去旅遊兒歌教案

❶ 光彩幼兒園'小班小葉子去旅行語言教案

活動目標：
1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
活動過程：
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1. 師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麼。" （大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？" 教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2. 師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。" （青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：
動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。

❷ 幼兒園關於旅行的兒歌

文明旅遊兒歌6首

1、哭泣的長城
古長城，大灰磚，
灰頭灰腦哭喪臉。
個別遊客來遊玩，
亂刻亂劃毀容顏。
風兒撫摸一遍遍，
雨兒舔舔淚滿面。
雨連連，淚漣漣，
保護長城不容緩。
文明出遊當模範，
觸犯法律悔已晚。

2、袒胸露乳不雅觀
五一節，爬泰山，
爬到山腰冒大汗。
抬頭看，屁股轉，
膀子一光爬得歡。
一股風，趴耳邊，
羞羞羞羞不紅臉。
一隻鳥，攔道喊，
快快穿好衣和衫。
大山叔叔鐵青臉，
袒胸露乳不雅觀。

3、屁顛屁顛花兜兜
文/鄧秀力
紅領巾，去旅遊，
背上一隻花兜兜。
水果皮，剩骨頭，
空瓶紙片裝兜兜。
一路走，一路游，
一隻兜兜鼓油油。
不亂扔，不亂丟，
一塊倒進垃圾簍。
叔叔笑，翹指頭，
屁顛屁顛花兜兜。

4、攝影也要守規定
小相機，圓眼睛，
好旅遊，愛攝影。
葉兒綠，花兒紅，
咔嚓咔嚓都入鏡。
提醒牌，沒看清，
禁止拍照入畫中。
小相機，眼圈紅 ，
攝影也要守規定。

5、雁過留聲美名傳
白的雲，藍的天，
飛來大雁旅遊團。
去哪裡，去海南，
看看綠水和青山。
整整齊齊一條線，
好像叔叔在拉練。
買門票，坐輪船，
有序排隊不添亂。
小孩誇，大人贊，
雁過留聲美名傳。

6、刻字林的毛竹
青毛竹，傻乎乎，
放棄假山與別墅。
肩並肩，手拉手，
相約景區來受苦。
伸出臉，任你塗，
想刻想劃玩個夠。
只要遊客樂悠悠，
受點皮苦也幸福。
——註：廣東清遠市金子山風景區開放「刻字林」。供遊客畫畫，刻字，留念。

❸ 《入園歌》優秀教案

《入園歌》優秀教案：

活動目標：

通過兒歌，鼓勵幼兒開開心心上幼兒園，願意上幼兒園。

活動過程：

1、談話：每天早上是誰送我們上的幼兒園啊？

答：爸爸媽媽帶我去學校。

2、出示圖片，通過兒歌鼓勵幼兒開開心心上幼兒園。

3、我們到幼兒園門口時我們先干什麼的呀？

答：拿好牌子找名字。

4、小朋友上幼兒園時開開心心還是哭哭啼啼的啊？

答：開開心心進教室。

見到老師說什麼啊？

答：見到老師問聲早。

5、小朋友們真棒，能開開心心上幼兒園還懂禮貌，見到老師會問早。

6、師幼看著圖片一起念兒歌。

新生入園兒歌集

1、上幼兒園：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

2、入園歌：太陽出來咪咪笑，小朋友們上學校。見了老師問聲好！見了同伴把手招。講文明、懂禮貌，我們都是好寶寶。

3、排隊走：小朋友，排隊走，你在前來，我在後，不說話，不回頭，老師誇我是好寶寶！

❹ 小班語言教案大全兒歌(我們去兜風)

Let』s Go for a Ride我們兜風去吧 let's go for a ride let's go for a ride 我們乘車兜風去吧！ riding side by side 並排騎 Run out to the car 車輛來往 The doors we'll open up 打開...車門 Get into the car 上車了 and listen to them shut 聽著車門關閉 Snuggle into place, 請做好 Buckle up each one 系好安全帶 Time to start the car 出發了 We are ready for some fun 准備開心起來 Let's go for a ride Let's go for a ride 我們乘車兜風去吧！我們乘車兜風去吧！ Let's go for a ride Riding side by side 我們乘車兜風去吧！並排騎 Let's go for a ride Let's go for a ride 我們乘車兜風去吧！我們乘車兜風去吧！ Let's go for a ride riding side by side, 我們乘車兜風去吧！並排騎 riding side by side. 並排騎 目的在於培養孩子的認知、體格和社交技能。通過歌曲、童謠、韻律詩，以及親子活動，幫助孩子們提高語言能力、身體協調性、聽覺敏銳感、韻律節奏感，更重要 的是培養孩子的自信心。《開車去兜風》：這一冊匯集了大量和交通工具，以及旅行有關的童謠、歌曲和游戲。交通工具，是不少孩子迷戀的主題。在幼兒園、親子 園里我們常發現，唱起火車的歌、挖土機的歌時，很多本來對音樂活動不感興趣的孩子都會聚攏過來。通過孩子們喜愛的主題，讓更多的孩子參與活動、喜愛活動。 希望喵喵能夠幫助到您哦！

