寫作記我去旅遊水帝凌

Ⅰ 寫一篇旅遊的作文，300字吧!

爸爸帶我去旅遊
今天，爸爸帶我去旅遊。我們一大早起來，坐車趕往機場。由於我是第一次坐飛機，所以我的心情很好。上了飛機，我發現飛機很大，我的座位在窗子邊。爸爸說我很幸運，因為我可以看見外面的風景。我問爸爸：「飛機這么重是怎麼飛起來的?」爸爸指著飛機翅膀上的引擎說「引擎的推力很大，能把飛機推上天空。」飛機起飛了，雲霧從飛機旁飄過。我看見下面的房子很小，汽車就像玩具小車。飛機飛過雲層，上面是太陽和藍天，下面是雲海。雲的形狀千姿百態，有的像大海，有的像波濤，還有的像怪獸，壯觀極了!下了飛機，我們坐車去開封。游覽了包公祠和清明上河園。在清明上河園，我覺得最好看的是水戰和魔術。今天很累，但是很好玩!
以上就是出國留學網作文欄目為你帶來的《爸爸帶我去旅遊》，希望對你的寫作有所啟示，寫出好的作文。

Ⅱ 我不會寫作文，請大家教教我。教我一篇游記，題目自定，400字左右謝謝

你要學好寫作文，不能叫別人寫然後你去抄，要寫好作文，就得先掌握方法。網上有很多，我先給你看看游記怎麼寫：

游記 簡述
游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀……等的記錄。在這里，游的含義有多種：游歷、旅遊、遊玩、游覽、參觀、訪問、考察等。
游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，並表達作者的思想感情。文筆輕松，描寫生動，記述翔實，給人以豐富的社會知識和美的感覺。游記有帶議論色彩的，如范仲淹的《岳陽樓記》、王安石《游褒禪山記》；有帶科學色彩的，如酈道元的《三峽》；有帶抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》、袁宏道的《滿井游記》。
在現當代文學中，游記被賦予了歷史與人文內涵，其中以翦伯贊的《內蒙訪古》、余秋雨的《山居筆記》、韓晗的《大國小城》最為代表。
[編輯本段]游記的分類
游記可以分為很多種。以記錄行程為主的是記敘型游記；以抒發感情為主的是抒情型游記；以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記；通過記游來說明一個道理的，是說理型游記。但是，不論哪一種游記，都是通過對自然風光、風景名勝、城市景觀、景觀中的人與事進行描繪，來達到記事、抒情、說理等目的。所以寫作游記時，一定要具備「游」的記錄，沒有「游」，也就不會有「游記」。
[編輯本段]寫作方法
不論是哪一種游記，在寫作時都要要注意以下幾點：
1、游記中的線索
有人說，寫文章如同串珠，沒有一根線索將其中各個要素聯結起來，這篇文章就會支離破碎，或者雜亂無章。寫游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說是寫作的順序。
游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先後次序來寫。比如一篇參觀動物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關系、方位關系等作為記游的線索的。我們建議大家初學寫游記時，一定要用一定的線索來組織文章，以求在一開始就養成條理清晰的寫作習慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說明文或寫景散文差不多了。對游記中主體的點明也有多種不同的方式，可以在一開始就點明，比如在一篇游記的開始，一位作者就這樣寫道：「今天，我們班的同學在班主任李老師的帶領下參觀了北京大學"，點明游記的主體是"我們班的同學和李老師」；此外，游記的主體還可以在寫作過程中自然出場，也可以在文章結尾指出。
3、游記中的寫景
對景物的描寫也是游記的一個重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應根據寫作的需要，有選擇、有重點地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學寫一篇游覽長城的文章，就分別著重對長城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區環境進行了描寫，將景物描寫與文物保護與環境保護的主題緊密地結合了起來。
4、游記中的地點
在寫游記時，一定要注意說明游覽或參觀的地點，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對游覽過程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過一位大學生寫的游記，從早上起床寫起，然後寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見到了什麼、發生了什麼……一一寫到，一直到最後怎樣回到了家裡。一篇游記，寫了上萬字。卻沒有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是游記，而是流水帳，是沒有人願意讀下去的。
游記中，重要的行程、有特色的景觀、對表現文章主體有重要作用的事物等，要重點描寫，其它的則應該一筆帶過，或者乾脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會主次分明，主題突出，玲瓏有致。

Ⅲ 暑假裡我最想去的一個地方作文300字.

