心理學分析大家買越野

『壹』 心理學分析解析

2009年考試心理學大綱剛剛出來，萬學海文第一時間者們提供了一個全面的大綱解析，希望能夠幫助你的候選人。

在這個問題上，我們繼續講解心理學考試大綱四大論壇 - 實驗心理學，這是多數的候選人頭痛的一部分。如何在審查准確把握這部分做詳細的闡述。

（一）研究的目標和實驗心理學考試形式

09考研大綱的三個實驗心理學測試目標明確寫著：

①掌握了心理學實驗研究的基本過程的基本原則。

②掌握心理學實驗研究的技術和方法。

③實驗設計和撰寫研究報告的能力。

很多考生見輪廓，往往忽略了檢查內容的目標，通常Yilue，不甚至看，其實，仔細閱讀審查的目標是能夠幫助你猜考試可能各種各樣的問題。

實驗心理學對於許多學生來說，文科背景的一部分，它是心臟疾病，但不是那麼容易的理科學生。這部分可以說是最強的部分主題和全面的。檢查的一般原則，這本書是在整本書中讀出至少3倍的整本書的知識，形成一個連貫的印象，然後買了相關的習題集（雖然這些信息可能並不多）做一些獨立的實驗設計，可能開始會不知道，需要參考答案了解，這是正常的，但如果你連看了看回答，不明白為什麼這樣的設計的努力是不夠的，在你讀返工！ ！實驗心理學是為了測試自己的能力，必須實行這樣的演習，但反復練習，可以學習的真正意義上的實驗設計。
（二）實驗心理學的知識點分析

這一塊的內容可分為三部分：第一部分是概述，包括第一和第二章;第二部分是一個經典的實驗方法，包括第三和第四章;第三部分是實驗部分，這是第五章。

第一章的第一部分概述和第二章的實驗變數和實驗設計，可以看作是一個輔助對焦點，研究的話有可能在多項選擇的形式。對於這部分考生需要在實踐中有很多的變數的理解上。實驗對象給出了確定實驗變數以及如何控制。為了能夠區分幾種實驗設計方法和應用，但不會進行調查，但融合在實驗設計部分，這是基礎的考生更好地掌握實驗設計方法，在此基礎上，考生應使掌握。

第二部分的實驗是最重要的部分。反應時間部分的重點調查，法律因素和三個經典的實驗時的第一反應一定很熟悉掌握。尤其是經典的實驗中幾個最好的，能夠實現准確的復述自己的語言水平。因為許多應用程序的反應作為因變數，實驗的一部分，如反應變數的記憶力和注意力的實驗，在後面的章節中。當反應的影響因素考慮額外的變數以控制如何，這是必要的，為了確保實驗的可靠性和有效性。同在考場上設計實驗，首先要考慮的自變數因變數問題。如果可以的話，其實，因變數的反應是相當不錯的。當然，前提必須是適合你的實驗設計。同時，還主要集中在整個實驗的變數控制的影響因素，反應開始。

心理物理學方法的本質的實驗的一部分。這部分被分成的傳統的心理物理學法和信號檢測理論，這兩個部分相對應的兩種心理測量概念：心理的間接測量和直接測量。可以說，每個部分的這一章，甚至每一個字考試中心，考生必須閱讀，密集，深入理解其實驗內涵，以及這兩種實驗方法的起源，特點，及其辨別。然後，我們分析的重點：

心理物理法：這部分的主要內容是講解費希納的三種經典的心理測量方法，考生必須符合這三個實驗方法脫口而出的境界，同時你要分析和分類的不同的實驗方法為對象的研究，以及相同點和不同的三個實驗設計方法的優點和缺點。

