和陪讀媽媽去旅遊

1. 我是一位陪讀媽媽，還有一個高中的兒子，想跟同齡得媽媽說說內心的話

近年來，越來越多的父母為了給孩子營造一個更好的學習環境，選擇同孩子一起踏上留學之路，開始在國外的陪讀生活。

國內陪讀早已不是新鮮事，實施起來也相對容易。去國外陪讀可就沒那麼簡單了，不光需要家長有錢、有時間，還需要拿到孩子留學國家的合法簽證。

面對眾多有陪讀想法的家長，各個國家也設立了關於申請陪讀簽證的門檻。

新加坡允許配偶陪讀和父母陪讀，但後者必須是16歲以下孩子的母系親屬。而且新加坡允許陪讀母親工作。規定在學生入學一年後，陪讀母親就可以向新加坡勞工部申請特殊的工作準許證，在當地就業。

近年來，到英國讀中學的中國孩子越來越多。但據了解，英國沒有專門針對父母陪讀的簽證類型。此外，德國、法國等國家也沒有明確的陪讀簽證種類，但家長或親屬可以通過申請訪問簽證到這些國家陪讀，期限一般為3個月到半年不等。

17歲或17歲以下的孩子在紐西蘭留學，家長可申請監護人簽證。監護人簽證申請人以照顧學生為唯一目的，其間不允許工作和讀書。

如果子女的簽證被取消，其監護人的簽證也會同時被取消。如果學校因為有監護人陪讀而接受學生注冊，但監護人未依規定到紐西蘭照顧其子女，在這種情況下，學生簽證以及監護人簽證可能會被取消。

留學生孤身在國外念書不易，那些牽掛子女、想方設法去陪讀的家長更不易。誠然，孩子在外的安全不容忽視，但家長也不必過分緊張。

畢竟在外留學是孩子獨立成長的機會，從決定送孩子出國求學的那一刻起，家長就應該幫助孩子掌握必要的生活技能，培養孩子的安全意識，並對孩子的能力充滿信心。至於是否陪讀，則因人而異，要視具體情況而定了。

鑒於陪讀中的負面影響，當務之急是做好陪讀引導，使之走上良性發展的軌道，並把陪讀引導納入學校德育工作中來。

平時，利用「家長學校」、「家長會」、「家訪」等一切可用時機和陪讀的家長們交心，為了讓交流深入扎實，客觀有效，需亮出自己的「陪讀觀」，即變「生活陪讀」為「學習陪讀」，變「監督陪讀」為「信念陪讀」，變「攀比陪讀」為「責任陪讀」，變「盲從陪讀」為「協調陪讀」。

其一，變「生活陪讀」為「學習陪讀」，要求家長不要一味的牽就自己的孩子，讓孩子明白：我來陪讀並非怕你吃苦，不能自立，主要是為你的學習提供一個良好的學習環境，以便你更好的長身體長知識，將來成為一個對社會有用的人，提升你生命的價值和品位。

給了孩子這樣的思維觀念，他們就會感到，「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……曾益其所不能。」就能夠不怕吃苦，鍛煉自己的生活本領，變父母之愛為學習的動力，從而實現陪讀的正誘導、正遷移。

其二，變「監督陪讀」為「信念陪讀」，要求家長信任自己的孩子，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，使孩子明確自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是錯誤的，從而慢慢的樹立他們為崇高的理想而奮斗的信念。

斯大林說過：「只有偉大的目的才能產生偉大的毅力。」信念是一盞明燈，自覺性是實現信念的重要保證，有了這些一切問題也就迎刃而解了。

其三，變「攀比陪讀」為「責任陪讀」，要求家長明確自己的陪讀不是因為外在的原因，而是一種責任，即如何利用自己的陪讀來塑造一個生命的責任，並把這種責任滲透到與孩子的日常接觸之中，用責任來呼喚責任，「終身之計，莫如樹人」(《管子、權修》)。

最後，變「盲從陪讀」為「協調陪讀」，要求家長協調好孩子生活中的各種矛盾關系，及時發現孩子環境中、生活中、學習上乃至心理上的問題，循循善誘，協同解決，讓孩子輕裝上陣，輕鬆起來，更有利於孩子集中精力投入到緊張的學習之中，促進他們身心的健康發展。