寫作思路：根據題目要求，圍繞想去的地方是海南展開描寫，最後總結自己的感受。

暑假快到了，我最想去的地方是海南。

因為那裡有一望無際的大海、沙灘，有美味可口的水果，就像夏威夷一樣。

那裡的海一望無際。夏天的時候，有許多人在裡面游泳。那裡的海特別神奇，只要鑽一下頭就能看見小魚還有小蝦，各種各樣的海洋生物；那裡的海是碧藍碧藍的；那裡的海……

沙灘是炎熱的，只要你拖下鞋，踩到裡面，就像被燙過一樣，熱乎乎的；踩到濕了的沙灘上，非常的舒服。沙灘上人山人海，有的游泳，有的拾貝殼，有的曬太陽。多麼開心啊！

海南的水果數不勝數，有清甜可口的椰子，有又大又圓的西瓜，有酸酸甜甜的芒果，還有……這里的水果說都說不清，講都講不完，只要你去看一看，真相便會即將揭曉。

海南，是一個富饒的地方。那裡有美麗的風景，有好吃的水果，還有新鮮的魚蝦……那裡每年的遊客超過上萬人，那裡的人們熱情好客，那裡的建築雄偉豪華……

海南的美，說不清，也講不完，只要你親自看一看便會知道它的美。

海南，那美的地方！

Ⅳ 寫一篇游記 (記錄假期外出遊玩的過程) 作文300字

才剛放假，爸爸、媽媽便計劃好帶我們三姐妹到空氣清新、風景怡人的清境農場玩兩天，我們雀躍不已，高興得手舞足蹈！
隔天一大早，媽媽提早叫我們起床，准備出發了，到達清境農場，我們住進了當地民宿，民宿的環境真優雅，就像是群山中的一塊巧克力打造的木屋，屋裡的格局很適合全家居住，非常有特色！晚餐的菜色香氣襲人，我們也盡情享受這份用餐的恬靜！
此時，適逢一家新開幕的漫畫店提供大優惠，借閱一本書或漫畫書只要一塊錢而已，所以媽媽帶著我們三姐妹一起去光臨，讓我們滿載而歸！
爸爸、媽媽帶我們走在滿山滿谷的翠綠草地上活動筋骨，有時在上坡路段我們還比賽看誰先到達目標，爸爸說：運動，一方面可以讓我們的體力變好，另一方面是讓全家人有機會相聚，在這片充滿羊兒的山坡上，我們渡過了悠閑且健康的假日，隨後踏上歸途。

Ⅳ 五年級作文我的游記300-400字

游記，顧名思義，就是記游。也就是對一次出行、游覽、參觀……等的記錄，游記是描寫旅行見聞的一種散文形式。游記的取材范圍極廣，可以描繪名山大川的秀麗瑰奇，可以記錄風土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以記下一國的重大事件，並表達作者的思想感情。文筆輕松，描寫生動，記述翔實，給人以豐富的社會知識和美的感覺。