本節還包括建立的心理量表的部分，這部分選擇訪問的形式，考生需要知道的特點，不同規模，不同規模是基於什麼樣的實驗設計，以及其原因是什麼等問題。

信號檢測理論部分，多年來，實驗部分的命題熱點。而這一部分的內容是很難理解的，尤其是對於跨專業的考生。考生不僅深入的了解，並理解其實質將無法處理這部分的計算問題，首先不明白它的意思，它更是不可能的靈活應用。的應用恰恰是實驗部分調查的中心和重點。因此候選人反正要得到這份工作的動機是，一旦你理解的內涵，你會發現這個實驗方法非常實用，可以應用在許多領域，考生可這是一個總結。

一些心理學實驗，其中感覺和知覺是更可能選擇的形式考察，學習部分實驗，如果檢查相結合的發展和教育。這里要強調的是記憶力和注意力的需要實驗的一部分。尤其是記憶實驗，分為三個角度感覺記憶，短視記憶和長期記憶實驗。既注重這部分也是一個熱點的候選人，我們還需要特別注意。注意部分我們強調的是，開始實驗部分。當然，其他沒有提到的實驗，至少需要理解和記憶。

（三）參考書目參考書目

心理學的一部分，需要看到如下：

夢清毛，常建華實驗心理學大學出版社，竹影實驗心理學，北京大學出版社

過，「實驗心理學」人民教育出版社

『貳』 大一汽車消費心理學49頁案例分析

外國媒體做過一個調查 買賓士的人普遍文化程度最高 他們選車會從車的技術工藝方面作為考慮 看的是內涵 所以選賓士
買路虎的人普遍文化程度最低 純是一個暴發戶的心態 他們選車會從品牌 名氣 外觀方面作為考慮 看的是外在 所以選路虎
買黨企車的人大都是中國人 與文化無關 只是因為便宜 不值錢的小配置多 從不知道質量 性能為何物

『叄』 分析經濟型、普通型、中檔車、高檔車、suv轎車購車者的購買心理以及他們關心的主要因素

經濟型普通型的消費者肯定就是普通的老百姓，老百姓關注的問題就是，第一價格，我是否承受的起，第二質量，是否容易壞，第三考慮的肯定是油耗是否能接受。當然我覺得首先第一點選擇的應該是車型是否漂亮。
中高端車，一般選擇中高端的車，應該是一些商業老闆，政府官員我作為一個商業小老闆，一個商業老闆經常交往政府官員，他會考慮領導坐上去是否舒適，是否安全。所以他們購車主要考慮以下幾個方面，一車型是否夠大，車內空間夠大，坐上去舒服。第二安全系數是否可靠。第三車標，不能太高調但是配置必須高，車標普通車內豪華。
當然我只能夠代表我的想法，每個人的想法不一樣所以需求也不一樣。咱們能夠了解大眾的想法就能占據大眾的市場。每個人都做不到人人喜歡，但是大部分人喜歡你就夠了，車也一樣，大部分人喜歡就成功了。

『肆』 路上飆車的人是什麼心態

心理學家研究發現,愛飆車的人,負責社會認知和共情能力的腦區相對不活躍,因此常常漠視規則,不把別人的生命放在眼裡。社會認知指對他人表情、性格以及人際關系的認知;共情也叫同理心,指的是能深入他人主觀世界、了解其感受的能力。

『伍』 有一部分人總認為SUV要比轎車安全，這是心理原因嗎

SUV和轎車誰更安全？這個話題永遠不會結束。有人說越野車和汽車死亡率相差50%。有人說安全涉及的方面太多，根本不能一概而論。那麼，汽車更安全還是SUV更安全呢？安全到底和什麼有關？SUV視覺上更大。更扎實，給人感覺更安全，其實這真的不是一個視覺和感覺的問題。在碰撞過程中，即使兩輛車的安全系數相同，尺寸較大、重量較重的車也會佔便宜。這涉及到能量傳遞。運動車輛的質量和速度決定了它的動能。同樣的速度，重型車輛動能更高，能量更大，破壞力更強。這就像跑一個胖子和一個瘦子。胖子很難停下來。

