘》湖在山下，香粳釧畝，古稱琅邪之稻，即此。
2、在福建閩侯縣北六十里，山形秀麗如芙蓉，別林有洞曰靈洞，洞口可丈許，遊人舉炬以入，紆回十餘里，莫穹其際，《福建通志》洞內有五代僧義存所辟開山堂，石床石鼓古盆猶存。
3、湖南安化縣芙蓉山，位於湖南省益陽市安化縣仙溪鎮芙蓉村；芙蓉山是安化縣仙溪鎮、大福鎮、清塘鎮和梅城鎮四鎮交界地帶，由72座大大小小的山峰構成，主體為5座高峰，分別是：最高峰海拔1400多米的螞蝗山，居西南方；雲霧山居東南方；天罩山居東北方；大峰山居北方；海拔1300多米的錫杖山居中。72座山峰以錫杖山為中心向四面散開，互相簇擁著，宛如一朵盛開的芙蓉。故名芙蓉山。
4、在湖南寧鄉縣西，接安化縣界，舊名青羊山，《名勝志》芙蓉山與大溈山自接，其中有芙蓉洞，廣東曲江縣西五里，舊產芙蓉，漢末康容煉丹於此。
5、四川芙蓉山來自雲貴高原，屬雪山一脈，綿延數百里。到了巡場，環峰九九，拔地而起，主峰高達1221.3米，雲霧繚繞，山巒起伏，有如朵朵蓮花，更似株株芙蓉，故名。
6、廣東韶關芙蓉山，在漢代已很著名，相傳當時有個叫康容的道士在此砌灶煉丹，故後世有「蓉山丹灶」之名，為曲江二十四景之一，後人在康容煉丹處建庵，上書「芙蓉古剎」。蓉山古剎在芙蓉山山腰近頂峰處，始建年代以及歷代修繕情況無法考證。但據地方誌記載，蓉山古剎在明代崇禎年間曾毀於兵火，後由明僧募修。另外，據現存《重修芙蓉山真武帝殿記》石碑記載，以及壁畫上的落款，可知蓉山古剎在康熙三十四年，光緒七年都曾有修繕。但至近代由於長期失修，幾近碳圯。1985年，市政府撥款按原貌重新修復了蓉山古剎。修復後蓉山古剎佔地面積1200多平方米，建築面積800平方米，分前殿、正殿、後殿、左右廂房共8間。古剎內外的壁畫也大都按原來的痕跡畫出。壁畫內容大都是有關修身煉丹之事，亦有其它花草山水畫。
由來
芙蓉山， 來自雲貴高原，屬雪山一脈，綿延數百里。到了巡場，環峰九九，拔地而起，主峰高達1221.3米，雲霧繚繞，山巒起伏，有如朵朵蓮花，更似株株芙蓉，故名。
環境
由於山高林密，流水潺潺，常有白鶴長鳴，黃鶯婉囀，是旅遊、避暑的好地方。每當虹銷雨霽，天清氣朗，站在主峰之巔極目遠望，不僅四周群山、房舍、工廠、田園盡收眼底 ，就是遠在宜賓的白塔，長寧的佛來山也看得一清二楚，真有「一覽眾山小」之感。
「芙蓉競秀」是珙縣八景之一，又是四川省級風景名勝。特別是山腰大洞溝一帶，山形很象馬頭、馬咀、馬鞍，現名「鞍子村」地段，是芙蓉山腰既秀麗又富饒的地方，群山翠綠，花果飄香，睛日是朝暉晚霞，層林盡染，萬千氣象；雨天則是雲霧迷漫，朦朧渾濁。時而怒潮翻滾，時而萬馬奔騰，是很好的旅遊資源，有較高的開發價值。鞍子村委會和芙蓉礦務局聯合投資34萬元，已修好水簾洞、棧道和進山的公路。
著名景點
芙蓉山風景名勝區由芙蓉山、蜀南溫泉。人懸棺、隘口石坊和觀寶山林海等六大景區構成的芙蓉山風景名勝區內，恐龍遺址為您揭開古生物、古氣候、古地質的奧秘；富硫溫泉水質 潤滑，浴後氣爽神清，是康體益智的浴療之處和旅遊勝地。芙蓉山山勢雄偉，宛職一朵含苞待放的巨型芙蓉。全山奇石崢嶸，林木蒼翠。此山歷史上曾為川南佛教勝地之一，山間寺廟曾有數十座，而今遺址尚在。麻塘壩一帶險拔峻峭岩穴之間，許多棺木半懸山崖，這就是著名的懸棺遺跡--歷史上生活條件怎麼艱辛，從未放棄過對美好的追求，對幸福的嚮往。這一景點是國家級廣播保護單位，整個景區省級風景名勝旅遊區。