❺ 小班去郊遊早操教案

目的：

指導家長引導寶寶跟著節奏做動作，促進身體的健康。

指導語：

這個年齡段的孩子，語言理解能力迅速發展，節奏感明顯提高，而且特別喜歡念兒歌。指導孩子跟著兒歌的韻律和節奏與家長一起做親子歡樂操，既能增進親子間的感情，又能促進孩子身體的健康。

活動過程：

1、指導家長和寶寶手拉手，一邊走一邊念兒歌：「手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉著手兒走呀走，走成一個大圓圈。」立定，做歡樂親子操。

2、對家長和寶寶的動作提出建議。

結束活動：

老師帶領大家一起唱《再見歌》。

太陽咪咪笑，小朋友起得早，

一二一二做早操做早操，

先來點點頭，點呀點點頭，

再來彎彎腰，彎呀彎彎腰，

蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，

踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，

跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，

❻ 這篇兒歌的公開課教案

這個是比較麻煩的 要上公開課比較難 和小朋友們一起唱一下 叫他們一個起來完整讀一遍吧 希望採納

❼ 小烏鴉的旅行幼兒園教案

兒歌內容：小烏鴉長大了，捉住小蟲沒咽下，吊在嘴裡飛回家，嘴對嘴的喂媽媽。 這樣一首兒歌要教給小班幼兒（多數是兩歲半的孩子）怎麼教呢？我想來想去，我是這樣設計的先把兒歌內容編成小故事。故事大概內容是:有一天，小烏鴉的媽媽生病了，可家裡什麼吃的也沒有，這可怎麼辦？故事講到這里，不講了。提問 ：小朋友你們願意幫助小烏鴉替它想辦法嗎？你們有什麼好辦法？這時有的幼兒告訴老師說：小烏鴉飛去外婆家找外婆；有的說小烏鴉去找爸爸回來；有的說在鄰居家要東西給媽媽吃；有的……有的…..當幼兒回答完問題後，老師在把故事的後半部分：小烏鴉自己想辦法飛出去找蟲子，它飛過了高山，飛過了小河，找到了它們愛吃的小蟲，銜在嘴裡沒捨得吃，吊在嘴裡飛回家，嘴對嘴的喂媽媽。講完故事後半部分就把兒歌朗誦給小朋友聽，讓他們在欣賞的過程中理解兒歌的意思，他們很快的記住了歌內容，這樣就容易記憶多了，而且課堂氣氛特別好，興趣非常濃厚，小朋友很快的學會了小烏鴉的兒歌。然後出現小烏鴉的掛圖讓小朋友看著掛圖朗誦兒歌，不但鞏固了內容而且小朋友在朗誦的時候大腦會不但的出現小烏鴉故事的情境…….朗誦一遍又一遍也不覺得枯燥，反而越發有趣。 這時，老師提出新的問題：我們會說小烏鴉的兒歌會講小烏鴉的故事嗎？當小朋友爭先恐後的講小烏鴉故事後，又出現新的問題：如果你的媽媽生病了你怎麼辦？小朋友的回答是：給媽媽盛飯吃；老師說如果媽媽不想吃怎麼辦？小朋友說：那我就給媽媽倒水喝；老師說：水媽媽也不想喝怎麼辦？這時，老師用打電話的手勢啟發引導，小朋友馬上說：那我就給爸爸打電話叫爸爸回來，送媽媽到醫院看醫生。可出乎我的意料，有年齡小的孩子卻說飛出去給媽媽找蟲子吃。這時，我並沒有急著說什麼，而是停等了一會兒。就在這時，有的孩子說：我們的媽媽不吃蟲子，我們的媽媽吃飯。霎時，小朋友大笑起來，這時老師恰到好處地說：對，我們的媽媽是人，不是小鳥，不吃蟲子。小結內容後，全體小朋友朗誦兒歌小烏鴉並學小烏鴉飛出活動室。 總結： 一、故事是小朋友最喜歡的，充分調動了他們的學習興趣，幫助理解兒歌內容。 二、故事使兒歌更富有情節和內容，便於記憶。 三、注意設計幼兒可理解的層次難題，可使一節單調的兒歌內容豐富多彩，改變了原來單一的教學兒歌模式。