很多人認為SUV比汽車更安全，只是因為它們更大，看起來更強壯，感覺更安全。就像把姚明和潘長江放在一起，誰更安全，主觀來說，肯定是姚明。其實SUV比轎車安全是有理論依據的。當兩輛車以相同的速度碰撞時，在相同的剛度下，較大的車會更安全。根據能量守恆定律，兩輛車相撞時，釋放的能量是兩輛車的動能之和，後果要共同承擔，能量由汽車及其乘員吸收。如果車輛本身吸收的能量越多，對車內乘員的沖擊就越小，傷害也就越小。

『陸』 心理學案例分析

1、在美國人們為了保護鹿，就殺掉了鹿的天敵──狼。於是鹿的數量劇增。鹿們由於終日無憂無慮地飽食於林中，結果體態變得蠢笨，植物因為鹿群迅速繁殖和踐踏而調零，繼而鹿由於缺少充分的食物及安逸少動所帶來的捕捉而大批死亡。無奈，人們又只有把狼再請進來，鹿們又恢復了蓬勃生機。

試分析引狼捉鹿與「磨難教育」的關系，如何培養學生堅強的意志力。

回答要點：根據目前青少年教育現狀，應進一步加強對青少年的「磨難教育」，培養學生堅強的意志力，應從如下幾個方面做起：①樹立崇高的理想和信念。②引導學生積極參加各種社會實踐活動。③培養學生自覺遵守紀律的習慣。④發揮榜樣的教育作用。⑤教育學生加強意志的自我鍛煉。

2、甲同學表現為興奮，易激動，以奔放不羈為特徵；乙同學表現為抑制，膽小、脆弱、消極、防禦等品質，試分析甲乙二位同學各屬什麼氣質類型，應該怎樣對其教育。

回答要點：①甲屬膽汁質，乙屬抑鬱質。②對甲在方法上，嚴厲批評，觸動其思想，又不激怒他們，以防驕傲反應。表揚時應恰如其分，不可誇張，以防驕傲。教師自己不要急躁，也教育學生控制自己的任性。③對乙方法上要突出關懷體貼，柔和細致，具體幫助。多表揚鼓勵，及時肯定其點滴成績和進步。不要公開批評、指責，以增強其自信心，克服自卑心理。引導他們多參加集體活動，消除疑慮，鼓舞勇氣。

3、1920年，在印度西北部的山區，發現兩個「狼孩」。當她們回到人間時，仍用四肢行走，膝蓋著地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕強光，深夜嚎叫。其中一個名叫卡瑪拉的女孩大約七、八，其智力僅相當於在人類社會生活中6個月嬰兒的智力水平。這一事例說明了什麼？

回答要點：人的心理不是自發產生的，而是在社會實踐在發生發展的。具有作為心理源的客觀現實和作為反映器官的人腦，三者相互作用，才能產生正常的心理。這種相互作用是通過人的實踐活動實現的。人所有的心理現象都是在各種社會實踐活動中發生發展起來的。

4、某校有一名初中生，其特點是：情緒發生慢，心理平衡，善於克制忍讓，生活有規律，愛思考，喜獨居，內心少外露，注意力不易轉移，做事心細，認真、仔細、謹慎，習慣做熟悉的工作，適應新環境慢，接受新事物慢。根據上述特徵，判斷該生氣質類型，並提出相應的教育措施。

回答要點：該生抑鬱氣質類型。要多給預翔、幫助、鼓勵，避免在公開場合批評、指責、培養其敏銳、機智、自信等良好品質，防止與克服、怯懦、膽小、多疑、孤獨等消極品質。

5、全世界每年至少有100萬人，因吸煙而死亡。目前在大學校園里，也有相當一批學生吸煙。據一項調查，抽煙的比例高達70％，而且有逐年上升趨勢。結合你自己對周圍的觀察，加以分析，請說出吸煙大學生們種種心態？