景點傳說
傳說很久以前，在冰峪北邊住有一家姓丁的。夫妻兩口過日子，家境貧寒，討飯為生。後來生了個兒子，因為天天討飯和狗打交道，就給兒子起名叫小狗子。這小狗子雖然飢一頓飽一頓，倒也長得天真活潑，逗人喜愛。小狗子7歲那年春天跟隨爹媽去討飯，在道上遇見個相面先生，端詳小狗子之後對爹媽說：「這個孩子長大了，會遇到奇緣洪福。」爹媽聽了半信半疑，沒當一回事兒。 在小狗子12歲那年秋天，他爹媽先後得病去世了。小狗子悲痛萬分，求親戚鄰居幫忙把爹媽埋葬了。從此一個人孤苦伶丁地沿門乞討。有一天，在道上遇見那個相面先生，他問小狗子爹媽怎麼沒來，小狗子含著淚以實相告。這位先生聽了，哎聲嘆氣表示同情，他問小狗子：「你沒起大名嗎？」小狗子說：「沒有。」先生尋思了一會兒說：「我給你起個大名叫丁良，就是一輩子要做好事，不要做壞事。」相面先生安慰了丁良一番，就走了。
在一個揚風飄雪的日子，丁良討飯往回走，大雪封山迷路了。他來到一戶財主家找宿，管家叫他到伙計屋住。這家當家的叫王大發，聽家人說來了個討飯的小夥子找宿，人很漂亮，他的心就動了，親自到伙計屋來看丁良，一看果然長的俊俏健壯。王大發問：「你叫什麼名？今年十幾了，家裡都有什麼人？」丁良說：「俺爹媽都死了，只剩下我一個靠討飯活命。俺叫丁良12歲。」王大發聽後便說：「丁良，你在我家放羊吧，吃穿我供，幹得好，逢年過節再賞給你幾個零花錢，干不幹？」丁良一想就滿口答應了。王大發家，雖然沒有做官為宦的，在十里八村，也算是首屈一指的富戶。王家又設私塾館又設拳坊。丁良聰明伶俐，不光羊放的好，王家雜活也幹得勤快，王大發很滿意，就讓他抽空學文練武，這孩子聰明，長進很快。丁良練武使用一條大臘木棍，武藝漸漸精熟，上山放羊，不管遇到什麼狼蟲虎豹，他都不怕，有時還能逮住幾只野獸回來。王大發過意不去，逢年過節賞給丁良不少的錢。
丁良放羊最愛去的地方，就是冰峪英納河谷北的那一面山。這是為什麼呢？說來也巧。那一座山原先沒有名，山脊從西北到東南，北面長的都是松樹，南面長的是青杠子和雜色樹，山脊上有很寬的草地，連一棵樹也不長。丁良放羊常從這片草地經過，看到山脊兩側一半松樹，一半雜色樹，百思不解，更使丁良感到奇怪的是，遠望山脊紅花一片，到跟前仍是一片青草。丁良琢磨不透，也沒有人能說清楚。在丁良18歲那年秋天，突然發生了丟羊事件。丁良從圈裡把羊趕出來一並頭不少，趕到那座山上吃草，也沒見到狼蟲虎豹出來，也沒見到有人偷羊，可是羊一天比一天少了。丁良沒敢告訴當家的，想再找找看，後來不但沒找到一頭，反倒越丟越多了，只剩下多半群了。丁良無可奈何，只好告訴了東家。王大發聽說羊丟了不少，就火冒三丈，厲聲厲色地說：「丁良，越待你好，你還耗子舔貓膽大了，把羊給鼓搗沒有了。第二天早飯後，丁良趕著羊又來到原來那座山上，剛沿著山脊向前走著，眨眼工夫，這些羊一頭也不見了。丁良嚇得大哭起不，心想：「這下可回不去了。」
