幼兒園組織去旅遊的目的是什麼意思

㈠ 幼兒園孩子多去春遊好嗎

孩子在成長過程中，要接受家庭的教育，學校的教育以及步首猜入社會後的教育。經過多年的經驗而言，家庭教育衡芹迅是不可或缺的。在教育過程中，不但要掌握教育方法還要領著孩子多漲見識、多去旅遊，那麼孩子春遊有益處么?

俗話說，行萬里路勝讀萬卷書，因為孩子活潑的天性能夠在大自然中得到完全的釋放，特別是在春遊中，春天萬物復甦，生機勃勃，在戶外遊玩不但能增進與孩子的感情，同時也能陶情養性，讓孩子廣泛接觸社會，增強與陌生人的交往能力，使孩子能夠適應集體的生活。

此外孩子的天性就是對陌生的環境充滿了探索和好奇，大自然中的綠樹紅花山山水水，還有所接觸的過往遊客等等一些陌生的事物對孩子來說都是一次很好的鍛煉。欣賞大自然亮麗的風景能使人賞心悅目，讓孩子心情愉悅。戶外活動也能加強體育鍛煉，增強身體素質。新鮮的空氣能夠促進新陳代謝，提咐此升免疫力，使孩子有一個快樂的心情和健康的身體。所以所多帶孩子旅遊是一件非常有益的事情，家長可以多多組織這樣的活動。
還是還是應該多參加一些集體活動，這樣的話才能讓孩子的視野更加的開闊和更多的小朋友接觸，也會讓他有更多的自信，更多的機會了解身邊的事物，對孩子的成是很有好處和幫助的

㈡ 國家有規定幼兒園都要參加旅遊嗎

國家沒有強制規定的。但是幼兒園、小學都喜歡組織春遊、秋遊之類的，目的除了那些增進了解的冠冕堂皇的理由之外，還有一個重要原因就是能從旅遊上面賺錢。 很多學校會合旅行社合作，本來幼兒園小朋友去景點是不用錢或者半票的，通過旅行社去買團體票更是便宜，但學校會收你全票，通過類似的方法賺取差價。

㈢ 幼兒園教案：快樂旅行

作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園教案：快樂旅行，歡迎大家分享。

幼兒園教案：快樂旅行1

設計意圖：

「五一」黃金周假期過後，「旅行」成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網路等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發了幼兒對旅遊活動的好奇和憧憬，於是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行。活動從幼兒的經驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅遊經歷來激發他們的旅遊願望,並充分調動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動目標：

1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

2.嘗試結合自己的生活經驗制定合理的旅遊計劃，在合作探索中學會交流。

3.了解新疆的風土人情，激發幼兒熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。

活動准備：

一、環境布置：請孩子們在家裡找一張和家人旅遊的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)

二、物質准備：

1.多媒體課件：「美麗的新疆」(展現新疆的自然風光、民俗風情)

2.空白計劃表、筆

3.新疆特產、服飾、歸類標識

4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

活動重點：

讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

活動難點：

合作制訂旅遊計劃

活動過程：

一、導入部分

1.啟發談話，激發幼兒旅遊願望

引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅遊過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。

二、交流經驗部分

1.欣賞教師新疆旅遊照片，初步了解新疆之美。

2.提問：老師去過的地方是什麼地方?你們怎麼知道是新疆?

3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們去旅遊該怎麼去呢?要准備些什麼?

三、嘗試與探索部分

1.出示旅遊計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅遊交通工具，食品和用品，並把結果記錄在表上。

2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。

3.分享同伴的經驗，修改並確定旅遊計劃。

四、經驗提升與情感體驗

1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創設的「新疆」。

(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發幼兒興趣。)

2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。

3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論並講述「在圖片上看到了什麼，為什麼喜歡它?」。

4.講述完後將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。

5.品嘗、欣賞

請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄乾，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將「新疆之旅」的快樂推向高潮。

五、結束部分

「像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以後我們再一塊去旅行好嗎?」

放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。

延伸部分：

1.在表演區投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。

2.請幼兒回家後通過各種途徑查找其他旅遊勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

活動反思：

1.活動體現了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。尤其是老師的旅遊照片、聲情並茂的多媒體課件「美麗的新疆」， 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據新《綱要》中提出「要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題」這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至於孩子即興而發的自由創編……都是由幼兒在提升自我經驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個「支持者和合作者」的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經驗合作制定旅遊計劃環節,孩子們有很多精彩的想法和表現，也出現了分歧，其中經過爭論和協商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環節,香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發了她們載歌載舞的願望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養了孩子的三個能力：想像力、創造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。