回答要點：①從眾心理；②消愁心理；③交往心理；④虛榮心理；⑤好奇心理；⑥娛樂消遣心理等等。

6、1968年，美國著名的心理學家羅森塔爾做了一個實驗。他從小學每個年級中抽出部分學生，進行所謂的預測未來發展的測試，學生名單交給任課教師。實際上，羅森塔爾並末做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學生的名字，在這些學生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過了一學期後重測，發現那些隨意抽出的學生各方面都獲得了較大的進步，成績明顯提高。上面這一事例，說明了什麼問題？我們在教育、教學中受到哪些啟發？

回答要點：「羅森塔爾效應」，即「教師期望效應」。教師只要對學生充滿信心與深情。在教育過程中，對學生抱有極大的期望去教育學生，學生感受到這種期望，並轉化成一定動力，那麼學生在智力、情感、個性等方面一定會取得迅速發展。

7、某初中班有兩位同學，甲常常表現為：溫柔、合順，對事物觀察敏銳，反映敏感，體驗深刻，想像豐富，在活動中不敢表現自己，做事小心謹慎，缺少省略，課堂表現很守紀律。而乙生表現為：動作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發脾氣，情緒產生快而強，難以自製，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅持已見。根據上述特徵，判斷甲、乙兩位同學的氣質類型，並分析兩種氣質類型積極與消極因素，而後提出針對性的教育措施。

回答要點：（1）甲屬於抑制質氣質類型；乙屬於膽汁質氣質類型。對甲的教育：發物其細心、敏銳、思想深刻，多給予翔、鼓勵、少批評、指責，引導積極參加活動，降低或調查。要求：克服遲緩、憂悶；增強自信、尊、培養活潑，開朗，勇於進取。對乙的教育：發物熱情、坦率、剛強、勇敢、克服性粗暴、狂妄自大，培養意志力、自控力、冷靜、心細等品質。教育時，既要能力思想，又要防止產生對立情緒。

8、根據《論語》記載：有一次，孔夫子與學生公西華正在座談，子路來向孔子請教「聽到了就馬上行動嗎：」孔子答：「有父兄在，為什麼急於行動呢？」一會兒，冉由也來請教同樣的問題，孔子說：「聽到了就馬上行動！」公西華不明白教師為什麼對同一個問題給予不同的回答。孔子解釋說：「子路總是好勝，我是有意讓他遇事後退一步，冉由畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前。」孔夫子向學生施教的心理依據是什麼？他為什麼要這樣做？

回答要點：（1）學生個性心理面貌存在著差異；（2）只有根據學生的個性心理特點因材施教才能取得良好的效果。

9、電影《青松嶺》有這樣的情節：車夫錢廣每次到下坡轉彎處的一棵大樹旁就使勁抽打轅馬，馬便狂奔跑起來。後來，車夫換成了萬大叔，當他趕車行至大樹旁時，並未抽打轅馬，馬卻也狂奔起來，差點兒出了危險。轅馬狂奔是什麼心理現象？它是如何形成的？

回答要點：（1）轅馬狂奔屬於條件反射；（2）是經過多次強化而形成的。

10、全班同學聽一位教師講課，各人的理解、收獲和體會是完全不一樣？為什麼？

回答要點：雖然同聽一位教師的課，各人的理解、收獲和體會不會一樣。因為心理是人腦對客觀現實的主觀的、能動的反映，每個人的個體經歷、知識經驗、個性特徵等不一樣，不同的人對同一個客觀事物會有不同的反映。即使是一個人對同一個客觀事物在不同時間、地點，不同條件下，也會有不同的反映。

11、某初中班，有一名女同學，她在集體中不合群，大家做游戲時，她卻一個人獨居；她動作遲緩，不敢大聲說話，人多場合更甚；她愛好不多，一旦形成，很難改變；她感情內向，好哭、膽小；她很聽話，從沒違犯紀律。判斷該生的氣質類型，並提出相應的教育措施。