正哭著，遠處傳來了歌聲。丁良向四處張望，連個人影都沒有。他沿著山脊向東南走著找著。他走到半山坡，到了石砬子東邊，看到峭壁上有一個深不見底的大洞，洞口有一棵大樹，開滿了毛茸茸的紅花。丁良心裡怦怦亂跳，他想：「過去望著山頂上開的紅花正和這棵樹上的花一樣。這個山洞又是怎麼一回事兒呢？就是狼蟲虎豹在里頭，我也要進去看看，豁出去了。丁良站在洞口一望，見洞前的草都踩平了，好象有什麼動物經常 從這里路過。他進到洞，拐了一個彎兒，眼前豁然開朗，右前方有個石炕，炕上鋪著綢緞花被子，旁邊放著一面銅鏡，嵌在木架上。一根絲繩，穿著一個大珠子，掛 在鏡架上。鏡子底下還有一個梳妝盒子。看樣子，這里的主人是個女的，不知到了什麼地方去了。丁良害怕了，急忙退出了洞。一出來，忽聽到遠處傳來了姑娘的歌聲。尋著歌聲望去，見不遠的山坳里有個美麗的姑娘在那裡看著一群羊。丁良馬上就想到：我放的羊是不是都叫她偷去了？想到這里，他悄手躡肢地摸過去，那個姑娘眼神很尖，早發現丁良了，忙喊：「丁良，你丟的羊群一頭也沒有少，都在我這里。不過今天我有話要跟你說。」說著，姑娘把羊群扔了，跑過來。丁良一看，這姑娘穿戴倒也平常，可是長得卻如花似玉，好像天女下凡。姑娘朗聲笑著說：「我今天找你沒有別的，就是要算清帳，請你馬上還債。」丁良一聽倒糊塗了。姑娘見他可笑的樣子，哈哈笑了一陣子，說：「丁良，你到我這座山放羊多年了，不用說，你也應該對我有些報答了！」丁良說：「大姐，我與你素不相識，怎麼能談上報答呢？」姑娘說：「你不報答？！羊是吃我的草長大的，這群羊歸我是應該的。」丁良問：「你是誰家的閨女？叫什麼名字？怎麼一個人 在這深山野林里生活？」姑娘沒有直接回答，抬手一指那洞旁邊開花的樹問：「傻小子，什麼都不知道。這是一棵寶樹，一般凡人是看不見的，它叫芙蓉樹，我是芙蓉仙子。這座山叫芙蓉山，我看你忠厚老實，又孤苦伶丁，今天引來這里，想與你結為百年之好，不知意下如何？」丁良聽了臉紅心跳，結結巴巴地說：「我們東家那群羊怎麼辦？」沒等丁良說完，芙蓉仙子便打斷話岔說：「你還敢回去？你要回去，必有殺身之禍。」說著，姑娘駕起一陣清風，手托丁良進了山洞。
東家不見丁良回來，派下人漫山遍野地找。最後只找回了羊群，卻不見丁良的去向。忽然在半山腰裡，發現了一棵遮天蔽日的大芙蓉樹，樹旁的洞也不見了。人們放開噪門喊：「丁良······」喊著喊著，忽聽腳下傳來了丁良的回聲：「我在這里，別找了，我跟芙蓉仙子去了」說完，再也沒有迴音了。
人們為了記下這件奇事，就給這座山取了個名字，叫芙蓉山。
蓮花洞
蓮花洞，可用「奇險」兩字來概括。說它奇，奇在直徑10多米，高達93米的一個直洞，洞內兩根石筍並列。其一日「蓮花柱」，柱高28米，直徑3米，坐落在一朵形狀逼真的蓮花上，柱 的周圍也是瓣鑲成。其二日「水晶柱」其柱晶蒙瑩透明，5米高。蓮花洞半腰的洞壁上，小洞很多。其左壁小洞內有「冰山長廊、水晶宮、水晶柱和類似瀑布的岩漿」。
位於花都市新華鎮以北18千米的芙蓉鎮，距廣州47千米。旅遊區面積22平方千米。這是一個以山、林、湖、泉景觀取勝，具有優美的自然景色和神話傳說的，人文古跡眾多的旅遊勝地。
芙蓉嶂亦名芙蓉山，海拔360米，方圓數十里，山上石頭均表面煙墨色呈芙蓉花形狀，故稱芙蓉山。
芙蓉嶂風光秀美。山上名勝古跡薈萃，林木鬱郁蔥蔥，山南有花都古八景之首的西山瀑布，落差90米。瀑布下面是能萬人同時游泳的人工泳池，佔地3.3萬平方米。池旁是芙蓉嶂水庫，水面面積2.2平方千米，水深24米，蓄水1737萬立方米，可灌溉農田1300多公頃。1987年花都政府決定在芙蓉嶂旅遊區內開發旅遊度假村。村中的福船崗是北回歸線經過之處，樹木覆蓋率89%，空氣清新宜人，有鯉魚崗、獅山、象山等景點及燒烤區、垂釣區、溫泉區、果園等。
旅遊區內三個半島還將興建三個度假村：湖濱半島以西歐風情為特色；龍臂旅遊度假村建成有中國民俗風情特色；半島度假村則以熱帶太平洋島國建築為主。