❽ 小班音樂欣賞小雞去旅行教案

活動目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。
活動准備：
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景：草地等。
活動過程：
一、我們都是小小雞。
1、老師：我是一隻小小雞，你們都是我的好夥伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一隻小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴裡念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧！（加強體驗）。
3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱，幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂，幼兒唱2－3遍。前兩句表現小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，後兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家裡的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規則的。
2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。（初步體驗游戲規則）。
3、分弟弟，妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規則）。
5、活動結束：小雞回家睡覺了。

❾ 兒歌夏天到 教案

一、設計意圖 歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演 唱。 中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒 熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。 二、目標定位 從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下： 1．感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。 2．進一步感知夏天的有關特徵，懂得夏季衛生的重要。 3． 激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。 從活動目標出發，我把活動重點定位於：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點是：能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。 為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於情境游戲之中，我作如下活動准備： 1．經驗准備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特徵。 2．物質准備：關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。 三、教法學法 新的《幼兒園教育綱要》指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了 以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法： 1．根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂 熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。 2．根據「先行組織者理論」，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節 奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。 3．根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。 教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台，而幼兒是學習活動的主體，教師的「表演」以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中 注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活 動，學習演唱歌曲。 四、教學過程 （一）引入活動，激發興趣。 出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：夏天的風景──雷雨過後，青蛙呱呱叫） 教師：什麼季節到了？ 幼兒：夏天到了。 教 師：你是怎麼知道的？ 師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境，激發幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。 在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊，自然地引出了 本活動的重點內容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

❿ 兒歌大白鵝去郊遊教案

活動目標： 1、通過閱讀兒歌畫面，大致了解兒歌內容。 2、初步學念兒歌。 活動准備： 兒歌畫面大圖 活動過程： 一、通過看圖或視頻了解大白鵝的外貌、步態等 1、小朋友，看，這是誰？（大白鵝） 2、大白鵝長得是什麼樣子的呢?（請幼兒仔細觀察，並嘗試用語言說一說） 3、教師小結；大白鵝它們身上的羽毛像雪一樣白，頭上戴了一個「小紅帽」。走起路來一搖一擺。 二、觀察兒歌畫面，並嘗試進行講述 1、今天，老師這里有一副圖畫，這里也有很多大白鵝，除了大白鵝還有什麼呢？它們在哪裡做什麼呢？那裡的景色怎麼樣？ 2、鼓勵幼兒仔細閱讀畫面，並嘗試講述。 3、誰願意把你在圖上看到的說出來。 三、初步欣賞兒歌 1、小朋友，剛才說得真好，有一個叫吳少山的叔叔寫了一首非常好聽的兒歌來說這幅美麗的圖畫，現在我們來聽一聽吧！ 2、教師有節奏地朗誦兒歌 大白鵝 大白鵝，扭秧歌 一搖一擺，扭下河。 伸長脖子，唱山歌， 青了楊柳，綠了河。 3、提問：兒歌的名字叫什麼？ 兒歌里說了什麼？ 四、進一步欣賞，理解兒歌 1、兒歌里說大白鵝，扭秧歌？你們知道什麼是扭秧歌嗎？（告訴幼兒扭秧歌是一種舞蹈，整個人身體要擺動得比較大，引導幼兒學一學） 大白鵝是真的在扭秧歌嗎？ 原來呀，兒歌里的意思是說大白鵝走路就像扭秧歌一樣。 2、大白鵝一搖一擺走去哪裡了？（一搖一擺扭下河） 3、到了河裡，它做了什麼事情呢?(伸長脖子，唱山歌。) 4、青了楊柳，綠了河這一句是寫的什麼？（教師解說幫助幼兒理解「大白鵝喜歡到河裡玩的時候就表示天氣變暖和了，天氣開始變暖是春天來了，春天來了，楊柳就發芽，生長了，綠綠的楊柳倒映在河面上，好像河水都變成綠色的了一樣，這也是春天的美景」） 5、教師帶領幼兒完整朗誦兒歌一遍，結束活動。