回答要點：此同學為抑鬱質氣質類型。教育過程中應發展其認真、心細等特點；克服其遲緩、好哭等特點，培養其膽大、機敏、靈活、勇敢等特點。

12、我們在學習時聽聽音樂，或室內有鍾表滴答聲會讓我們集中注意，絕對隔音，不僅無關的聲音不能從外面傳入，而且室內產生的任何聲音不能從外面傳入，而且室內產生的任何聲音也會被吸收，人在這樣的環境不但不能有效地工作，而且會逐漸地進入睡眠狀態，這是為什麼？（用注意的有關原理解釋）

答案要點：避免干擾有助於集中有意注意，提高學習效率。某些微弱的刺激附加刺激不僅不會干擾人的有意注意，而且會加強有意注意，有意注意的加強提高了神經興奮水平，太安靜的環境降低意志努力的程度，因而降低神經興奮的水平，反而容易進入睡眠狀態，正如俄國生理學家謝切若夫說過：「絕對的死氣沉沉的寂靜並不能提高，而且會降低智力工作的效果。」

13、「放鬆而不放縱，忙碌而不盲目」是人們追求的一種生活狀態，如果用來形容注意狀態它應該屬於那一類？

答案要點：是有意後注意狀態，是一種高級類型的注意，狀態上是無意注意的輕松，目的上象有意注意的明確，具有高度的穩定性，是人類從事創造性活動的必要條件。

14、請分析以下現象的原因：A、閉著眼睛傾聽更清晰；B尖銳的聲音會使人起雞皮疙瘩並產生冷覺；C、.調產生溫暖的感覺，綠色產生清涼的感覺。

答案要點：感覺的相互作用。

15、在軍事上，為避免敵人發現目標，要對物體進行偽裝。二戰期間，為保衛莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上萬的彩色氣球；戰車和軍營用綠色帳篷和綠色樹枝遮掩。用知覺的原理解釋。

答案要點：知覺選擇的對象和背景區別越小越能區分，越相似越難區分。

16、小明是個聰明性急的孩子，他每次背課文如果剛好讀十遍的時候就可以背過，可他到老師跟前就背不過了，如果你是老師你會怎樣對小明？

答案要點：過度學習的原理解釋，學習程度應該是剛好掌握程度的50﹪才能達到熟練程度。可以要小明再讀5遍就可以熟練了。

17、原蘇聯心理學家查包洛賽茲做了一個實驗：把學生分成兩組，叫一組學生用一個裝好的圓規畫畫，用後把圓規拆散，交給另一組學生，讓他們把它裝配起來。這些工作完成後，出其不意地叫兩組學生盡量准確地畫出他們剛才用過的圓規。結果使用裝好的圓規的一組學生畫得不準確，漏畫了許多重要零件；使用由零件裝配成圓規的第二組學生，畫得比較正確。為什麼親自裝配圓規的一組畫得更正確？

答案要點：在教學過程中把識記的對象作為活動的對象或活動的結果，有多種感官的參與，能使學生積極參加活動，記憶效果明顯地提高。

18、瓦特由壺蓋被開水蒸汽頂起的事例發明了蒸汽機。魯班受茅草能割破手指的啟發，發明了鋸子，上海鐵路醫院眼科醫生受汽車駕駛盤的啟發，研製了人工角膜。以上發明是不是採用了什麼方法解決問題？

答案要點：原型啟發

19、在體育課上有些學生膽小，不敢做一些危險性的動作。這時教師讓某個膽大的學生先作示範，膽小的學生看到該動作他人能做，膽子也大起來，認為自己也能做，也大膽做起來。