旅遊路線
花都芙蓉嶂度假村一天(11-4月)旅遊線路特別推介
廣州辦事處:江南大道中100號中廣大廈
(團體加住准三星客房一晚70元/人)
自駕車10人以上包以下活動門票,小孩收全價。廣州市派車接送每人加收30(不含黃埔番禺)
A.芙蓉峽大瀑布登山---龍王古廟 + 一正餐 + 彩彈野戰 88元/人
早上 8: 00 自駕車前往花都芙蓉嶂旅遊度假區,
9: 00到達花都芙蓉度假村辦理手續,
9: 30包景區門票(芙蓉峽大瀑布 + 龍王古廟游覽 + 登山)
迎大瀑布的溪谷逆水而上，在森林幽谷石級中前行，飛珠落玉，銀花四濺，蔚為壯觀。山谷中蒼
樹蔽日，老藤纏繞，花香四溢，鳥語蟬鳴，空氣清新濕潤，含氧量極高，令人心曠神怡。
12: 00午餐(10人圍餐8菜1湯)
14: 00前往野戰俱樂部玩野戰（配彩彈30發/人）
17：00回程
B. B.清遠新銀盞溫泉+ 彩彈野戰 + 一正餐 150元/人
早上8:00 自駕車前往花都芙蓉嶂旅遊度假區,
9:00到達花都芙蓉度假村辦理手續,
9:30前往野戰俱樂部玩野戰（配彩彈30發/人）
12:00午餐(10人圍餐8菜1湯)
13:30前往清遠新銀盞露天溫泉(80多個池)。
17：00回程
C. 彩彈野戰 + 沙灘拓展活動 + 一正餐 128元/人
早上 8:00 自駕車前往花都芙蓉嶂旅遊度假區,
9:00到達花都芙蓉度假村辦理手續,
9:30前往野戰俱樂部玩野戰（配彩彈15發/人）
12:00午餐(10人圍餐8菜1湯)
13:30前往拓展訓練場活動(獨木橋道,電網,同心索,合力牆,眾信台,沙灘拔河、沙灘排球)
17：00回程
D. 彩彈野戰 +定向越野活動 + 一正餐 128元/人
早上 8:00 自駕車前往花都芙蓉嶂旅遊度假區,
9:00到達花都芙蓉度假村辦理手續,
9:30前往野戰俱樂部玩野戰（配彩彈15發/人）
12:00午餐(10人圍餐8菜1湯)
13:30定向越野活動,「定向」意思是：在地圖和指北心針的幫助下越過不被人們的知的地帶，
項目設定比賽：接力定向、記分定向、專線定向 等項目。
「芙蓉溝」——長達6公里，風光秀麗，景色宜人，森林覆蓋率達90%以上，四周空氣清新；
「芙蓉溝」——溝壑縱橫，集青、幽、靈、奇、古、野、曠 等自然特點。是野外拓展首選之地，
在此進行定向越野項目，充分體現挑戰、智慧、體能的考驗，從而提升個人獨立思考，解決困難，
同時放鬆身心，自我娛樂的過程。（優勝者獲頒芙蓉野戰俱樂部證書）。
17：00回程
E. 沙灘拓展活動 + 一正餐 + 定向越野活動 148元/人
早上 8:00 自駕車前往花都芙蓉嶂旅遊度假區,
9:00 到達花都芙蓉度假村辦理手續,
9:30 前往拓展訓練場活動(獨木橋道,電 網,同 心 索,合力牆,眾信台,沙灘拔河、沙灘排球)
12:00 午餐(10人圍餐8菜1湯)
13:30 定向越野活動
按順序到訪尋找地圖上所指示的各個檢查點，以最短時間完成比賽者優勝。
項目設定比賽：接力定向、記分定向、專線定向 等項目。
17：00回程
10人圍餐菜單 (八菜一湯)
紅蔥頭蒸雞清蒸山塘鯇魚仔麻婆豆腐
羅卜煲燒骨 花生馬蹄炒肉丁臘味蒸芋絲
節瓜粉絲蝦米 蒜茸炒時蔬例湯
文學作品
《逢雪宿芙蓉山主人》
作者
劉長卿
原文
逢雪宿芙蓉山主人