由此可見，我們的任務是引導家長成為孩子學習的好幫手，人生的良師益友，強化責任意識，協調好各方面的各種關系，化消極為積極，變被動為主動。

在實際工作中，我倡議家長們建立「陪讀目標責任制」，讓他們對孩子做好宏觀指導，切忌事無巨細，窮嘮叨，亂指揮，瞎指揮，束縛孩子的成長。

2. 高考期間媽媽和兒子陪讀住，這個事真的嗎

我發現網上這種信息挺多的應該有真的，青春期的孩子和成熟風韻的媽媽，完全有可能

3. 我是一位45歲的陪讀媽媽，還有上高中的兒子，有跟我一樣的陪讀媽媽嗎

不需要陪讀吧，孩子會產生依賴的

4. 我是一個陪讀媽媽，兒子上高中，最近幾天感覺兒子很奇怪

最好的方法就是直接面對面的溝通，當然效果就取決於平時你們的關系，高中時的孩子是容易迷失的時段，在尊重孩子隱私的前提下會比較好點。

青春期的他們逐漸有了一定的特定意向和責任感並自己決定某些活動如何進行。對自己的行為，尤其是部分犯罪行為要負一定的刑事責任。但少年也不同於成人。

他們雖有一定的獨立性，但還沒有完全獨立。在許多方面，尤其是在物質生活方面還要依賴父母；他們還沒有成為完全責任能力人，並不是對自己的所有行為都要負刑事責任。

由此可見，這種介於兒童和成人的過渡階段的地位，使得少年成為社會學上所說的邊緣人，他們地位的不確定性和社會向他們提出的要求的不確定性，使他們產生了許多特殊的心理衛生問題。

面對青春期的孩子，家長都會有不同程度的惶恐，甚至有的家長如臨大敵。家長的反應很正常，因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼裡是如此荒唐和無聊，而對孩子來說，意義卻十分重大。

家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。

首先，我們應該了解青春期孩子的三大心理需求。

一、合理的物質需求

物質需求是生活永恆的主題，孩子進入青春期以後，表面上還是在服裝、零食、玩具及文具等方面有所需求，實質的需求卻在悄然變化。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。

從眾讓自己有安全感，融入同學的圈子裡，不顯山顯水。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，了解了同學、朋友的個性，孩子們開始彰顯個性，暗暗地在群體里比高低。這種比較有積極的意義，孩子獲得了經驗，給自己在群體中定了位。

二、朋友的交往需求

進入青春期前後，又是初中生活的開始，孩子們像進入一個全新的世界，接觸新的面孔、新的習慣、新的學習方式。這是我們看得到的變化，還有一個看不見的變化，就是進入青春期的孩子，思想和情感的轉移。

青春期之前，孩子心裡依賴的是家長，進入青春期開始轉移，轉移到朋友身上，到青春期後期，轉移到異性朋友身上，最後，固定在異性身上，成家立業，生兒育女，進入一個新的循環，這是人類成長的必經之路，是我們沒有辦法抗拒的力量。

5. 我是一位45歲陪讀媽媽還有一個高中的兒子，有些心裡話想說，有跟我一樣的陪讀媽媽嗎

你可以和我聊， 或許我們有一樣的心事和經歷

6. 陪讀媽媽馬上要離別了,有點依依不捨,怎麼表達寫出來

你是希望真實地寫給媽媽，想要對媽媽說還是只是想去寫個作文而已。
我看著她的背影逐漸遠去，慢慢地變成一個點，臉上的已經淌了兩行淚水。她陪著我一起度過學習時光，雖然學習有些枯燥和乏味，但是因為有你的陪伴，得到更多的鼓勵，支持著我不斷地前行。

7. 高考陪讀母親是真的么

高考陪讀母親是真實的。

高考陪讀是指中國家長在孩子臨近高考時自己或找他人一起陪讀備戰高考的現象。高考無非對即將上考場的廣大學子是一個考驗，同時也是挑戰著那些高考陪讀家長。

高考陪讀是當今社會的普遍現象，大多數家長為了孩子能夠考上好大學，放棄了自己的事業和私人空間，一心一意陪在孩子身邊備戰高考，時刻照顧孩子起居，關注孩子的一舉一動，擔心孩子在考前出現身體不適、焦慮壓抑、貪玩不讀書等現象。

監督陪讀：

所謂監督陪讀，就是家長對自己孩子的自覺性不大放心，生怕他們不學習，讓城裡的生活晃花了眼，上網、玩游戲，更怕孩子變壞。

家長把自己弄得像特務一樣，盯梢得很緊，一有風吹草動，便立即採取行動，把孩子所有的自由都囚禁在自己的視野之中。

8. 親屬可以跟著陪讀媽媽一起去新加坡長住嗎

新加坡移民局法令，外籍學生年齡18歲以下，母親，奶奶或外婆，符合與具備新加坡移民局條例,可以申請陪讀，能否批准，取決於新加坡移民局，沒有所說的親屬可以隨著持有陪讀證的母親長期居留。
外籍人要申請長期居留，符合與具備新加坡移民局條例，提出申請以個案考慮，能否批准，取決於新加坡移民局。

9. 陪讀媽媽看過來，如何旅遊簽轉陪讀簽

從新辦理F2類型簽證。
比旅遊簽證多了I20表格，可以與你小孩的F1類留學簽證一起辦理。