一、抓住特點。抓住特點來寫，就是要把自己游覽的景物的主要特點找出來，或者是它給你留下的印象最深刻的地方記下來。要抓住景物的特點就是要靠你自己仔細觀察，認真回味才能得到。要做一個有心人，在游覽的過程中把最美的、最有趣的地方深深留在記憶中。只有這樣在寫的過程中，你才會有景可寫，有物可寫。
二、理清頭緒。所謂理請頭緒，就是寫游記要有條理，對於所描述的事物先寫什麼，最後寫什麼，順序一定要安排好。否則，就會出現思路不清晰，條理不分明的問題，讓人看了糊里糊塗，難以理解。一般寫游記可以根據游覽的方位或是時間為寫作線索。寫游記一定要組織好材料，只有這樣文章才會言之有序，有條不紊。
三、詳略得當。寫游記不一定要把看到的景物一一寫出來，這樣顯得沒有重點，要選擇典型的、有特色的景物來寫。其實寫游記也可以像拍電影一樣，有些地方用特寫鏡頭——詳細地來寫，有些地方用全景鏡頭——只做簡單地介紹。
四、表達感情。游記寫的是祖國的大好河山，名勝古跡，但光把這些景物記下來，還不算寫好。你還應該把自己的感情融入其中，情景結合，表達對這些名山大川的熱愛。最後老師給大家提個醒。寫游記要注意以下兩點：一、不要把游記寫成「流水帳」從游覽開始到結束，看到什麼就寫什麼，平鋪直敘，沒有重點、沒主次。二、不要把游記寫成「只見物不見人」整片作文全是景物描寫，卻不見人物出現，更沒有表達自己感受，顯得不夠深刻。
下面是一個游記的案例，可以參照。
今天可是個春光燦爛的好日子。於是，趁著這機會，我向媽媽和她的同學們提出建議：「我們去登山，這么樣？」
來到山腳下，我感覺空氣是那麼新鮮，陽光那麼明媚，抬頭一看，山上一片蔥綠。我彷彿像籠中的小鳥獲得了自由，盡情地唱呀，跳呀，歡快極了。 過了一好會兒，我們才走了一小段路。剛才還嘰嘰喳喳說個不停的我突然安靜了下來，是因為天氣太熱了。忽然，眼前一亮，出現一座古香古色的亭子。我恨不得飛過去，大家就在亭子里歇息。准備往前走了，我又像剛出發那樣，精神飽滿地跑在最前面。山路越來越陡了，但我還是蹦蹦跳跳地走在大人們的前面，招手告訴他們快點走，可是不一會就變成大汗淋漓。我累極了，腦子一轉，想出個「高招」來。經常聽別人說，爬山爬山，那就爬吧！於是，我半撲在地上，一級一級地「爬」起來。當然，速度要慢得多。漸漸地，漸漸地，許多人超過了我。此時我感到踩在階梯上的腳，頓時像灌了鉛似的，大腿又酸又疼。我擦了一把汗，上氣不接下氣地說：「算了，打道回府吧！我已經快累死了，不能再爬了。」這時媽媽對我說：「是誰叫我們出來爬山的？！」「我。」我紅著臉回答。「既然你提出了要爬山，那就要向著這個目標前進，不管遇到多大的困難，一定要堅持並且努力戰勝困難，否則養成了半途而廢的壞習慣，那麼，你將來會一事無成，又怎麼能在社會上有立足之地呢？」聽了媽媽的一番話，我受益匪淺，就憋足了力氣繼續向山頂走去。
終於，我們登上了頂峰。一陣清爽的山風吹來，我向山下眺望，眼前豁然一亮，遠處的山峰清晰可見，高高低低，連綿起伏；樓房似火柴盒一般大小；汽車像小甲蟲一樣在路上緩緩移動。這些景物使我目不暇接，我興奮地叫了起來……
這此登山收獲真不少啊！它不僅鍛煉我的意志，而且讓我懂得了前進的道路上不會一帆風順的，只要不怕困難，勇往直前，就能達到光輝的頂點。因此，這次登山對我來說，真是一次難得的鍛煉啊！