唐 劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
注釋
1．芙蓉山：地名。
2．蒼山：青山。
3．白屋：貧家的住所。房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆叫白屋。
4．犬吠：狗叫。
譯文
暮色降山蒼茫愈覺路途遠，
天寒冷茅草屋顯得更貧困。
柴門外忽傳來犬吠聲聲，
風雪夜來了我這個投宿的人
簡析
這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖。
前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。首句「日暮蒼山遠」，「日暮」點明時間，正是傍晚。「蒼山遠」，是詩人風雪途中所見。青山遙遠迷濛，暗示跋涉的艱辛，急於投宿的心情。次句「天寒白屋貧」點明投宿的地點。「白屋」，主人家簡陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮。「寒」「白」「貧」三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。
後兩句寫詩人投宿主人家以後的情景。「柴門聞犬吠」，詩人進入茅屋已安頓就寢，忽從卧榻上聽到吠聲不止。「風雪夜歸人」，詩人猜想大概是芙蓉山主人披風戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。
這首詩歷來解釋不同，主要分歧是在對「歸」的理解上。一種意見認為「歸」是詩人的來到，詩人在迷漫風雪中忽然找到投宿處，如「賓至如歸」一般。另一種意見是芙蓉山主人風雪夜歸。關鍵是詩人的立足點在哪裡。前者，詩人是在「白屋」外，在風雪途中；後者，詩人在「白屋」內，或前兩句在屋外，後兩句在屋內。
這首詩用極其凝煉的詩筆，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時間順序寫下來的。首句寫旅客薄暮在山路上行進時所感，次句寫到達投宿人家時所見，後兩句寫入夜後在投宿人家所聞。每句詩都構成一個獨立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。
詩的開端，以「日暮蒼山遠」五個字勾畫出一個暮色蒼茫、山路漫長的畫面。詩句中並沒有明寫人物，直抒情思，但使讀者感到其人呼之欲出，其情浮現紙上。這里，點活畫面、托出詩境的是一個「遠」字。它給人以暗示，引人去想像。從這一個字，讀者自會想見有人在暮色來臨的山路上行進，並推知他的孤寂勞頓的旅況和急於投宿的心情。接下來，詩的次句使讀者的視線跟隨這位行人，沿著這條山路投向借宿人家。「天寒白屋貧」是對這戶人家的寫照；而一個「貧」字，應當是從遙遙望見茅屋到叩門入室後形成的印象。上句在「蒼山遠」前先寫「日暮」，這句則在「白屋貧」前先寫「天寒」，都是增多詩句層次、加重詩句分量的寫法。漫長的山路，本來已經使人感到行程遙遠，又眼看日暮，就更覺得遙遠；簡陋的茅屋，本來已經使人感到境況貧窮，再時逢寒冬，就更顯出貧窮。而聯繫上下句看，這一句里的「天寒」兩字，還有其承上啟下作用。承上，是進一步渲染日暮路遙的行色；啟下，是作為夜來風雪的伏筆。