答案要點：通過觀察模仿可以促進新的學習或加強原先獲得的行為。

20、德尼斯等人在孤兒院做過研究，發現留在孤兒院的兒童智力發展慢、智商平均只有53，而被領養的兒童智商發展快，平均智商達到80，特別是年齡很小時被領養的兒童，他們的智商可達到100。分析產生以上差異的原因。

答案要點：環境教育和愛的作用

21、當我們欣賞中國水墨畫時依然會把墨畫的荷花和荷葉知覺為水紅和墨綠，黑白電視和黑白電影依然可以讓我們感受到五彩繽紛的世界。這是為什麼？

答案要點：知覺的恆常性

22、我們剛進入冬天的時候覺得穿毛衣和棉衣很累贅，過一個月就不覺得重了；同一口是井水，你冬天覺得它很溫暖，夏天覺得很清涼，其實溫度沒有變，這是為什麼？

答案要點：感覺適應，感覺對比

23、學習了舞蹈的人學花樣滑冰比學田徑的人要快；學習了短跑的人跳遠成績更好；學會騎自行車的人學摩托車很快，這是為什麼？

答案要點：技能學習的遷移性

『柒』 迷惘，那位心理學高手可以開導我下！

你好！
首先，你能把自己的問題擺出來，說明你有決心改，只是缺乏方法。
我話不多，希望你慢慢感悟下。
你最主要的問題是缺乏自信，學習也其人際方面都一樣。
到現在你還清楚中小學的輝煌那就太不應該了，人應該向前走，若花太多時間感受過去的輝煌，面對將來的人生也就失去了積極。
忘記過去，做一個新的自己。
首先，做好一點。你喜歡數學，我們就數學上說吧。
1和0隻相差1個數，但1是0的無限倍。所以，走好第一步，建立自信是最重要的。
盡量集中精神只做好一件事，等事做好了，自信就來了，然後其他問題就迎刃而解！
你現在只是暫時的迷惘，你把自己迷失在過去的年代了。挺起胸膛吧，表現積極點。
相信你能做到的，只需要1個星期走好第一步！

備註：我不是心理醫生，不過我喜歡心理學。今年我高三，之前也面對過你這種情況。過去我只能沉迷網游，跟朋友說話只有游戲里的話，對其他事情都沒勇氣去做。後來高三，我下決心努力讀書，把游戲刪了（我玩的是WOW）。一開始很吃力，但慢慢開始，還有老師的鼓勵，現在我為自己感到自豪！

希望能幫到你。願你的人生更積極！

『捌』 購車心理測試：12款配置的豐田威蘭達選車全攻略

現在想買台新車真不容易，尤其是在看車型配置的時候那一沓配置信息更像是在做高考真題。再加上混動車型、手動擋/自動擋配置、不同發動機排量等等型號以後，簡直把消費者挑得眼花繚亂。

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從購買推薦來說，2.0L豪華版是最具性價比的車型。除此以外，雙擎豪華版22.78萬就買到豐田最新的混動系統以及高配置SUV，也是一個相當劃算的選擇。

其中，尊貴版的實用性或者說消費體驗會優於科技版。短期內估計威蘭達不會有優惠政策，甚至根據產量等供需關系，會有強制裝飾或加價行為。如果不是太過分的話，可以早買早享受。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

『玖』 一輛越野車在心理學領域的精神分析學派的象徵意義是什麼

是做夢夢到越野車嗎？精神分析是需要自己自由聯想的，不是周公解夢的符號對應。

『拾』 從心理學分析為什麼人們喜歡不斷買東西

這個心理學其實不是說科班專業的心理學哈，是自己琢磨出來的民間心理學。明白了為什麼喜歡不斷買東西，才好做到「不持有的生活」。
從小喜歡琢磨事兒，天文地理啥都琢磨，可能上大學的時候開始琢磨人的心理問題，最早好像琢磨的是人在什麼情況下生氣，最後結論是如果人們想的和現實不一樣，又沒有智慧改變自己的想法，而妄想改變現實，就會生氣。。。。