Ⅵ 《我的第一次旅遊》作文

寫作思路：時間，地點，人物，事情的起因，經過,結果

人生有許多第一次上學，第一次寫作業，第一次唱歌，第一次彈鋼琴，第一次做飯等等。我也有過許多第一次，但是，眾多的第一次當中，有一個卻令我不能忘懷。

2012年五一勞動節放假的時候，爸爸說要帶我們去旅遊，這可讓高興壞了。就等著叔叔來和我們一起去旅遊。

叔叔來了，我們便坐上叔叔的車，踏上了去旅遊的路。並且大家決定了要去甘肅的崆峒山旅遊。我們看見了甘肅和寧夏的交接點，那裡有哨兵站崗，以防有人做壞事。

到了崆峒山，爸爸先領我們吃了當地有名的酸湯手擀麵，哎呀，真香，面又細又長，湯又酸又辣。我們吃完飯後，便來到了景區。那裡可真漂亮，空氣新鮮，四面環山，碧波環繞。

爸爸領我們去坐電纜車，我往下看了一下，可嚇壞了。在一旁的媽媽鼓勵我，我慢慢把頭伸出去，可又縮回來。旁邊的人都說：「這個小女孩膽子可真小，這么點高度看把她嚇的」。

於是，我在心裡便對自己說：「加油，你一定可以的！」我又往下看了一下，雖然還是有點高，但是美麗的景色把我給吸引住了。

這一回，我終於克服了對高的恐懼。到了湖中央，下面的湖像一面明亮清澈的明鏡，就像到了仙境一般。

第一次的經歷雖然驚險，雖然恐懼，但是也磨練了我的意志。

(6)寫作記我去旅遊水帝凌擴展閱讀

作文寫作技巧

1、積累寫作材料

貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。

2、豐富寫作語言

寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。

Ⅶ 關於旅遊的日記或者作文500字。急！！！！！！！！！！！

近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。

這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功於作者的仔細觀察，細致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒後面，還生長著一些大牙，一共有三個。「為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質」等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如「這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的」等，這些細致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿「衣服」，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺毛毛蟲，這樣，就可以給食物「免費」保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每隻就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎麼樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然後頂在頭上，搬回窩里，然後原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢！

生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》後，我深刻體會到的。

《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界裡,愛究竟是什麼 帶著這個思考,我與一個義大利小學生一起去探尋案. 《愛的教育》採用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長.可以說,這是一本永遠不會過時的書.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎.有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的榜樣——當然,實際上體現的是小資產階級知識分子的理想.
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實他的意義已經融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,葯片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡.讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.
如果說愛是一次旅遊,也許有人會有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅遊.把生活看成旅遊,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛.讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛.在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求.
如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那麼,我認為這就是對於國家的崇高的愛.也許它聽起來很"口號",但作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服.我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒.
轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麼"不會有明確的答案,但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量.是教育中所不能缺少的.

Ⅷ 游什麼什麼 作文300字

描寫思路：這類作文為敘述類作文，首先要寫自己遊玩的地方，然後寫自己的見聞，最後寫自己的感想。以游覽海洋公園為例，其範文為：

今天我來到了海洋公園遊玩進入公園會看見海洋館幾個鮮明的大字。其實整個海洋館就是一個巨大無比的魚缸。這個海洋館是個隧道，兩邊是魚缸，上面也是魚缸。

這幾個魚缸是連起來的，魚兒就在這裡面游來游去，這裡面有好幾種魚，有的魚身長可達到好幾米，而有的卻很小很小，有一隻海龜從我頭頂的魚缸上游過去，嚇得我一哆嗦，還以為它會掉下來。快出海洋館的時候，我發現了一個單獨的魚缸，你猜這里有什麼？是鯊魚！而且還有好幾只，那鋒利的牙齒，嚇得我趕緊往後退幾步。

出了海洋館再往裡走是一座小橋，這橋全長也就三四十米，橋下面是一條小溪，小溪裡面有小金魚，你可以喂它吃好吃的，還可以在橋上面觀察小魚。過了橋你就來到了海邊，去較淺的岸邊淌淌水，我開始在沙灘上挖沙了，結果什麼也沒有挖著；

我沒有放棄，我又開始左挖挖，右挖挖，還是以失敗告終，在上岸的時候，我看見了一個我不知道的東西，於是我就問媽媽，很可惜，媽媽也不知道它是什麼，然後我們就和媽媽開心的回家了。這一次的海洋館之游我很開心，過得很充足。

Ⅸ 我去過的地方作文100個字

我去過的地方

那是個風和日麗的日子，經過兩個小時的行程，我們來到八分山腳下，仰望天空，天空很藍很藍，白雲在悠閑地散步。放眼望去，只見八分山像一條綠色的巨龍騰空而起，連綿的群山像綠色的屏障包圍著它。沿著一條崎嶇不平的山路，我們就開始爬山。林中很安靜，偶爾傳來小鳥清脆歡快的歌聲。路上有許多光滑的石頭，石頭上長滿了碧綠的青苔，一不小心就會摔跤，還不時有幾只恐怖的小蟲爬來爬去，令我感到很害怕。最後我們終於來到山頂，只見一座雄偉的大雄寶殿矗立在山頂，向山下望去，美麗的景色盡收眼底，漫山遍野都是鬱郁蔥蔥的樹木。這碧綠的山，湛藍的天空，潔白的雲朵組成了一幅迷人的畫面。