這前兩句詩，合起來只用了十個字，已經把山行和投宿的情景寫得神完氣足了。後兩句詩「柴門聞犬吠，風雪夜歸人」，寫的是借宿山家以後的事。在用字上，「柴門」上承「白屋」，「風雪」遙承「天寒」，而「夜」則與「日暮」銜接。這樣，從整首詩來說，雖然下半首另外開辟了一個詩境，卻又與上半首緊緊相扣，不使讀者感到上下脫節。但這里，在承接中又有跳越。看來，「聞犬吠」既在夜間，山行勞累的旅人多半已經就寢；而從暮色蒼茫到黑夜來臨，從寒氣侵人到風雪交作，從進入茅屋到安頓就寢，中間有一段時間，也應當有一些可以描寫的事物，可是詩筆跳過了這段時間，略去了一些情節，即使詩篇顯得格外精煉，也使承接顯得更加緊湊。詩人在取捨之間是費了一番斟酌的。如果不下這番剪裁的功夫，也許下半首詩應當進一步描寫借宿人家境況的蕭條，寫山居的荒涼和環境的靜寂，或寫夜間風雪的來臨，再不然，也可以寫自己的孤寂旅況和投宿後靜夜所思。但詩人撇開這些不去寫，出人意外地展現了一個在萬籟俱寂中忽見喧鬧的犬吠人歸的場面。這就在尺幅中顯示變化，給人以平地上突現奇峰之感。
就寫作角度而言，前半首詩是從所見之景著墨，後半首詩則是從所聞之聲下筆的。因為，既然夜已來臨，人已就寢，就不可能再寫所見，只可能寫所聞了。「柴門」句寫的應是黑夜中、卧榻上聽到的院內動靜：「風雪」句應也不是眼見，而是耳聞，是因聽到各種聲音而知道風雪中有人歸來。這里，只寫「聞犬吠」，可能因為這是最先打破靜夜之聲，也是最先入耳之聲，而實際聽到的當然不只是犬吠聲，應當還有風雪聲、叩門聲、柴門啟閉聲、家人回答聲，等等。這些聲音交織成一片，盡管借宿之人不在院內，未曾目睹，但從這一片嘈雜的聲音足以構想出一幅風雪人歸的畫面。
詩寫到這里，含意不伸，戛然而止，沒有多費筆墨去說明傾聽這些聲音、構想這幅畫面的借宿之人的感想，但從中透露的山居荒寒之感，由此觸發的旅人靜夜之情，都不言自見，可想而知了。
江西芙蓉山
江西芙蓉山稱茅排芙蓉山位於江西省撫州市臨川區最南瑞的茅排，茅排鄉山陂村山上村小組，海拔1172米，是境內最高峰，也是臨川第一高峰，且神似芙蓉，在雲霧里永遠楚楚動人，素有「小廬山」美譽。
芙蓉山海拔達1176米，為臨川區最高峰。山聳雲霄，路隨山彎，到處水流潺潺，翠竹青青，雲霧繚繞，長年山清水秀，鳥語花香，景色十分迷人。境內有豐富的野生動、植物資源。有猴面鷹、四不像、眼鏡蛇等國家級保護動物，棋盤蛇、穿山甲、野豬、野牛、山羊群及各色蝴蝶等珍禽異獸、野生動物群居出沒。千年銀杏、千年紅豆杉、四方竹、千年靈芝等珍稀名貴植物和葯材滿山遍野。俊秀山峰有芙蓉山、白果寨山、雷霆山、十八坳山等。山陂港和岳口港流貫境內，終年川流不息，木竹排筏可穿行其間。
茅排良好的森林植被孕育了豐富的水資源，這里河港縱橫，溪流成網，又因該鄉境內南北落差近1000米，山勢雄峻，古木參天，從而形成了眾多瀑布群。為了方便遊人參觀，該鄉已投資50萬元修建了30公里長的簡易公路，使遊人能在一天內觀賞到近30個瀑布的風姿。 在距鄉政府所在地10公里之地，有一處落差近100米的澤泉瀑布，這個瀑布不僅落差大，景色好，而且水質優異。而位於黃連坑村的瀑布群，在不到1公里遠的地方，便形成了大小6個瀑布，令人嘆為觀止。小嶺村邊一棵千年銀杏樹旁，有一個像大小珠玉飛濺而下的瀑布，面積之寬，瀑布散落之美，令人流連忘返。而茶樹坑瀑布，給人以一種寧靜之美。傳說，這里曾是元末大將張士誠兵敗後的藏身之地，張士誠與部下曾在此地沐浴，瀑布旁還有碑刻記載，但因年代久遠而無法辨認。