3.活動較突出地體現了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現新《綱要》中所倡導的「以幼兒發展為本，關注快樂體驗，引領主動學習」的教育思想。

幼兒園教案：快樂旅行2

活動目標：

1、引導幼兒根據課件大膽的講述故事內容，並感知自然界的豐富多彩。

2、通過故事欣賞。引導幼兒體會友情的溫馨與甜美。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

活動准備：

1、兔子手偶，小動物圖片。

2、ppt課件。

3、音樂《郊遊》。

活動過程：

1、聽音樂《郊遊》做律動進入活動室。

小朋友們你們旅行過嗎?

和誰一起去的?去了哪裡?

你都看到了些什麼?

今天我們班來了位小客人，看看是誰?

打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?

2、出示ppt。引導幼兒分別講述圖片內容。

(1)出示ppt

兔寶寶要去干什麼呀?它和誰一起去旅行呢?

(2)出示ppt

它遇到了誰?什麼顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。

它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?

(3)出示ppt

接著它又遇到了誰?什麼顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。

後來它又遇到了誰?什麼顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?

(4)出示ppt

它們來到了哪裡?它們在湖邊干什麼?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》後提問。

故事中都有誰?它們都是什麼顏色的小動物?

兔寶寶邀請小動物們去干什麼?

它們旅行時的心情是怎樣的?

活動建議：

1、在表演區進行分角色表演故事《快樂的旅行》。

2、引導幼兒談談自己的旅行或郊遊的快樂體驗。

故事：快樂的旅行ppt

兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：「寶寶和誰一起去旅行呢?」兔寶寶撓撓腦袋：「哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關系，我去找找看。」

兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一隻黃色的小雞，就走上前問：「黃色的小雞，你願意和我一起去旅行嗎?」「我非常願意!"黃色的小雞高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧」

走著走著，它們又遇見了一隻粉色的小蝸牛。「粉色的小蝸牛，你願意和我們一起去旅行嗎?」兔寶寶問。「我非常願意!」粉色的小蝸牛高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧。」

它們走到池塘邊，看見一隻綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：「綠色的小青蛙。你願意和我們一起去旅行嗎?」「我非常願意!」綠色的小青蛙高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「那我們上路吧」

它們經過一片草叢的時候，看見一隻棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：「棕紅色的小狗，你願意和我一起去旅行嗎?」「我非常願意!」棕紅色的小狗高興地說。於是兔寶寶快樂地說：「我們上路吧。」

它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽製作的點心。兔寶寶開心地說：「這真是一次快樂的旅行!」

活動反思：

旅途後，以回憶的形式再現旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結合孩子們之前旅行的照片，談談「和誰一起去」、「去了哪裡」、「看到了什麼」、「你的心情怎麼樣」等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導孩子們講述的能力或者講述的方法。

幼兒園教案：快樂旅行3

活動目標：

1、嘗試負重進行走、跑、跨、跳、鑽、爬等動作技能完成中國旅行。

2、樂意與同伴分享交流自己的旅行經驗。

活動准備：

1．北京、西藏、內蒙古、北京、上海的場地布置。

2．大路線圖一張，小路線圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負重用品：書包、沙袋、水等。

3、擴音小蜜蜂、口哨。

教學重點與難點：

1．重點：在旅遊過程中，負重狀態下，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

活動過程：

一、准備旅行

1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書包里帶上路。（幼兒在書包內裝入沙包、水瓶等）

二、探索旅行線路。

——出示大線路圖

教師：我們中國有許多有名的景點，今天童老師就想請你們去這些地方旅遊。我們在旅遊前，我們先來看看地圖，這樣我們才能知道應該怎麼去。（出示大地圖）

教師：看，標著星星記號的就是我們今天要去旅遊的地方，你能說出這張地圖上畫著星星的是中國的什麼地方嗎？

教師：我們現在在地圖上的哪個位置？所以我們今天是要從上海出發去其他幾個地方旅遊。

三、旅行去

1、介紹材料和提出旅行要求，進行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅遊的地方，請你一邊根據路線圖去這個景點，一邊把你的旅遊路線用你脖子上的筆描出來，到了你的旅遊景點後，請你把身上的小紅旗貼在景點圖上，貼完以後請你再重新回到上海，坐在童老師前面。

——教師：現在請你們可以背起你們的書包了，平時旅遊都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅遊，一定要很勇敢哦，現在請你們出發吧！早去早回。

——旅遊回來，介紹自己的旅遊路線。

教師：請你們來介紹自己去的景點是什麼地方，你一路上是怎麼去去的？用了哪些動作本領？

2、交換旅遊線路，進行旅行

——教師：你們都勇敢極了，一個人能看著地圖出去旅遊，那麼我想你們也一定很想要把你的旅遊線路分享給你的朋友吧？現在找一個朋友和他交換你的旅遊線路圖，看著朋友的旅遊線路在去一次旅行。

——分享旅行後的成功感。

教師：你們這一次回來得可真快啊，太厲害了。

3、團體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅遊路線圖，這樣，請你們分成兩個小組，每組六人，我們進行一次團體旅行。

——教師：今天去了那麼多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下。

——教師：我們現在有了那麼多得旅遊線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅遊啊？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅遊線路圖分享給他們吧？

幼兒園教案：快樂旅行4

活動目標：

1.感受祖國風景名勝古跡的美麗。

2.樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經驗和感受。

活動過程：

各個景點的圖片製作KT板

景點的課件

活動過程：

一、引題：

1.小朋友們你們去旅遊過嗎？

2.你去過的地方都有什麼好玩的，那裡有什麼讓你印象特別深的。

二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

教師以導游的身份帶幼兒進入「旅遊景點」，激發幼兒活動的興趣。

（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學——圓明園教師對每個景點做介紹，並且引導幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什麼特點。

（2）景點2上海——東方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經濟比較發達的城市。

三、小達人分享自己的旅行趣事

藉助實物照片請幼兒來說一說生活當中自己去旅行過的地方，說說相應的感受。

四、讓幼兒進一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅遊的場景出示KT板。

1.讓幼兒當小導游的角色組織幼兒游戲，並把自己的旅行團帶到各個景點參觀，並做相應的介紹。

2.游戲結束活動。

幼兒園教案：快樂旅行5

活動目標：

1、運用已有的排序經驗，在操作活動中有規律的設計圖案。

2、培養幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。

3、充分體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1、小椅子上貼好圖形標記。

2、場地一端布置好「彩色鵝卵石」鋪成的小路。

3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根。「水果」兩籃，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。

活動過程：

一、游戲：乘火車。

師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家裡一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）

1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊並給隊伍命名。

師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，後排小朋友是一隊，現在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）

2、發現座位上的'圖形標志，引導幼兒找出火車座位排序的規律，並畫出來。

師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什麼圖形標志？

（請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標志，小朋友用耳朵聽找出它們的規律，並請一幼兒上來畫出來。）

教師出示排序規律卡，幼兒看著卡片念一念。

二、游戲：走「鵝卵石小路」。

1、交代游戲規則，按排序規律走小路。

師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：「小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍這樣的排序規律走，才能進入我家哦！小朋友記住了嗎？

2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！

3、幼兒按規律走「鵝卵石小路」，教師督促、提醒幼兒踩在相應的顏色上。

三、自己動手製作禮物送給甜甜。

師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什麼？

1、串項鏈：

師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。

2、水果拼盤：

師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？

3、種小樹：

師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什麼規律種得整齊、漂亮。

好，現在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！

幼兒園教案：快樂旅行6

設計意圖：

新《綱要》提出：「幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標准化要求的傾向。」我們認為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。

一、活動目標：

1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。

2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

二、活動准備：

1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。

2、將幼兒平常創作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

三、活動過程：

1、以「春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行」的故事情節導入。

2、啟發幼兒說出自己想添畫的背景。

「請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅遊地點。」

3、出示教師范圖，引導幼兒觀察、比較、討論：「裝飾哪一部分比較好？」

4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。

5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。

7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。

活動反思：

本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的准備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們為了課程的完美與實際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

㈣ 幼兒園有必要經常帶孩子出去旅遊嗎

幼兒園沒必要經常帶孩子出去旅遊，孩子們還太小，注意不到磕著碰到的，這太威險了